高一語文期中考試質(zhì)量分析

     一,、對試卷的總體評價

    期中考試語文試卷共七大題18小題,，總分160分，考試時間是150分鐘,。試題的形式是按照高考試卷的題目類型和分值設(shè)置的,。試題的知識面覆蓋面符合高一語文學實際，既重視基礎(chǔ)知識的考查,，又重知識的遷移應(yīng)用能力的考查,，較好地體現(xiàn)了理論與實際相聯(lián)系的原則，可以較好地檢驗學生的語文水平和語文素養(yǎng),。

     二,、試題情況分析

    第一大題，4個小題,。分別是字音,、成語、仿寫,、關(guān)于蘇軾的文學常識,。

    這4個小題中失分較多的是關(guān)于蘇軾的文學常識題。學生不是一點不會,，而是似是而非,，印象模糊,，錯字較多。主要原因是在教學過程中,，文學常識只作為了解內(nèi)容,，并沒有明確要求掌握。應(yīng)該是出題人考慮到高一是基礎(chǔ)年級,，作為高中生,，不能只看高考這根指揮棒，要提高高中生的語文素養(yǎng),，這樣才有利于學生綜合素質(zhì)的提高,。

    第二大題文言文閱讀題和第四大題默寫題都是課內(nèi)外相結(jié)合，注重遷移訓練,。這兩題學生做題和得分情況較之以前相差不多。

    第三大題,，詩歌鑒賞題,。《蘇幕遮》是很好的詞,，選作題目,，難易適中，學生基本能看懂,。但是在閱卷過程中,，我們發(fā)現(xiàn)，本來都認為應(yīng)該好做好得分的第一小題“碧云天,，黃葉地”表達有何特點,？效果如何?結(jié)果卻失分較多。學生看到這個題目后“表達有何特點”,，結(jié)合做題經(jīng)驗和答題思路,，就朝著表達方式、表現(xiàn)手法,、修辭手法等方面考慮了,，很多同學都寫了“對偶”。與參考答案“極天盡地”天壤之別,。

    第五大題和第六大題,，課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀題。

    課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀《西地平線上》,，很好的散文教學素材,，相信教師在執(zhí)教這篇文章時，對其中的落日的特點都指導學生進行了全面的細致的思考,，找尋,。并且三次落日各不相同,，這種不同不僅體現(xiàn)在時間地點更重要的也是學生通過這篇文章應(yīng)該掌握的散文在描寫事物時采用的幾種方法。正,、側(cè)面描寫,。烘托、比喻,、擬人等,。從這篇文章的選取和題目的設(shè)置中可以看到出題人的良苦用心。教材是

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    濃縮的精華,，不要為了教一篇文章而講這篇文章,。課外現(xiàn)代文閱讀題，能從文中直接找到答案或截取出來的題目得分率較高,，要用自己的話來概括的題目得分率較低,。原因在于對這類閱讀理解題的解題思路和方法把握不夠，審題不清,，對文章不能從整體把握,，難以弄懂結(jié)構(gòu)、思路和主旨,。

    第七大題“作文”部分:以“起點”為題,，文體不限，字數(shù)800字以上,。

    “起點”,，高一的學生經(jīng)過半個學期的高中生活，對起點應(yīng)該有認識,，同時他們也是十幾歲的年齡,，正處于思想活躍并且在向成熟方向發(fā)展的階段。是生活的起點也是思想的起點,。這當然是根據(jù)高一學生的實際而命題的,。其實審題不難，大多數(shù)同學都不會跑題,，但要寫出好文章不易,，事實正是如此。

    主要存在問題:1.文體不清,，散文和議論文相混淆了,。2.扣話題不緊，大多數(shù)同學寫了成長過程中的一件事或幾件瑣事,，照顧了“面”就不能突出“點”,，照顧了“點”就不能波及“面”，因而不能點面結(jié)合地寫出起點的意義。3.感受不深,，立意膚淺,。學生生活面狹窄，對生活的認識體會不深,，因而寫不出真情實感,，更不能有深刻的體悟，寫成“流水賬”的不少,。4.書寫潦草,，有些卷面字跡難以辨認。

     三,、今后教學建議

    語基部分:

    1(夯實基礎(chǔ),，注重語言知識的積累，注意培養(yǎng)學生語言的感受能力和體悟能力,。

    2(重視文言文教學,，積累足夠的實詞、虛詞的意義和用法,，同時培養(yǎng)學生的遷移能力和根據(jù)語境進行合理的推斷能力,，注意一些解題技巧，特別要學生注意運用題干中的已知信息去進一步理解文意,，幫助解題。

    3(詩歌鑒賞題多多訓練,，特別是培養(yǎng)在理解詩意的基礎(chǔ)上學會運用聯(lián)想和想象去分析把握作者思想感情,，表達技巧及效果。

    4(“現(xiàn)代文閱讀”部分要在強化訓練的同時,，讓學生“解答技巧”,，這類試題有特定的規(guī)律和方法，相信在掌握規(guī)律和方法的基礎(chǔ)上多訓練,，可以提高學生的得分,。

    作文部分:

    1(教學中認真指導學生審題，要能借助材料搞清話題內(nèi)涵,，確立準確的主

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旨,，行文中注意扣緊話題。

    2(寫什么文像什么文,。一定要訓練學生寫出比較規(guī)范的文體,，不能寫成“四不像”。

    3(要在“發(fā)展等級”上下功夫,，使學生寫出“構(gòu)思新穎,，主意深刻，語言生動有文采”的作文來。

    4(重視書寫,，平時認真練字,，力求書寫規(guī)范，卷面整潔美觀,。

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