有些是和家族的遺傳有關(guān),，上輩人說話遲，他們的孩子有的也學話遲,。他們雖然一時還不會說話,，可是心里明白，智力發(fā)育也并不差,。

有些孩子性格羞怯沉靜,，常常由于害羞或害怕及其他特殊的心理羞于啟齒，懶于開口,，這樣學說話自然也比較遲了,。

有的孩子由于父母工作較忙，照料孩子的成人缺乏教養(yǎng)孩子的知識,，只是一味地對孩子生活上照料,，很少和他們說話交流，造成說話遲,。

寶寶智力發(fā)育并不差,，家長不必著急，可采取多創(chuàng)造條件和他交談方法來促進孩子語言的發(fā)展,。但兒童語言能力的發(fā)展畢竟是智力的一個飛躍,，因此提前教孩子說話好。嬰兒比成人獲得語言能力強,。那是因為他們不是靠理性去學習一種語言,，而是憑一種感覺。當他們在聽成人講話時,，盡管語言本身是不懂的,，但他們有一種感覺，憑著對方的神態(tài)及動作等方面信息,，使他們能領(lǐng)會其中的含意,。
這種奇妙的感覺，是建立在互相學習的基礎(chǔ)上的,。當母親向嬰兒說話,，嬰兒以微笑回報；當嬰兒咿咿呀呀學語,，母親回報他以微笑與語言鼓勵,，這種交流會引發(fā)其用語言交流的興趣，進而激發(fā)他早日開口說話。
　孩子說話的早晚因人而異,。正常情況外,，引起語言發(fā)育遲緩最常見的原因是智力低下。智力與語言有極為密切的關(guān)系,。智力低下的小兒不能注意別人對他說什么，精神不能集中,，模仿能力也差,，不能表達和理解詞的意義。有時雖然也能說清楚某個詞,，但不久又忘掉了,。


　　聽力缺陷也會影響語言的發(fā)育。嚴重聽力喪失的小兒無法學習說話,，聽力喪失不太嚴重時,，還可以看到別人的口唇動作學著發(fā)音?？谛巫兓黠@的容易學,，如“波、夫,、嗚”等,；但對一些依靠舌頭運動發(fā)出的聲音，如“哥,、了”,，學起來就困難了。若在會說話以后出現(xiàn)聽力障礙,，一般不會影響說話,。

　　家族因素與說話早晚也有關(guān)系。有些孩子智力發(fā)育正常,，又沒有聽力障礙,，也沒有找到其他疾病，就是說話晚,，這種情況可能與家族遺傳有關(guān),，其父母小時說話可能也比較晚。一般來說,，幼兒的口腔疾患,，如唇裂、腭裂舌系帶過長等,，都不會造成說話遲緩,，在未修補前，僅僅影響語音的清晰程度。


1． 有人認為,，語言的發(fā)育可以預示小兒將來的智力,，說話早的，智力水平也較高,。但是也有例外,，很多智力正常或者智力較高的小孩,，語言發(fā)育也可能較晚,。所以，不能僅僅根據(jù)說話早晚來判斷智力高低,。例如：科學家愛因斯坦,。

2． 日本小兒科學會最近公布的調(diào)查結(jié)果表明：2歲以下的嬰幼兒看電視時間過長，會影響他們的語言發(fā)育,，導致表達能力不良,。父母看電視的時間過長，勢必減少同孩子的直接接觸和交流,，影響他們的語言發(fā)育,。

3． 每個人由于成長環(huán)境的不同，遺傳因素及父母教育的不同,，而影響著一個人的發(fā)育,，也影響著孩子開口的遲早。

4． 孩子言語能力的發(fā)展差異很大,，有些孩子即使快兩歲了,，仍不愛開口，但他們卻能聽懂大人的話,，并且在他們偶爾的發(fā)音中,，會帶出成句的語調(diào)。這表明他們言語能力確實在發(fā)展著,，只不過因為他們不說,，這方面的發(fā)展沒有表現(xiàn)出來而已。他們一旦開始說,，可能就是成句的話,，只是由于缺少發(fā)音，字音還咬不準,，但這種現(xiàn)象在開口后會較快得到糾正,。一般說來，到了3歲左右,，孩子就會具備基本的言語能力,，他們之間的差異將變得不明顯,。

5． 盡量多跟他語言交流，孩子雖然不能說,，但是能聽懂,。另外簡單的語詞可以通過不斷的重復來引導他。家族因素與說話早晚也有關(guān)系,。

6． 正常情況下,，每個孩子說話的早晚大不相同，有的孩子八個月就開始說單個的詞,，不到一周歲就能說簡單的句子,。也有些小孩智力發(fā)育很正常，但三,、四歲才會說話，有的還要晚,。一般來說,，女孩比男孩說話要早一些。

7． 使用右腦處理語言能力的兒童,，通常學說話較晚

希望這些能夠幫到大家,！也請各位家長不要把寶寶說話遲這個問題當作一種負擔！除非孩子真的發(fā)生什么生理缺陷,，否則千萬不能放棄寶寶的語言教育,。這些努力不會白費的，寶寶以后會慢慢地告訴你的


良好的親子互動是寶寶學說話的最優(yōu)氛圍,，爸媽和寶寶互動的品質(zhì)和頻率決定寶寶日后溝通能力的好壞,。爸媽是否熱情地與寶寶交談對寶寶學說話起關(guān)鍵作用

　　爸媽和寶寶交流的質(zhì)量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發(fā)展方面的個體差異，常聽到爸媽對他說話的寶寶要比不常聽到的寶寶懂得的詞要多得多,。

　　在對寶寶撫育中,，爸媽是否熱情地與小寶寶“交談”，在寶寶學說話的過程中起著重要的作用,。

　　不管是否意識到,，較敏感的爸媽為了能更有效成功地與寶寶“交談”，都在有意無意地探究與寶寶的反應(yīng)相匹配的交流手段,。

　　爸媽教寶寶說話的基本形式

　　首先要讓寶寶的注意力集中在這個物品,、這件事情上，然后說名稱,，使用語法結(jié)構(gòu)簡單的短語,。要選擇正在做的，或者寶寶正在注意的事情,。比如喂寶寶吃蘋果時,，就可以說“蘋果”,；或者用一個短語“這是蘋果”。為了便于寶寶理解語法規(guī)則,，要使用簡短的句子,。

　　但并不是指不要對寶寶說交待來龍去脈、前因后果的長句子,。有時對寶寶說一些長句子,，能讓寶寶較早學會使用復雜的句子。

　　重點強化

　　可以重復或者大聲強調(diào)想要寶寶學習的詞語,，比如：“這是蘋果,。蘋果。”一個詞要重復很多遍后,，寶寶才能理解并且記憶,，最后自己說出這個詞。

　　對寶寶重復相同的話,、唱同樣的歌,、念相同的歌謠，這一切都能在照顧寶寶的過程中自然發(fā)生,，而且能起到強化的作用,。豐富的語言輸入量是非常必要的。

　　幫助寶寶進行明確和句子擴展

　　寶寶在“咿咿呀呀”時其實他很想表達,，但想說又不會說,，可以幫助寶寶把他想說的話說出來。認真聽寶寶“說的話”并替他說出所想,。除了可以發(fā)展寶寶的語言能力外,，其實這也是一種很積極的回應(yīng)，能給予寶寶很大的鼓勵,，讓他更想學習,。比如當寶寶手指著蘋果咿呀時，就可以說：“噢,，這是蘋果呀,。寶寶想吃呀。”

　　擴展其實是很好的提升寶寶認知的方法,。擴展時可以用“描述”,、“比較”等方法?？梢悦枋鍪挛锏念伾?、形狀、大小等,。比如可以說：“蘋果,。紅色的蘋果,。” “比較”可以比較東西的大小、長短,、多少,。通過這些語言都可以讓寶寶了解事物的性質(zhì)，提升寶寶對事物的認知,，增加詞匯量,。

　　爸媽在教寶寶說話過程中的不同作用

　　喜歡用兒語的媽媽

　　一般來說，寶寶比較偏愛自己的照顧者——媽媽的聲音,，因為伴隨著媽媽的聲音,，寶寶生理和心理方面的需求都能得到滿足。媽媽更傾向使用兒語來和寶寶交流,。兒語一般具備較高水平的音韻,、較大的音頻范圍，且多樣化和音調(diào)夸張,，單詞重復,。月齡較小的寶寶比較偏愛具備這些特點的聲音。兒語常和媽媽一起出現(xiàn),，讓寶寶感覺良好,。
促進寶寶語言規(guī)范的爸爸

　　如果說媽媽更傾向于以寶寶的發(fā)音能力去反應(yīng)寶寶,，爸爸則更關(guān)心寶寶語言的數(shù)量和質(zhì)量,。

　　一般來說，爸爸用的詞匯更多,，爸爸很少使用兒語,，對寶寶語言的規(guī)范化更有促進作用。

　　長期只接觸兒語不利于寶寶學習說話

　　兒語的結(jié)構(gòu)比較簡單會影響寶寶去接觸必須學習的語言的語法結(jié)構(gòu),。除了發(fā)音,、詞語意思的理解外，寶寶學說話也要學習符合規(guī)則的語法結(jié)構(gòu),。

　　通常爸媽的誤區(qū)在于,，認為兒語對寶寶來說比較簡單，而規(guī)范的語言比較難,，寶寶接受不了,，其實對一張白紙的寶寶來說，輸入什么就能接受什么,。及早給予寶寶規(guī)范,、優(yōu)美的東西，在他大腦中留下印記,，促進他的智力開發(fā),。

　　教寶寶說話很重要的原則是要讓寶寶掌握語義

　　寶寶聽到的詞匯越多,，學會說話越早，因為每天能聽到許多詞匯能幫助寶寶發(fā)展語言,。

　　寶寶會說話,，不僅是指能發(fā)出語音，而且還指的是寶寶理解詞語或句子的意思后說出的,、表達自己意思的話,。理解意思是語言表達的基礎(chǔ)。

　　讓寶寶掌握語義的方法

　　要讓寶寶可以將所聽到的一切和事物,、行動聯(lián)結(jié)起來,。

　　爸媽直接對寶寶說話是比較好的方法，寶寶聽到的話一定要配合情境,，也就是說爸媽正在對寶寶說的話必須是正在發(fā)生的事情,，當然首先要引起寶寶的注意，注意到了才能聽進去,，明白意思,。還要激發(fā)寶寶回應(yīng)自己，互動交流才是學習語言的較好手段,。

　　在寶寶還沒有學會說話以前,，他的回應(yīng)可能是“咿咿呀呀”、身體姿勢和表情,。爸媽要學會“察言觀色”,，對寶寶的行為、情緒保持敏感,，就能和寶寶互動,，抓住和保持寶寶的注意力，學習語言,。

　　爸媽單方面,、喋喋不休地對寶寶說話；或者自顧自對話,，讓寶寶在旁邊聽著,，沒有互動，這些方法都無法抓住寶寶的注意力,。因為你和寶寶沒有身處于說話內(nèi)容所指的場景和事件中,，也就是說沒有任何可以幫助寶寶理解語義的具體、實在的參照物,，寶寶根本無從理解意思,，從而掌握語義。

如何教寶寶說話,？爸媽在與寶寶的日?；又芯涂梢越虒殞氄f話,。親子交流的質(zhì)量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發(fā)展方面的個體差異。

什么時候要開始教寶寶說話,？寶寶出生后就可以開始了,。雖然寶寶要到1歲左右才能說出理解其語義的第1個詞，但在這之前的1年里,，他已經(jīng)開始練習控制發(fā)音,、掌握語義，為日后的“開口說話”做準備,。

寶寶如何學說話

能用語言表達自己的意思,，與身邊的人交流，這時候可以說寶寶真正開始脫離他的嬰兒期,。語言的表達就是說話,，它和寶寶的學習和思維能力密切相關(guān)，能很好地與人溝通對寶寶的一生都有幫助,。

1歲前練習發(fā)音,、獲得語義——寶寶的前言語階段

不少寶寶在12月齡時說出了第1個理解其確切意思的詞。在這之前的1年里,，他們都在為這一刻做準備,。他們咿呀作語、咕咕噥噥,、哼哼哈哈練習著發(fā)音,，逐步學習著對發(fā)音的控制。在與爸媽,、照顧自己大人進行的日?；又?，發(fā)展語言的理解能力,，把詞的發(fā)音和詞的意思聯(lián)系起來，即掌握語義,；并通過這種互動,，學習構(gòu)成一個句子的語法規(guī)則。

寶寶發(fā)音方面的一般發(fā)育順序

1歲之前,，是寶寶前言語階段發(fā)展時期,。

簡單發(fā)音階段（0～3月）：3個月時會發(fā)較多的元音，如：a'ai'e'ou和少量輔音m'h.
連續(xù)音節(jié)階段（4～8月）：會發(fā)的輔音增加,；而且出現(xiàn)重復的連續(xù)音節(jié),。寶寶發(fā)出ma-ma，pa-pa的聲音,，其實并不是會叫爸媽,，而是前言語階段的發(fā)音現(xiàn)象,。

學話萌芽階段（9～12月）：會發(fā)更多的聲音和不同音節(jié)的連續(xù)發(fā)音、變換音調(diào),，還能模仿成人和學習新的發(fā)音,。有些發(fā)音和具體事物聯(lián)系，獲得語義,，說出第一個理解語義的詞語,。

寶寶會說話的時間因人而異

和其他發(fā)育項目一樣，寶寶會說話的時間也是有個體差異的,。有的寶寶早在9個月就會說話,，而有的寶寶要到2歲才會說話，一般來說平均年齡是14個月,。只要寶寶的語言發(fā)育能力符合不同月齡的標準,，爸媽就不用太擔心。

大部分寶寶在1歲時已經(jīng)了解不少詞的意思,，他們懂得的詞要比會說的詞多得多,。

不會講并不代表聽不懂

小寶寶對音調(diào)的理解超過對詞的理解，但理解力和表達力同步要到1歲半,。
寶寶是通過“聽”來學說話,，在寶寶能說出有意義的話之前，其實已經(jīng)能懂得不少大人們說話的內(nèi)容,。

寶寶無法全部明白你所說的話里每一個詞的意思,，但卻能根據(jù)爸媽說話的語氣和音調(diào)，知道你是在表揚他還是在批評他,。對月齡小的寶寶來說,，對音調(diào)表達出的情緒的理解掌握超過對詞的理解。因為音調(diào)是有規(guī)律可循的,，為引起寶寶興趣我們的音調(diào)常常是上升的,；安慰寶寶時，音調(diào)是下滑的,。

一般來說,，寶寶從9月齡就開始獲得語義，也就是說開始理解大人們說的一些話,。到1歲時,，寶寶對言語的理解和表達能力開始互相聯(lián)系起來。1歲半之后,，語言理解和表達能力達到同步,，能說出他想說的話，表達暢快起來。

爸媽如何教寶寶說話

良好的親子互動是寶寶學說話的最優(yōu)氛圍,，爸媽和寶寶互動的品質(zhì)和頻率決定寶寶日后溝通能力的好壞,。

爸媽是否熱情地與寶寶交談對寶寶學說話起關(guān)鍵作用

爸媽和寶寶交流的質(zhì)量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發(fā)展方面的個體差異，常聽到爸媽對他說話的寶寶要比不常聽到的寶寶懂得的詞要多得多,。
在對寶寶撫育中,，爸媽是否熱情地與小寶寶“交談”，在寶寶學說話的過程中起著重要的作用,。
不管是否意識到,，較敏感的爸媽為了能更有效成功地與寶寶“交談”，都在有意無意地探究與寶寶的反應(yīng)相匹配的交流手段,。

爸媽教寶寶說話的基本形式

首先要讓寶寶的注意力集中在這個物品,、這件事情上，然后說名稱,，使用語法結(jié)構(gòu)簡單的短語,。要選擇正在做的，或者寶寶正在注意的事情,。比如喂寶寶吃蘋果時,，就可以說“蘋果”；或者用一個短語“這是蘋果”,。為了便于寶寶理解語法規(guī)則,，要使用簡短的句子。

但并不是指不要對寶寶說交待來龍去脈,、前因后果的長句子,。有時對寶寶說一些長句子，能讓寶寶較早學會使用復雜的句子,。

重點強化

可以重復或者大聲強調(diào)想要寶寶學習的詞語,，比如：“這是蘋果。蘋果,。”一個詞要重復很多遍后,，寶寶才能理解并且記憶，最后自己說出這個詞,。

對寶寶重復相同的話,、唱同樣的歌,、念相同的歌謠,，這一切都能在照顧寶寶的過程中自然發(fā)生，而且能起到強化的作用,。豐富的語言輸入量是非常必要的,。
幫助寶寶進行明確和句子擴展

寶寶在“咿咿呀呀”時其實他很想表達，但想說又不會說，可以幫助寶寶把他想說的話說出來,。認真聽寶寶“說的話”并替他說出所想,。除了可以發(fā)展寶寶的語言能力外，其實這也是一種很積極的回應(yīng),，能給予寶寶很大的鼓勵,，讓他更想學習。比如當寶寶手指著蘋果咿呀時,，就可以說：“噢,，這是蘋果呀。寶寶想吃呀,。”

擴展其實是很好的提升寶寶認知的方法,。擴展時可以用“描述”、“比較”等方法,?？梢悦枋鍪挛锏念伾⑿螤?、大小等,。比如可以說：“蘋果。紅色的蘋果,。” “比較”可以比較東西的大小,、長短、多少,。通過這些語言都可以讓寶寶了解事物的性質(zhì),，提升寶寶對事物的認知，增加詞匯量,。

爸媽在教寶寶說話過程中的不同作用

喜歡用兒語的媽媽

一般來說,，寶寶比較偏愛自己的照顧者——媽媽的聲音，因為伴隨著媽媽的聲音,，寶寶生理和心理方面的需求都能得到滿足,。媽媽更傾向使用兒語來和寶寶交流。兒語一般具備較高水平的音韻,、較大的音頻范圍,，且多樣化和音調(diào)夸張，單詞重復,。月齡較小的寶寶比較偏愛具備這些特點的聲音,。兒語常和媽媽一起出現(xiàn)，讓寶寶感覺良好,。

促進寶寶語言規(guī)范的爸爸

如果說媽媽更傾向于以寶寶的發(fā)音能力去反應(yīng)寶寶,，爸爸則更關(guān)心寶寶語言的數(shù)量和質(zhì)量。
一般來說，爸爸用的詞匯更多,，爸爸很少使用兒語,，對寶寶語言的規(guī)范化更有促進作用。

長期只接觸兒語不利于寶寶學習說話

兒語的結(jié)構(gòu)比較簡單會影響寶寶去接觸必須學習的語言的語法結(jié)構(gòu),。除了發(fā)音,、詞語意思的理解外，寶寶學說話也要學習符合規(guī)則的語法結(jié)構(gòu),。

通常爸媽的誤區(qū)在于,，認為兒語對寶寶來說比較簡單，而規(guī)范的語言比較難,，寶寶接受不了,，其實對一張白紙的寶寶來說，輸入什么就能接受什么,。及早給予寶寶規(guī)范,、優(yōu)美的東西，在他大腦中留下印記,，促進他的智力開發(fā),。

教寶寶說話很重要的原則是要讓寶寶掌握語義

寶寶聽到的詞匯越多，學會說話越早,，因為每天能聽到許多詞匯能幫助寶寶發(fā)展語言,。

寶寶會說話，不僅是指能發(fā)出語音,，而且還指的是寶寶理解詞語或句子的意思后說出的,、表達自己意思的話。理解意思是語言表達的基礎(chǔ),。

讓寶寶掌握語義的方法

要讓寶寶可以將所聽到的一切和事物,、行動聯(lián)結(jié)起來。

爸媽直接對寶寶說話是比較好的方法,，寶寶聽到的話一定要配合情境,，也就是說爸媽正在對寶寶說的話必須是正在發(fā)生的事情，當然首先要引起寶寶的注意,，注意到了才能聽進去,，明白意思。還要激發(fā)寶寶回應(yīng)自己,，互動交流才是學習語言的較好手段,。

在寶寶還沒有學會說話以前，他的回應(yīng)可能是“咿咿呀呀”,、身體姿勢和表情,。爸媽要學會“察言觀色”,，對寶寶的行為,、情緒保持敏感,，就能和寶寶互動，抓住和保持寶寶的注意力,，學習語言,。

爸媽單方面、喋喋不休地對寶寶說話,；或者自顧自對話,，讓寶寶在旁邊聽著，沒有互動,，這些方法都無法抓住寶寶的注意力,。因為你和寶寶沒有身處于說話內(nèi)容所指的場景和事件中，也就是說沒有任何可以幫助寶寶理解語義的具體,、實在的參照物,，寶寶根本無從理解意思，從而掌握語義,。（轉(zhuǎn)下文）



教0歲寶寶說話（下）

來源：聰明寶寶

關(guān)鍵字：語言 說話 早教


教不同月齡的寶寶說話

無論你和寶寶在做些什么,，都能激發(fā)他的語言發(fā)展

語言的材料分布在日常生活中，爸媽要做的是“花時間”,。

寶寶身處的語言環(huán)境十分重要,。其實語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)并不是刻意的，在日常例行的活動中,，就有很多教寶寶學習說話的機會,。

爸媽在照料寶寶吃喝，陪伴寶寶玩耍時都能教寶寶說話,；也可以對寶寶說說自己正在做的事情,。對寶寶說當下正在發(fā)生的事，這是為了讓寶寶把他看到,、聽到,、摸到、聞到,、嘗到的東西和爸媽所說的話聯(lián)系起來,。這些例行的活動，有的甚至每天都會發(fā)生,，在不斷的重復中寶寶發(fā)展著他的理解能力,。

smart point：寶寶詞匯增多靠的是什么？
一是寶寶日益嫻熟的對發(fā)音的控制,；另外就是認知的提升,。認識的東西越來越多,，并且把發(fā)音和認識的東西匹配起來，詞匯當然就增多了,。

如何抓住寶寶的注意力

其實和大人一樣,，寶寶也是對自己感興趣的東西才樂意去學習。但到底什么東西是寶寶感興趣的呢,？讓寶寶帶領(lǐng)你是很好地了解他的方法,。另外，需要注意的是,，伴隨肢體動作的語言要比光有肢體動作更能保持寶寶的興趣,。

對寶寶說他感興趣的東西

把寶寶抱在懷里，即便只是在房間里隨處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，他也會對某些東西表現(xiàn)出想知道了解的傾向,，這個時候爸媽就可以用語言為寶寶介紹。

隨著寶寶會坐,、會爬以后,，可以探索的范圍更為廣泛了。當他坐著把玩某樣東西時,；爬,、爬、爬四處翻看東西時,，爸媽們都可以順著寶寶的“思路”對他說話,，和他互動。
只要寶寶在聽,，就可以不斷和他說話,、和他玩，注意語言和身體姿勢都要聚焦在他正在注意的東西上,，不要叉開話題說其他事,。

注意觀察寶寶的反應(yīng)，他會用微笑或肢體語言告訴你——他是否很享受和你的互動,。如果他表現(xiàn)出不開心,，或者疲倦了，爸媽應(yīng)該就此打住,，不要強迫寶寶做他不喜歡,、沒興趣的事情。

讀懂寶寶的意思

在寶寶還不會說話以前,，經(jīng)常使用非語言的姿勢去表示愿望和需要,。

在1歲以前，寶寶通常采取“指向”,、“給予”,、“展示”,、“求助”等身體姿勢與發(fā)聲示意相結(jié)合來做某種表達。這時候,，也是同寶寶互動的好機會,，代替寶寶說出他此刻用姿勢表達的話，也能很好地發(fā)展寶寶的語言理解能力,。

要了解寶寶的意思其實并不難,，多把注意力放在寶寶身上,，傾聽他的“咿咿呀呀”和咕噥,，同寶寶交流時要注視他的眼睛，面對面能夠更好地溝通,。

0-6月齡

讓寶寶愉快地笑出聲音

test：簡單評估寶寶語言發(fā)育情況

3月齡時寶寶聽到聲音會不會轉(zhuǎn)頭朝向聲音發(fā)出的地方,？

寶寶3月齡時會根據(jù)音調(diào)和語氣來估摸爸媽的情緒。5月齡時會發(fā)出更多不同的聲音,，會尖叫,、大叫、大笑,，一直玩發(fā)音的游戲,。6月齡時則非常喜歡在睡覺前玩發(fā)音游戲。

本階段爸媽可以用來教寶寶說話的方法

讓寶寶多看,、多摸,、多感覺；
指導寶寶聽各種聲音,，音樂,、玩具的聲音、家里其他能發(fā)出聲音的東西,；
爸媽可以咯吱寶寶癢癢,，讓寶寶愉快地笑出聲音來；
一邊唱童謠一邊抱著寶寶散步,；
要給寶寶看到的東西,，要放在同他視線一樣高，距離20~30厘米處,；
對不太會發(fā)音的寶寶,，媽媽可以對寶寶多發(fā)一些簡單的元音；
爸媽和寶寶可以臉對臉,，讓寶寶多看爸媽是如何發(fā)音的,；
媽媽拿著玩具娃娃，假扮娃娃對寶寶說話,。寶寶喜歡會動的東西,，可以使用手偶娃娃一邊說話一邊動,；
多多呼喚寶寶的名字；
寶寶發(fā)“啊啊”,、“嗚嗚”時,，媽媽可以立刻回應(yīng)寶寶“寶寶想說話啊~”。媽媽高興傾聽,，寶寶會更想說話,。

smart point：常對寶寶說話的爸媽是怎么做的

運用較多的形容詞；
喜歡對寶寶述說事情的原委,，告訴寶寶來龍去脈,；
不只是簡單地對寶寶說“行”或“不行”；
在說話的同時運用更多的肢體語言,；
很注重寶寶的回應(yīng),。

smart point：寶寶越表揚越愛學

快樂的環(huán)境是寶寶最佳的心理成長環(huán)境，要讓寶寶覺得學習語言是件快樂的事情,，寶寶才會更有干勁,。爸媽在寶寶玩耍獲得成功時、取得進步時,，都要適時地贊美寶寶,，可以通過擁抱、微笑讓他知道你很重視他,，很喜歡和他講話,。

與寶寶分享他的快樂是對寶寶認知活動和語言發(fā)展最優(yōu)的反饋和強化，這會讓寶寶自信滿滿,，當然想要繼續(xù)學習新東西,。寶寶心理的一個重要特點就是“依賴性”，他無法自己給予自己肯定,，因此來自親密照顧者的鼓勵是他學習的重要動力,。

媽媽與新生兒間的“交談”

新生寶寶的發(fā)音有4種類型：因為困倦饑餓發(fā)出的聲音；眼對眼看到自己的媽媽發(fā)出的正性快樂的聲音,；因為痛苦,、不開心發(fā)出的聲音；因為排泄,、伸展身體而發(fā)出的用力氣的聲音,。而媽媽則用語言、撫摸,、摟抱,、拍打、搖晃寶寶來回應(yīng),。

6-9月齡

讓寶寶懂得物體恒存和因果關(guān)系

test：簡單評估寶寶語言發(fā)育情況

會不會模仿大人,，并且用聲音引起別人的注意,？

6-9月齡的寶寶表情豐富，喜歡別人逗笑,?？梢灾貜桶l(fā)出輔音和元音相結(jié)合的音節(jié)。寶寶會伴隨著身體的自發(fā)運動時出現(xiàn)“咿呀作語”,，這表示寶寶處于很舒適的狀態(tài),。能發(fā)出更多的元音和輔音，發(fā)音器官得到練習,，并發(fā)出元音和輔音相結(jié)合的音節(jié),。

本階段爸媽可以用來教寶寶說話的方法

6月齡出現(xiàn)發(fā)聲－傾聽的間歇，表示寶寶想積極參與和爸媽的互動,，爸媽要注意傾聽和回應(yīng),；

可以多多玩躲貓貓,、捉迷藏的游戲,，寶寶明白“物體恒存”的道理后才會學會給物體進行語言上的“命名”；

給寶寶玩那些敲弄,、搖晃后,、拉扯后能有反應(yīng)和效果的玩具讓寶寶明白因果關(guān)系，發(fā)展他的理解力,；

媽媽發(fā)音,，讓寶寶看著自己的臉學習；

媽媽發(fā)出“哇哇”的聲音時,，可以把寶寶的小手貼放在自己的臉上,，然后把自己的手放在寶寶的臉上，一邊拍一邊發(fā)“哇哇”,，看寶寶是否會發(fā)“哇哇”并和媽媽的動作合拍,；

利用圖畫書和寶寶說話，讓他想起看到過的實物,；

讓寶寶照鏡子,，照鏡子時寶寶會發(fā)出比平時更多的音；

說到什么時,，就幫助寶寶用手比劃出來,；

幫助寶寶說出他用手勢、姿勢指示的東西名稱,。

在1歲內(nèi)一個非常重要的任務(wù)就是幫助寶寶傾聽

寶寶是從“聽”中學說話,，也必須學會聽。聽辨各種聲音的不同也和說話能力密切相關(guān),?？梢噪S時提醒寶寶注意周邊環(huán)境中的聲音,。比如：時鐘的聲音；拍手的聲音,；爸媽還可以敲擊不同材質(zhì)的東西讓寶寶聽一聽,。

給寶寶聽音樂，特別是古典音樂也可以促進寶寶的語言發(fā)展,，特別是語言理解能力,，因為掌管語言理解力與音樂理解力的大腦區(qū)域是同一個區(qū)域。早早讓寶寶聆聽,、接觸品質(zhì)好的東西,，耳濡目染，不斷滲透,，可以為寶寶日后的良好品位奠定基礎(chǔ),。

9-12月齡

寶寶的模仿力更強了，1歲時能聽從指令了

test：簡單評估寶寶語言發(fā)育情況

會不會看著對他說話的人并表現(xiàn)出想要溝通,？

9-12月齡的寶寶一口氣能發(fā)很多音,，模仿能力也變強。在發(fā)音中已經(jīng)有不少聽起來像“字”的聲音,。記憶力和理解力也發(fā)展很快,。

本階段爸媽可以用來教寶寶說話的方法

爸媽可以幫助寶寶運用聲音和手勢溝通。就是在寶寶發(fā)音時,，幫著寶寶比劃,；

寶寶看到喜歡的東西或知道的東西會發(fā)出“啊……啊”聲，爸媽要幫寶寶表達出來,，認可寶寶的感情,；

陪伴寶寶看圖畫書、電視節(jié)目,，對他說書中,、電視中的東西，讓他進行不斷重復認識,；

多帶寶寶外出見識新鮮玩意,，觀察花草、小動物,；

多多進行模仿游戲,，如教寶寶說“拜拜”等有關(guān)基本社交禮儀的游戲；

鍛煉寶寶的記憶力,，可以把玩具當著他的面藏起來,，然后讓他找；

把玩具交給寶寶，然后叫寶寶還給你,；

在12月齡時,，可以玩指令游戲，問寶寶“某某在哪里??？”測試寶寶是不是知道某個詞；
還可以和寶寶玩一些可以學習物體性質(zhì)的玩具,，比如比較體積大小的玩具,。

每天固定的經(jīng)典時間建立寶寶的語言品位

教寶寶說話，除了保證寶寶每天聽到一定數(shù)量的詞匯,，還要注意輸入語言的質(zhì)量,。高質(zhì)量的語言就是那些經(jīng)過提煉、加工的書面語言,。

每天可以固定一個時間,，把寶寶抱在懷里，一邊和他一起看圖畫書一邊念給他聽,。這些規(guī)范化,、具有韻律且優(yōu)美的語言會在寶寶的大腦里形成印刻。隨著時間的推移,，不斷滲透,，雖然寶寶不能完全理解意思，但能幫助寶寶逐步建立語言方面良好的品位,。

在給寶寶念圖畫書、詩歌,、童謠的時候,，爸媽都會特別注意自己的語音、語調(diào),。這對發(fā)展寶寶的聽力,、發(fā)音也很有好處。給寶寶念書的時間永遠不會太早,。

圖畫書中的東西可以是平時生活中接觸不到的,，給予寶寶新刺激，增加新的詞匯,；也可以是平時經(jīng)常接觸的東西,，幫助他建立聯(lián)系，他也會因為認識圖片上的事物而高興,，有成就感激發(fā)他進一步學習,。