（PPT文本實錄）

目錄：

01 評卷細則介紹

02 試題解讀與趨勢前瞻

03 問題與反思

01  2016全國I卷高考作文評分細則介紹

2016全國I卷高考作文評分細則（附命題）

（1）48分線：切合題意,，屬一類文。

.批判分數(shù)論是這道題的核心立意,。

.批判唯分數(shù)論的弊端,，批判教育評價的機械單一,。

.批評教育目標功利性,、短視,，批判唯分數(shù)論,、唯成績論。

.批評教育方法簡單粗暴，不利于孩子人格培養(yǎng),。

.批評教育評價單一,，只認分數(shù)不認人，只看分數(shù)培養(yǎng)不問原因,。

（2）42分線：符合題意,，屬二類文,。

讀圖不精準,，內(nèi)容信息把握不全面，對寓意理解膚淺。

.對孩子的期望值要因人而異。

.平等對待“學(xué)霸”“學(xué)渣”。

.好孩子不是夸出來的,。

（3）36分線：基本符合題意，屬三類卷,。

.對漫畫內(nèi)容斷章取義。

.只看漫畫一半內(nèi)容,。

.引述材料,，以批判社會評價單一,、功利,、短視為內(nèi)容，沒涉及教育評價單一問題。

.如何對待滿分和及格,。

離題線：36分——25分，屬偏離題意,。

.不談漫畫內(nèi)容，不談教育問題只談社會評價問題,。

.無視唇印掌印，只從孩子表情出發(fā),。

.曲解漫畫且寫作內(nèi)容不當,。

.要保持良好心態(tài)。

.獎勵不如懲罰,、棍棒之下出孝子。

（4）25分以下線：嚴重離題,，與試題無關(guān),。

.成功之道,。

.知足常樂。

.學(xué)習(xí)態(tài)度,。

.創(chuàng)造力。

.青年與未來……

02  試題解讀與趨勢前瞻

（1）漫畫至少包含著以下幾組矛盾

試題分析

漫畫分析（附圖片）

分數(shù)——吻痕,、掌印

分數(shù)退步——分數(shù)進步

表情（人物內(nèi)心感受）——分數(shù)引起的吻痕,、掌印

漫畫至少包含著以下幾組矛盾

.橫向比較：唯以分數(shù)論獎懲 獎進罰退——評價目的的功利

. 縱向比較：退步是否因為獎勵？進步是否因為懲罰,？——評價方式的粗暴

.斜向比較：滿分與及格共享“唇印”,，高分與低分共享“掌印”——評價標準的荒誕

（2）提煉觀點、立意

.莫以分數(shù)論成敗  莫因分數(shù)吻我打我

.莫讓“素質(zhì)教育”異化為“分數(shù)教育”

.論二重尺度的意義  教育評價應(yīng)更具更改與溫情

.論獎懲制度的應(yīng)用  建立多元合理的評價體系

.因材施教的相對性  請對學(xué)霸多一點寬容

.為優(yōu)秀松綁,，為進步喝彩

.表揚的力量遠大于批評  掌摑在臉,，傷痛于心

（3）教育部考試中心試題解說

（4）對“教育部考試中心試題解說”的解說

第一，正確認識“任務(wù)驅(qū)動型作文”

第二,，正確認識高考命題要求

03  問題與反思

問題反思1：讀懂材料

新材料作文的材料類型主要包括：

時評類,、敘事類、寓言類,、討論類,、議論類、關(guān)鍵詞類,、名言類,、說明類、詩歌類,、漫畫類,、多則材料類、驅(qū)動類等等,。

“結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意”

“要求”的表述強化了閱讀的基礎(chǔ)地位

問題反思2：警惕“偽思辨”

“高中哲學(xué)的作文版”——萬金油式的“辯證法”,。

比如：“進與退是相對的”“事物是變化發(fā)展的”“換一種角度看問題”…… ……

這種正確的廢話，這種教條的套路,，反映了思維的慣性,、惰性與劣性，導(dǎo)致大量實際上沒有觀點,、同時又脫離材料的試卷出現(xiàn),。真正的辯證法是方法論而不是教條。當前高考作文越來越規(guī)避“二元對立”的命題模式,，走向“多元有序”（孫紹振語）,。這就要求考生對具體的材料作具體的分析，不能含糊其辭,。

要著力訓(xùn)練學(xué)生具體分析的思辨力——多問一個“是什么,？”“為什么,？”

在思維方式的培養(yǎng)上，要著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題由淺入深,、由個別到一般,、由現(xiàn)象到本質(zhì),，能從問題看出事情的影響與意義價值,。

在行文中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的因果,、比較,、結(jié)構(gòu)、策略等思維,。

學(xué)生閱讀（推薦）：

《當代時文的文化思辨》余黨緒

《明亮的圣誕——公共說理十八講》徐賁

《主題寫作十二講》王召強

問題反思3：語言的病態(tài)

議論文語言：要求概括,、嚴密；理性思維,、表達

語言的病態(tài)有三個方面：