不離不棄 靜待花開(kāi)

      ——班主任經(jīng)驗(yàn)交流

涼水中心校  劉穎

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任老師:

大家好!很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行交流,。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所教班級(jí)數(shù)學(xué),、語(yǔ)文兩門學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。在此,，我想先和大家分享一下我這學(xué)期接班后的點(diǎn)滴做法,。

9月10日，我正式擔(dān)任三年二班班主任,。那一天是教師節(jié),，我剛走到三年二班的走廊，一個(gè)小男孩笑著跑過(guò)來(lái),，“老師,，我?guī)湍隳脰|西吧？”我一眼就認(rèn)出他是這個(gè)班最淘氣的男孩蔡政航,，挺會(huì)來(lái)事的淘氣包讓我點(diǎn)小感動(dòng),。走進(jìn)了教室，我又得到了一束鮮花,，剛上任的我還有那么一點(diǎn)點(diǎn)的幸福感,。

俗話“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。針對(duì)這些孩子上課愛(ài)說(shuō)話的毛病,，我調(diào)整了座位,，按大小個(gè)兒?jiǎn)稳藛巫纼海烟詺獾男熳榆幏旁诹碎T口的位置,，蔡政航坐在我的辦公桌旁邊,，并立下了規(guī)矩：上課不要亂說(shuō)話，說(shuō)話要舉手,，下課不許聚堆,。中午的時(shí)候仍是吵吵鬧鬧的，下午我根據(jù)大家推薦,，選出了班干部,，并給予明確的分工。

快放學(xué)時(shí),，一個(gè)孩子向我報(bào)告,，蔡政航偷老師的糖，這時(shí)我才注意到,，那束花是糖果,，還沒(méi)等我問(wèn)，蔡政航就滿臉委屈地狡辯著“我沒(méi)偷老師的糖,！我沒(méi)偷老師的糖,！”看著書架上那已是凌亂不堪的花束，我征求了送花男孩侯陽(yáng)的同意，把糖分給了全班同學(xué),。一句句“謝謝老師,！”讓我的心暖暖的，發(fā)到最后不夠了,，看到還有五個(gè)孩子其中就有蔡政航,，沒(méi)有分到非常失望地望著我，“沒(méi)關(guān)系,，明天老師再買糖補(bǔ)上給你們行嗎,？”這五個(gè)孩子高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，忙忙碌碌的一天就這樣過(guò)去了,。

第二天早上,，我從賣店買了五根大大的棒棒糖給送給了沒(méi)分到糖果的五個(gè)孩子，并明確地向全班宣布：“從今以后中午可以吃水果和奶,，不許在學(xué)校吃小食品和糖,！”并讓這五個(gè)孩子還把糖放到書包里，回家吃,。

中午休息時(shí),，我?guī)ьI(lǐng)孩子們到操場(chǎng)上玩，但我的眼睛卻時(shí)刻不離孩子的身影,，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)男孩兒在操場(chǎng)上,，不是你擁我，就是我推你,，要不就是摔跤,，孩子們玩耍存在著安全隱患?；氐桨嗉?jí)后,，跟大家講了自己曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)畢業(yè)班孩子,，從樓梯上往下跑,，與別人相撞，把門牙撞壞的案例,，再次強(qiáng)調(diào)走廊,、樓梯及大廳到廁所不能跑，在操場(chǎng)上可以玩球,，踢毽子,，跳繩等，禁止摔跤打鬧,，大家互相監(jiān)督,，如果發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的孩子，一個(gè)星期不準(zhǔn)出去玩。同時(shí)也給孩子們提供兩個(gè)鍵球,，一下課孩子們就來(lái)取毽球,，課間活動(dòng)基本不用擔(dān)心了。

下午第二課鈴聲一響,，我剛走到教室門口,，大家跑過(guò)來(lái)告訴我，孫金陽(yáng)把卞思寧踢哭了,，我疾速來(lái)到卞思寧的座位,，孩子捂著胃哭呢，我先詢問(wèn)了一下卞思寧的身體狀況,，又找到孫金陽(yáng),，“誰(shuí)讓她罵我了！”孫金陽(yáng)理直氣壯地大聲嚷道,?！笆悄闾叩貌唬俊蔽覅柭暫浅獾?，“踢壞了你就得負(fù)責(zé),！我給你媽媽打電話?！睂O金陽(yáng)開(kāi)始緊張起來(lái),，“別給我媽打電話！別給我媽打電話,！”我一看孩子的情緒特別激動(dòng),，我沒(méi)再批評(píng)他，只是聯(lián)系了家長(zhǎng)……我先給踢人的孩子家長(zhǎng)聯(lián)系,，告訴家長(zhǎng)課間上廁所孩子鬧著玩,，把一個(gè)女孩肚子踢了一腳，那個(gè)女孩坐在座位哭呢,，說(shuō)胃疼,，并表示出很著急和擔(dān)心，讓那位家長(zhǎng)馬上來(lái)學(xué)校領(lǐng)孩子去醫(yī)院看一看,。接下來(lái)我快速撥通了受害者媽媽的電話,，在談話中我明確告訴了家長(zhǎng)，咱家孩子玩鬧時(shí)罵了孫金陽(yáng),，那孩子一生氣就踢了一腳,，不小心踢到卞思寧肚子了，孩子說(shuō)胃有點(diǎn)疼,，踢孩子的那個(gè)孩子家長(zhǎng)一會(huì)就到學(xué)校,，你們一起領(lǐng)孩子去醫(yī)院看看,。不到10分鐘住在街里的孫金陽(yáng)媽媽挺個(gè)大肚子打個(gè)車來(lái)，她說(shuō)別耽誤了孩子,，就拉著孩子先去了涼水衛(wèi)生院,，隨后我撥通卞思寧的家長(zhǎng)的電話告訴了那位家長(zhǎng)怕耽誤把孩子已經(jīng)送往醫(yī)院，讓他直接去醫(yī)院,。大約半個(gè)小時(shí),，兩位家長(zhǎng)和氣地領(lǐng)著卞思寧回到學(xué)校，說(shuō)做了彩超沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么,，醫(yī)生讓孩子回到班級(jí)觀察,，讓我給觀察看著點(diǎn)。兩位家長(zhǎng)走后,，我一邊講題邊眼睛盯著孩子的表情,，過(guò)一會(huì)就問(wèn)一問(wèn)，快到放學(xué)的時(shí)候,，孩子說(shuō)胃又疼了,，那時(shí)已經(jīng)馬上放學(xué)了，我就趕緊再次聯(lián)系兩位家長(zhǎng),，卞思寧的爸爸下午辦事已在柳河,，聽(tīng)說(shuō)很著急，我一面安慰著他的父親,，讓他在柳河醫(yī)院等著,，一面聯(lián)系孫金陽(yáng)家長(zhǎng)，放學(xué)后我一直陪著孩子,，4點(diǎn)半左右,，快到預(yù)產(chǎn)期的孫金陽(yáng)媽媽把在山上干活的丈夫找回來(lái)，倆人開(kāi)著車?yán)逅紝幒退膬鹤訉O金陽(yáng)一起去了柳河縣醫(yī)院,，經(jīng)過(guò)檢查,，孩子沒(méi)有什么大事，兩位家長(zhǎng)自己協(xié)商著解決了這件事,。

第二天針對(duì)這件事情,，我讓學(xué)生交流看法，活生生的例子也給那些愛(ài)動(dòng)武力解決問(wèn)題的孩子上了一節(jié)教育課,。讓孩子明白武力解決問(wèn)題的后果——被打的孩子將承受著疼痛,，打人的一方要花很多的醫(yī)藥費(fèi)錢,。我公正地指出了女孩罵人的毛病不對(duì),，并告訴大家以后遇到類似的情況，不能動(dòng)手,，有委屈找老師幫你解決,。

接下來(lái)的幾天,，每天都有孩子報(bào)案：丟錢、丟鋼筆,、丟練習(xí)冊(cè),、丟作業(yè)本……馬上我成了黑貓警長(zhǎng)，不斷地審案,、破案,，耗費(fèi)了我好大的精力和時(shí)間。功夫不不負(fù)有心人,，所有的錢物品都被找回來(lái)了,，在孩子們心目中我都成了神探福爾摩斯了！針對(duì)偷東西的孩子和家長(zhǎng)溝通時(shí)更要注意家長(zhǎng)的自尊心,，我常會(huì)告訴家長(zhǎng)孩子小,，犯點(diǎn)錯(cuò)誤很正常，但是咱們得一起努力讓孩子改正,。要不長(zhǎng)大了操心的還是咱們家長(zhǎng),。我也在班級(jí)明確指出“知錯(cuò)就改就是好孩子！”并讓拿別人錢和物品習(xí)慣的孩子分別負(fù)責(zé)今后的類似案件查辦工作,。這種處理的方式保護(hù)了犯錯(cuò)誤孩子的自尊心,，也深受犯錯(cuò)誤孩子家長(zhǎng)的認(rèn)同，并表示一同管教,。同時(shí)也規(guī)定孩子零花錢最多不能超過(guò)2元錢,，錢必須揣在貼身的衣兜里，學(xué)會(huì)管理自己的東西?，F(xiàn)在已有近一個(gè)月的時(shí)間,，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)類似的情況了。

接班期間,，學(xué)校還安排我在9月末去縣里做一節(jié)科學(xué)示范課,。對(duì)于不擅長(zhǎng)動(dòng)手操作只有不到一年科學(xué)任課經(jīng)歷的我來(lái)說(shuō)，還真是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。我每天得去實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備材料,，科任課就去二年級(jí)試課。不能一心坐在班級(jí)看著這些學(xué)生,，我的忙碌也給那些問(wèn)題學(xué)生帶來(lái)了鉆空子的機(jī)會(huì),，作業(yè)不完成，我在班級(jí)里很安靜,，我一離開(kāi)就鬧哄哄的,，這讓我感到很上火，吃不進(jìn)去飯,，睡不好覺(jué),，幾乎達(dá)到了崩潰的邊緣,。孫校和身邊的同事都來(lái)安慰和鼓勵(lì)著我，9月25日出色地完成了講課任務(wù),。

10月9日,，國(guó)慶假結(jié)束開(kāi)學(xué)了，我把班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成當(dāng)成首要任務(wù),。熟話說(shuō)“擒賊先擒王”,，通過(guò)觀察和舉報(bào)最嘚瑟的孩子分別是蔡政航、徐子軒,、宋春暉,，一了解輝才知道他們都是單親離異家庭兒童，他們從小就開(kāi)始由奶奶來(lái)帶,，因?yàn)槔先藲q數(shù)大,，文化程度低，再加上慣孩子,，導(dǎo)致這樣的孩子在班級(jí)里紀(jì)律性極差,，習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)更差,。我了解到這學(xué)期因?yàn)橐咔樵?，所以三個(gè)孩子的父親今年都在家，孩子出問(wèn)題時(shí),，我就用微信,、電話及時(shí)與孩子父親溝通。因?yàn)槔先说哪鐞?ài)和父親的教育缺失,，這樣的孩子非常難教育,。所以與家長(zhǎng)在溝通之前，我先說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn),，比如：孩子聰明,，熱心腸愿意班助同學(xué)等，然后再說(shuō)出現(xiàn)的問(wèn)題,，給孩子家長(zhǎng)以信心,，傳遞著老師和家長(zhǎng)的心情一樣，希望孩子出息不掉隊(duì),，但急需家長(zhǎng)的配合,。只要你站在家長(zhǎng)的角度上去溝通，家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)自己的孩子有信心,，就不會(huì)破罐子破摔,，我們老師有了幫手，效果就不一樣了,。功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過(guò)我多次的電話溝通,，三個(gè)孩子的行為漸漸有所好轉(zhuǎn),，但不能一下子就改變孩子的壞習(xí)慣,，需要耐心。不能總告狀,，要不斷發(fā)現(xiàn)這樣的孩子的閃光點(diǎn),，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，我就大大表?yè)P(yáng),，并用發(fā)微信的形式告知家長(zhǎng)孩子的進(jìn)步,，不僅讓孩子體驗(yàn)了一種成功的喜悅，更會(huì)讓家長(zhǎng)有了信心,，而不是放任不管,。

通過(guò)孩子的平時(shí)表現(xiàn)和第一次月考的答卷，看出了這個(gè)班級(jí)成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重,。于是我辦開(kāi)展了手拉手結(jié)對(duì)子活動(dòng),，孩子帶孩子有一些效果，但后進(jìn)生的提高效果不佳,，于是,，10月31號(hào)星期日晚八點(diǎn)，我利用釘釘群召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),，我先讓孩子家長(zhǎng)以問(wèn)卷的形式介紹了一下孩子在家的表現(xiàn),，提交問(wèn)卷的孩子家長(zhǎng)有20人，到會(huì)參加的家長(zhǎng)有14人,，在微信群里研討發(fā)言的家長(zhǎng)有11人,，參會(huì)的家長(zhǎng)大部分說(shuō)到孩子作業(yè)拖拉及家長(zhǎng)學(xué)歷低，輔導(dǎo)孩子作業(yè)吃力的困擾,，針對(duì)這些情況,，我嘗試留一篇田字格和預(yù)習(xí)背誦等簡(jiǎn)單而又好監(jiān)督的作業(yè)，但也明確了家長(zhǎng)必須監(jiān)督到位,，得到了家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可,。填寫調(diào)查問(wèn)卷的家長(zhǎng)，我用微信的形式也有針對(duì)性地進(jìn)行了一對(duì)一的交流,，這一舉動(dòng)感動(dòng)了參與的家長(zhǎng),，都表決心好好配合老師教育好孩子。通過(guò)這一次家長(zhǎng)會(huì),，反映出了班級(jí)兩極分化問(wèn)題的根源在家庭教育,，全班共有32人，早產(chǎn)兒（低于同齡孩子智力）1人,，長(zhǎng)期留守兒童5人,，單親離異家庭兒童7人,。一半的家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里,，學(xué)習(xí)只是老師的事情,，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴,，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情,，正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上,、在行為習(xí)慣上,，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題，家長(zhǎng)的態(tài)度其實(shí)決定著孩子的習(xí)慣,，孩子的習(xí)慣就決定著他的成績(jī),。

以后的日子里我將會(huì)針對(duì)不同情況的孩子采取一對(duì)一的溝通。將用愛(ài)暖化著每一位孩子的家長(zhǎng),，只有老師和家長(zhǎng)和諧了,，孩子的教育才可以發(fā)揮最大的作用。

通過(guò)我的親身體驗(yàn)總結(jié)如下：

一,、寬容接納孩子的差異,，善待孩子，與學(xué)生建立良好的情感鏈接,，是展開(kāi)有效教育的開(kāi)端,。

二、聯(lián)手家長(zhǎng)巧妙溝通,，是展開(kāi)有效教育的保障,。

1.對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作,。

2.對(duì)于放任不管型的家庭,，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂,，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情,，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境,。

3.對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足,。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性,，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn),。并采取正確的方式來(lái)教育子女。

4.對(duì)于發(fā)生打架傷害事件的孩子家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)溝通時(shí)更要及時(shí),，學(xué)會(huì)左右逢源,，不讓家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆又g的矛盾而引發(fā)家長(zhǎng)發(fā)生口角,。

三、關(guān)注細(xì)節(jié),，教書育人,；因材施教，智慧管理,；不離不棄,，靜待花開(kāi)！

總之,，在班級(jí)管理的道路上,，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過(guò)來(lái)的,，現(xiàn)在我不敢說(shuō)我是成熟的,、成功的，但是我想說(shuō)承擔(dān)班主任管理工作,，讓我學(xué)會(huì)了淡定,，學(xué)會(huì)了從容。 

其實(shí)我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。