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• 是由醫(yī)生,、育兒專家,、心理學(xué)家及父母組成的全方位原創(chuàng)科學(xué)親子教育平臺

經(jīng)常有寶媽跟局長說,，怎么我的孩子2歲多了還不會說話，真的是貴人語遲,？還有媽媽說,，為什么別人家的小孩說起話來頭頭是道，我家孩子就像個悶葫蘆,，好不容易冒出一句,，還口齒不清，最近甚至還結(jié)巴口吃了。

愛因斯坦說過：“一個人的智力發(fā)展和形成概念的方法,，很大程度上是取決于語言的,。”“語言”是人與人溝通最直接,、最有效的方法,。一句“媽——媽”，令多少辣媽激動不已,。一句“爸——爸”,，鄧超都忍不住流淚。

語言能力是智力發(fā)展的重要標(biāo)志,。語言表達(dá)能力強的寶寶，理解力也會比同齡的寶寶更強,，會更加自信,，更加受歡迎。因此很多家長對寶寶什么時候開口說話,，說得好不好,，格外關(guān)心。

0-3歲是寶寶語言發(fā)展最快,、也是最為關(guān)鍵的階段,，寶寶在這個時期的語言發(fā)展速度相當(dāng)驚人，但對寶貝說話大可不必操之過急,。寶媽們不妨根據(jù)下面這張0-3歲寶寶語言發(fā)育能力的表格,，先自測一下寶寶的語言發(fā)育情況：

▲按照寶寶的年齡來進(jìn)行說話能力的培養(yǎng)

寶寶開口如芝麻開門

不少家長認(rèn)為,，寶寶的語言發(fā)育是1歲以后才需要關(guān)注的事情,。其實，從寶寶出生那一刻開始,，寶寶的語言發(fā)育就已經(jīng)開始了,。1歲內(nèi)的寶寶，語言發(fā)育基本處于被動期,，也叫做被動性語言,。因此，寶寶很需要家長的輔助,，來幫助他們打開語言之門,。

HOW?

注視寶寶的眼睛

和孩子的第一階段溝通方式就是“眼光交流”，寶寶們通過看見媽媽的說話表情來奠定對“說話方式”的認(rèn)識,。

盡可能多地對寶寶說話

每一次的聲音交流都會讓寶寶的聽覺變敏銳,，不管是換尿布、喂奶或洗澡時，都要隨時隨地保持與寶寶說話的習(xí)慣,。比如給寶寶換尿片,，要告訴寶寶，我現(xiàn)在要給你換尿片了,。抬起你的小腿哦……每個動作都要講給寶寶聽,，做有聲操作。

咿呀自語要及時回應(yīng)

當(dāng)寶寶自言自語時,，你一定要及時接話,，這會讓他“說話”的興趣大增。在與寶寶應(yīng)答時最好邊說邊撫摸寶寶,，更能強化親子的交流,。

鼓勵寶寶表達(dá)

跟寶寶玩手帕游戲或鼓勵寶寶把兩手伸直說“抱抱”，或找玩具等,，讓寶寶表達(dá)自己,，這對于日后勇于自我表達(dá)的說話能力有很大的幫助。

善用寶寶喜歡模仿的特性

寶寶通常喜歡模仿大人做動作,，最簡單的就是揮揮手說“再見”等,，利用這種愛模仿的特性，趁機教寶寶各種配合手勢的單字,，反復(fù)練習(xí),，這樣寶寶就記住了,。

寶寶開口說話了！

從1歲開始,，寶寶就進(jìn)入了真正的語言期,。從這個時期起，如果媽媽和寶寶的交流對話豐富而頻繁的話,，寶寶學(xué)會說話的時間會更快,。

HOW?

配合肢體語言

與寶寶說話時，配合肢體語言帶動引導(dǎo)寶寶,，如用手指身體的各部位,，配合說話、或者邊做“坐跑站跳”等動作,，邊說這些單字,，不但增加趣味感，也讓寶寶更容易記憶,。

以句子的形態(tài)和寶寶說話

1歲以前教的“花”,、“水”等單字，現(xiàn)在起要開始對寶寶說長一點的句子，如“好漂亮的花”,、“我想要喝水”等,，利用寶寶已經(jīng)懂的單字并加入新單字來延伸連結(jié)出句子，讓寶寶練習(xí)真正的說話方式,。

耐心等待寶寶的反應(yīng)

這階段的寶寶對大人的話似懂非懂,，自己所會的單字語言也有限，但偏偏又非常愛表達(dá),，這時父母就必須很有耐性等寶寶慢慢地說,、清楚講明白，降低寶寶的挫折感,，才能順利晉級到下一個說話的階段,。

帶寶寶外出觀察

帶寶寶去公園散步或坐車等，并配合教寶寶說相關(guān)的字句,，也許寶寶無法一時間馬上記住,，但讓寶寶接觸更寬廣的視野，也是奠定說話的基礎(chǔ)步驟,。

寶寶像一個小演說家了！

2到3歲的寶寶幾乎每天都能說出新詞,，能夠通過2-6個詞語構(gòu)成的句子來表達(dá)意愿,、需求和感受。現(xiàn)在是寶寶語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,，你對寶寶說得越多,、唱得越多、讀得越多,，寶寶腦部的語言就越發(fā)達(dá),。

HOW?

描述式的說話法

如果媽媽要回答寶寶的說話，也盡量使用連結(jié)性的句子,，當(dāng)寶寶說“那個,、那個”，即使媽媽知道“那個”是什么,，也必須回答“是這個餅干嗎?”或“是放在桌上的玩具嗎?”,，務(wù)必引導(dǎo)寶寶再回答出“對，是那個餅干”等句型,。媽媽此時的任務(wù)在于訓(xùn)練寶寶開口說話,，而不是拿“那個”餅干讓寶寶閉嘴。

說較長的句子時要段落分明

當(dāng)媽媽說較長的句子時,，得重視寶寶的反應(yīng),，配合明顯的肢體動作,，段落清楚地說給寶寶聽，來訓(xùn)練寶寶的“聽話”能力,。

練習(xí)讓別人了解寶寶的表達(dá)意思

常常遇到一些寶寶說的話只有身邊的媽媽才聽得懂,，別人要了解寶寶說的話還得先通過媽媽的“翻譯”。因此為了避免這種現(xiàn)象,，也為了讓寶寶能增加信心跟外人交流,，平常就得訓(xùn)練寶寶發(fā)出正確的音和正確的單字或句子，而不是只有母子倆才知道的幼兒式語言,。

給寶寶獎勵

當(dāng)寶寶能說出較長的句子,，或者說出新學(xué)會的單詞，都要馬上給寶寶一個擁抱并稱贊他,，然后再附和地說一次,，寶寶就會清楚知道自己的表達(dá)正確，而更有興趣說話了,。

把寶寶說的話畫成圖貼起來

當(dāng)寶寶說的句子或內(nèi)容,，用簡單的圖畫表現(xiàn)出來，如“今天跟媽媽去散步”便以此為內(nèi)容畫出來,，可以增加寶寶的聯(lián)想能力和記憶能力,。

這些不糾正可能誤一生

不要認(rèn)為寶寶聽不懂就少交流

新生兒聽不懂成人的話,，但寶寶的學(xué)習(xí)能力很強,，當(dāng)媽咪總是沖他微笑，對他說：“寶寶,，我是媽咪,。”……時間一長,，這些語言信息就儲存在了他的腦子里,。隨著寶寶的智力發(fā)育,，再經(jīng)過多次的語言重復(fù),，他就會明白，原來媽咪的意思是這樣的,。

盡量避免復(fù)雜的語言環(huán)境

有些家庭里,，一家五口一起生活，有時還會有保姆,，難免出現(xiàn)幾種方言或語種,，語言環(huán)境復(fù)雜的情況，這會使正處于模仿成人學(xué)習(xí)語言的寶寶產(chǎn)生困惑,，很可能直接導(dǎo)致說話晚,。因此,，家人應(yīng)著重教他1~2種正確的語言，發(fā)音要清晰,，對同一事物使用相同的詞匯,，更有利于寶寶的語言發(fā)育?？偸亲儞Q對同一事物的叫法,，會讓孩子出現(xiàn)混亂，不明白不同詞語之間的關(guān)系,，他很可能選擇不再說話了,。

不要經(jīng)常用疊詞、兒語和寶寶說話

1歲左右的寶寶語言處于單一詞句階段,。寶寶經(jīng)常發(fā)出一些重疊的音,，如“抱抱”、“飯飯”,，結(jié)合身體動作表情來表達(dá)自己的愿望,。這個發(fā)展階段中，寶寶用兒語是因為其語言發(fā)展限制了他的發(fā)揮,，有些家長卻誤認(rèn)為寶寶只能聽懂這些兒語,，甚至因為覺得有趣也用同樣的語言跟寶寶講話，這樣做很可能拖延了寶寶過渡到說完整話的階段,。

不要重復(fù)寶寶的錯誤發(fā)音

剛學(xué)會說話的寶寶雖然基本上能用語言表達(dá)自己的愿望和要求,，但是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，比如把“吃”說成“七”,，“蘋果”說成“蘋朵”等等,，家長不要學(xué)寶寶的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來和寶寶說話,，引導(dǎo)寶寶的發(fā)音逐漸正確,。

寶寶口吃結(jié)巴怎么辦？

寶寶3歲多了,，為什么說話忽然口吃了呢？

1.這個階段的孩子所出現(xiàn)的口吃,，90%以上都是一過性的,。跟學(xué)模仿是不會造成口吃的！這是一個誤區(qū),。

因為孩子的思維快于語言表達(dá)能力,，但同時構(gòu)詞組句的能力還不夠，因此就會出現(xiàn)一過性口吃,，是孩子成長發(fā)育過程中的正?，F(xiàn)象,，家長不用過于焦慮。

2.家長要有耐心,，讓孩子慢慢把話說完

給寶寶充足的時間去表達(dá),，只有在寬松的環(huán)境和情緒放松的狀態(tài)下，孩子的語言表達(dá)才能更順暢,。

3.不要指責(zé),，給與適當(dāng)引導(dǎo)

如果發(fā)現(xiàn)孩子結(jié)巴的時間確實有點長，家長不要去指責(zé),，可以適當(dāng)給孩子示范,，以同樣相對慢的語速去組句、去說話,。

4.自信對孩子很重要,！

很多能力技巧的培養(yǎng)和掌握，和我們的自信是有非常大的關(guān)系的,。家長要給予孩子鼓勵,，培養(yǎng)孩子語言表達(dá)的自信心。

但丁說過：世界上有一種最動聽的聲音,，那就是母親的呼喚,。