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教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識4個(gè)生字,，能借助詞典,，理解文中成語的意思，積累好詞佳句,。 2．能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。 3．領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義,，以作者為榜樣,，樹立積極向上的生活態(tài)度。 重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的 路不止一條》的句子含義,。 一,、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，有這樣一本書——書中沒有一個(gè)字,，卻處處是學(xué)問,，這本書的名字叫生活。善讀這本書的人,，會從中得到終身受益的啟示,。今天，我們學(xué)習(xí)14課《通往廣場的路不止一條》,，繼續(xù)感悟生活,。 二、初讀課文,，檢查預(yù)習(xí) 1,、課前預(yù)習(xí)，可以提高自學(xué)能力和聽課水平,。下面老師要檢查生字的自學(xué)情況,。（出示生字、新詞卡片,，生認(rèn)讀并組詞,，解釋字義） 2、同學(xué)們順利過了識字關(guān),，把這些生字詞放到文中,，你能讀得流利而有感情嗎？匯報(bào)朗讀你喜歡的自然段,，并思考文章的主要內(nèi)容,。（生讀文） 3、功夫不負(fù)有心人,，同學(xué)們的朗讀水平有了很大的進(jìn)步,。你能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容嗎,？（指導(dǎo)學(xué)生用概括的語言敘述）課文先回憶小時(shí)候，“我”隨父親登上高塔,，看通往廣場的街道,，父親告訴“我”通往廣場的路不止一條。隨后記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境,、面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候,，就是父親從小的教誨使“我”取得成功的事實(shí)。 4,、父親說的話在文中哪一部分,，誰來讀給大家？（出示父親的話：句子1“通往廣場的路不止一條,。生活也是這樣,。”）父親的話蘊(yùn)含著怎樣的道理,，又起了什么作用呢,？讓我們走進(jìn)文本，來品讀感悟,。 三,、自主學(xué)習(xí)，合作交流 1,、這是一篇略讀課文,，我們要用閱讀提示來指路。（指名讀閱讀提示）閱讀提示向我們提出了哪些任務(wù),？（生答） 2,、結(jié)合閱讀提示及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，老師梳理并提出自學(xué)提示 1,、讀讀課文,，說說我遇到了怎樣的困難？是怎樣克服的,？結(jié)果怎樣,？ 2、聯(lián)系生活實(shí)際,，體會“通往廣場的路不止一條”這句的含義,。 要求： 畫出相關(guān)語句，并寫上批注,。然后與小組成員互相交流補(bǔ)充,。 3、學(xué)生按要求完成自學(xué)問題,。 四,、集體匯報(bào)交流 1,、我的夢想是做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師，當(dāng)我遇到一位朋友身穿一件素凈而編織極為巧妙的毛衣時(shí),，我眼前一亮,，有了怎樣的念頭？（生讀第8自然段）為實(shí)現(xiàn)夢想,，從哪入手,？結(jié)果怎樣？（生答師板書“自制毛衣”）我穿著自己設(shè)計(jì)的毛衣,，參加了一個(gè)時(shí)裝商人的午宴。結(jié)果怎樣?接著匯報(bào),。(生匯報(bào)) 2,、40件高興嗎？哪一句突出了我的高興,。（出示句子2“我大喜過望,，腳下仿佛踩著一朵幸福的云?！保┠膫€(gè)詞突出高興（指名讀,、齊讀）帶著作者的激動和興奮，是什么給她力量,？（齊讀父親的話） 3,、可是又遇到了怎樣的困難？接著匯報(bào)（板書一周一件）獨(dú)具匠心開辟的幸福之路,，一下子被堵住了,，真讓人失望、沮喪（出示句子3“那朵幸福的云突然消失了,，我只好垂頭喪氣地與她告辭,。”）這句話該重讀哪個(gè)詞,？垂頭喪氣什么意思,？（指導(dǎo)朗讀）她是怎樣克服的？接著匯報(bào)（生答：猛然停住腳步,，想起了父親的話,。）齊讀父親的話。結(jié)果怎樣,？接著匯報(bào)（出示句子4“從此一條時(shí)裝的河流,，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來?！鄙ブ攸c(diǎn)詞交流理解這句話的含義,，師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)朗讀,。 4、師過渡小結(jié)：通往廣場的路一波三折,，當(dāng)我參加時(shí)裝商人的午宴,，一家大商場的經(jīng)理當(dāng)場向我訂購四十件毛衣時(shí)——句子2——；當(dāng)?shù)弥獌尚瞧诮徊怀鏊氖聲r(shí)——句子3——,；在這時(shí)我想起了父親對我說的話——句子1——,；于是我想起了解決問題的辦法從此——句子4——；作者用事實(shí)證明了——課題——,。（師引讀）作者記住了父親的話,，遇到困難，此路不通,，走彼路,。最終實(shí)現(xiàn)了夢想，取得成功,。在這里用了兩個(gè)事例,，寫了父親的教導(dǎo)，讓她一生受用不盡,。（板書） 5,、聯(lián)系上下文或?qū)嶋H說說對通往廣場的路不止一條的理解。（生各抒己見）老師也有個(gè)事例,，想聽嗎,？世界撐桿皇后伊辛巴耶娃，生于俄羅斯,。5歲開始練操,，由于身高不適合這項(xiàng)運(yùn)動，15歲改練撐桿跳,。2008年以5.05米的成績奪得撐桿跳決賽冠軍,。聽了這個(gè)事例你想對自己說點(diǎn)什么？（生談感受）師：當(dāng)我們在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難,，千萬別灰心,，首先要有決定去走另一條路地信心和勇氣，這是一種積極的生活態(tài)度,。也許另一條路得幾經(jīng)周折,，才能找到要想去的地方；也可能找到的是一條捷徑,。人就應(yīng)是此路不通走彼路,。彼路不通，再走另一條路。不斷探索中,，才會逐漸接近目標(biāo),，走向成功。 五,、寫作指導(dǎo) 本文富有哲理,，引導(dǎo)人生，讓人終身受益,。作者在寫作上有哪些方法呢,？(生自由談)師：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整,；選兩個(gè)事例,，詳略得當(dāng)。同學(xué)們想借鑒這種方法嗎? 六,、小練筆 座右銘是用來激勵(lì)或提醒自己的警句格言,。平時(shí)我們收集了很多名言警句，你覺得哪句話對你啟發(fā)大,？說說這句的含義,，聯(lián)系生活實(shí)際,，通過事例來說一說,、寫一寫這句話對自己的啟發(fā)或幫助。（出示練筆要求,，指名讀,。生交流練筆內(nèi)容，師點(diǎn)撥指導(dǎo)）同學(xué)們課下完成小練筆,。 七,、小結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲？（生交流）師：作者回憶自己的兩個(gè)真實(shí)事例,，向我們證實(shí)了————,，今后課堂上，我們遇到困難時(shí)要牢記————,，生活中遇到重重困難時(shí),，要牢記————。是啊,，世上無難事,，只怕有心人。愿同學(xué)們在今后的人生旅途中,，勇于挑戰(zhàn),、積極樂觀地去追求自己的夢想。“此路不通,，走彼路,。”相信同學(xué)們一定能走到勝利的彼岸,，成為生活的強(qiáng)者,。 ， |
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