幽默劇《愛情公寓》中搞笑王曾小賢曾經(jīng)對心理醫(yī)生說起了“別人家的孩子”：我從小就有一個宿敵，叫別人家的孩子,，他脾氣很好,，天天就知道讀書，長得又帥,，每次考試都考年級第一,。長大以后，他還交了一個又漂亮又有錢的女朋友,。研究生和公務(wù)員全考上了,。不少網(wǎng)友驚呼“深有同感”，有人說童年都在“別人家孩子”的陰影下,，壓力山大,，有人戲謔說：優(yōu)秀的孩子們啊,！請不要讓我媽認(rèn)識你們,！

很多家長認(rèn)為，說別人家的孩子沒什么不對,，這是為了讓自己的孩子“知恥而后勇”,，這是“激將法”，要用榜樣的力量來刺激一下他,，不然他怎么有上進(jìn)心呢,？

尹建莉老師說：“家長說過的任何話都會在孩子心中留下痕跡,，好痕跡產(chǎn)生好影響，壞痕跡只能產(chǎn)生壞影響,。”

讀大學(xué)的時候,，學(xué)校組織我們?nèi)ヒ凰W(xué)實(shí)習(xí)，我被分在了小學(xué)二年級,。一天下學(xué),，我走到校門口剛好碰見一個小男孩，他在這次期末考試中是班級第一,，臉上抑制不住地高興,。

這時他媽媽過來了，孩子驕傲地說：“媽媽,，我這次考試語文98,，數(shù)學(xué)100。”媽媽也挺開心,，但是卻說出了不該說的話：“確實(shí)不錯呢,，但是要是考雙百就更好了！”

我看孩子臉上瞬間失去了那種興奮感,，他不甘心地說：“可是,，我是班級第一呢！”這時,，媽媽才開心地說：“哇,，這么厲害呀！媽媽要好好獎勵一下你,！”

這是一種什么心理呢,？孩子沒考雙百，媽媽不是特別高興,，因為她心里覺得雙百就是好的,，肯定也有人考雙百。當(dāng)孩子說出他是第一的時候,，媽媽才真正開心了,，因為他知道就算沒考雙百，這也是最好的成績了,，自己的孩子“比”過了所有孩子,。

我想說的是，“知恥而后勇”也好,，“激將法”也罷,，統(tǒng)統(tǒng)都是挫傷孩子學(xué)習(xí)興趣的利器。

日常生活中,，我們往往會混淆“榜樣”和“假想敵”的區(qū)別,。

榜樣是什么,？如果孩子有一個榜樣，那么一定是他從內(nèi)心里認(rèn)可的,，欽佩的,，不帶任何負(fù)面情緒的欣賞。這個榜樣就像遠(yuǎn)方的光,，在懈怠時給予他激勵,，在風(fēng)雨中給予他方向，在滿地荊棘時給予他安慰,。

那么,，“假想敵”又是什么呢？“敵”字代表了一種對立,，但現(xiàn)實(shí)生活中游沒有明顯的敵對關(guān)系,，僅僅是自己內(nèi)心虛設(shè)的一個榜樣。“我一定要超過他,，看他還那么驕傲,！”“我一定要變得更加優(yōu)秀，讓他刮目相看,！”這其中充滿了賭氣,、對立的意味，也會塑造出一個過分爭強(qiáng)好勝的性格,。

如果家長經(jīng)常用“別人家的孩子”來訓(xùn)導(dǎo)“自己家的孩子”,，一旦引起了他們的反感，要么他們會內(nèi)心自卑,，總覺得不如人，要么他們會充滿怨氣,，在“非此即彼”的對立思維中,，樹立一個“假想敵”，一定要爭個勝負(fù),，缺少合作思維,。

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如果你覺得上面所說純屬夸大事實(shí)，“假想敵”沒什么不好,，甚至還會促進(jìn)進(jìn)步,，那那就錯了。

諾貝爾生理學(xué)獎得主巴甫洛夫在觀察狗時,，有了“大發(fā)現(xiàn)”：在給狗喂食之前,，總是先搖鈴，再拿來美味,。反復(fù)多次之后,，僅僅搖鈴,，狗就開始分泌唾液，知道有好吃的了,。這就形成了“條件反射”,，通俗地來講就是“自然反應(yīng)”。

如果我們過分灌輸孩子與他人的區(qū)別,，或者不如別家小孩,，孩子也許會有兩種反應(yīng)。

第一種可能是：他不甘示弱,，就會養(yǎng)成爭強(qiáng)好勝的性格,，做什么事情都要分個高下，無論是成績,，還是工作,，抑或是交友、買房,、買車,。一旦有人超過了他，比他優(yōu)越,，他就會“條件反射”般地產(chǎn)生不適感,，進(jìn)而想盡辦法“趕超”，這就是我們常說的“好勝心”強(qiáng),。

好勝心強(qiáng)本沒有錯,，但是我們常說“山外有山，人外有人”,，人一生中不同階段,，總會有比自己更閃耀的人出現(xiàn)。我們的孩子并不一定是金字塔尖上的那個人,，當(dāng)他永遠(yuǎn)在“趕超”,，永遠(yuǎn)在“比較”，那樣的生活會多么疲憊,？

另外一種可能是：他在“比較”中否定自己,，變得自卑、內(nèi)向,，甚至?xí)岩勺约骸?/strong>這時他會用逃避的方式來對待,，遇到挑戰(zhàn)性的任務(wù)，往往不會迎難而上,，而是選擇放棄,，不做嘗試。在大人眼里這似乎太保守,，其實(shí)這是人“趨利避害”的本能啊,，他不能再讓“比較”帶來的挫敗感傷害自己了,。

如果我們經(jīng)常用“比較”的思維來教育孩子，“攀比”就不僅僅是一時的,，而會成為一種思維方式,，流淌在血液里，揮之不去,，融化在生活的方方面面,。

有一則新聞?wù)f一名高二的學(xué)生,，每周回家一次，卻嫌棄媽媽接他開的車太差,，在同學(xué)面前丟人,。看到這,，我想很多家長都會很心寒吧,？我們的第一反應(yīng)是這孩子怎么這么不孝順、虛榮,？這名學(xué)生固然有不對的地方,，可是，是誰讓他形成了這種價值觀呢,？

劉燁的兒子“諾一”,，因為“接地氣”、有禮貌,、有愛心受到了廣大觀眾的喜愛,，這些閃閃發(fā)光的品質(zhì)當(dāng)然不是與生俱來，而是與后天的教育息息相關(guān),。記得劉燁在《爸爸去哪兒》中講過一件事,，諾一從學(xué)校放學(xué)回來后，說誰誰家的媽媽開的什么牌子的車,，而且對豪車牌子了解還不少，劉燁嚴(yán)肅地教育了他,，并且說車就是車,，不分什么豪不豪車，不能以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來評價他人,。這就是家庭教育中的原則,，也是正確價值觀的引導(dǎo)。

有一個朋友家境非常好,，中學(xué)時候土里土氣的我,，感覺穿著一兩百的“以純”就是時尚,，時尚，最時尚了,。她在小學(xué)時候動輒一個鞋就一兩千,，但她從未刻意宣揚(yáng)名牌，我們從來也不懂得這些“差距”和“比較”,。后來,，高考、上大學(xué),，讀研,，她一路品學(xué)兼優(yōu)，待人也非常和氣,。

為何她沒有那種驕縱之氣,？她告訴我，從小就沒有人告訴過她,，這個很貴,，那個是名牌，只是家庭收入決定了那樣的消費(fèi)水平,。換句話說,，她并不知道穿個名牌還要去驕傲，因為家人從未這么教育她,，也沒有類似的言行,。

反之，如果孩子的母親天天跟孩子的父親說,，我想要阿瑪尼的粉底,，我這香奈兒的包包，孩子這樣的環(huán)境中耳濡目染必定會虛榮心爆棚,。如果家境優(yōu)越,，也許還能夠滿足；如果家境一般,，難以滿足虛榮心,，那種想得之而不能的痛苦，不知道會把孩子引向什么樣的歧途,。

前些天，一位朋友咨詢我孩子是否應(yīng)該去參加輔導(dǎo)班的事情,。印象中,，這位朋友跟我說得最多的幾乎就是“貴”！這次依然不離“題”：“你說孩子課外補(bǔ)習(xí)有必要嗎？現(xiàn)在的輔導(dǎo)班太貴了,！”“你買化妝品嗎,？有一款圣羅蘭的口紅挺好用，迪奧的眼線筆不會脫妝,，但就是貴,。”“你去看看xx家的鞋吧，很好穿,，但好貴,。”

這樣的對話下來，雖無任何惡意,，只是好心推薦,，但卻令人十分不適。更令我不適的是,，她僅僅是一名普通的公司職員,，老公也不是富二代。但是,，于我的感受是：她對物質(zhì)的欲望呼之欲出,。

有一次，我想發(fā)揮我的專業(yè),，委婉地“教育”她一下,，問道：“如果香奈兒包包配著幾百的衣服，人家會不會以為是仿版,？”她回應(yīng)說：“包不重要,，重要的是心態(tài)”，這句話一出來,，我心中一喜,，心想這姑娘總算要開竅了！誰知接下來把我雷倒了：對啊,，背一萬的包,，你什么都要配套，就會有新的生活與之匹配,，說不定從此人生就不一樣了,！聽起來滿滿的勵志感。說實(shí)話,，我也曾月入過萬,，但我有錢并不是因為背了一萬的包啊,！

這里有一個嚴(yán)重的邏輯錯誤，包是人背的，也是人通過勞動創(chuàng)造換來的,，而不是包創(chuàng)造了人,，人的價值怎會由物品來決定？物質(zhì)是服務(wù)于人的,，如果人的生活價值和生存價值被物質(zhì)掌控了,，是否會有些悲哀？況且在自身能力不足的前提下,，就算背十萬的包,，也仍然會入不敷出。我也曾經(jīng)月入過萬,，我的想法就是讓它發(fā)揮更大的價值,，進(jìn)修學(xué)習(xí)、投資等等,。

有時看到白發(fā)蒼蒼的老人吃力地推著裝滿垃圾的車,，看到夏季深夜，賣西瓜的車上躺著熟睡的父母和孩子,，在大城市華麗的夜景下,，顯得更令人心酸。就在想,，如果我有更多的錢,，我想為環(huán)衛(wèi)工每人每天配備一副防塵口罩，我想為油漆工買一些防毒面具,，我想在寒冬里為外地的小商販建一片廉租攤位......

我的姑父曾說,，無論有多少錢，除了你花掉的那一部分,，其他的都沒有真正屬于你,，只是在某個時間段讓你去經(jīng)營管理，讓它發(fā)揮更大的價值,、做更多的事情而已,。

如果腦袋里都是各種品牌，賺錢也是為了買買買,，格局會不會太小了,？

作為一個母親，更是擔(dān)負(fù)著教育孩子的重任,。每一個孩子出生時,，就像一塊潔白無瑕、未曾雕琢的璞玉,。家長的一言一行就是一本“活”的教科書,，他在其中學(xué)會辨別什么是好，什么事是壞，這其實(shí)就是價值觀的形成,。

早教也好,，補(bǔ)習(xí)班也好，如果一個孩子心中時刻想著攀比,，想著物質(zhì)的高端享受,，無論他智商再高，成績再好,，缺乏家國胸懷,，缺乏大的格局，充其量也不過是“精致的利己主義者”罷了,。