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給材料作文因其具有讀寫結(jié)合、不易猜題的優(yōu)勢而成為考試作文的一種重要命題形式,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，自1978年以來的21次全國高考作文命題，有18次就屬于這種命題形式,?？梢灶A(yù)料，在今后一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi),，給材料作文仍將受到高考命題的青瞇,。給材料作文的訓(xùn)練雖已受到了應(yīng)試指導(dǎo)教師和廣大考生的重視，但評(píng)卷中發(fā)現(xiàn),，不少考生寫作中仍然常常出現(xiàn)一些較大的失誤?，F(xiàn)據(jù)此出三點(diǎn)禁忌，以期引起注意,。 一忌偏離材料主旨,。材料作文，首先必須讀懂材料，正確理解材料的主旨,，從總體上把握材料的精髓,，才能進(jìn)入寫作程序。切不可斷章取義,，執(zhí)其一端,，或把枝葉當(dāng)主干，或只見樹木不見森林,，造成審題失誤,，導(dǎo)致行文偏離題意或完全脫題。如1995年的高考題,，所給材料為寓言詩《鳥的評(píng)說》,，大作文要求寫議論文。有些考生在分析材料時(shí),，沒有從整體上理解詩歌的寓意,，抓住片言只語便匆匆下筆，得出了“鼠目寸光與現(xiàn)實(shí)主義”,，“要糾正‘踢皮球’現(xiàn)象”之類嚴(yán)重偏離材料主旨的中心,，或?qū)懗隽耍骸把嘧幼蠲馈⒁Ｗo(hù)鳥類”之類完全脫離題意的文字,。這類作文,，無論其內(nèi)容如何充實(shí),，結(jié)構(gòu)如何完整,，語言如何規(guī)范，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，只能判為四類卷,。根據(jù)材料中心準(zhǔn)確立意，是考生語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn),?！白x懂”材料是給材料作文的寫作前提。一定要全面材料,，分清主次,，抓住精髓，多角度聯(lián)想,，選準(zhǔn)最角度,，確立中心后，方可動(dòng)筆,。二忌材料使用不當(dāng),。試題是提供的材料，是寫作的話題、“引子”,，全文的中心,、觀點(diǎn)、論證都是由材料生發(fā)而來的,。寫議論文,，切忌開頭不引述材料，其他文體也不能整篇脫開材料,。開頭不引述材料而在論證過程中使用,就把話題引子當(dāng)成了論據(jù),，使讀者（評(píng)卷人）不明白你的中心是根據(jù)什么提出來的；如果整篇文章不見所給材料,，你的作文與試題提供的材料和寫作要求則無法直接聯(lián)系起來,，使人產(chǎn)生一種另起爐灶的感覺。因此,，材料作文一定要正確使用材料,，議論文一開頭即要引述材料，論證時(shí)還要回扣材料,。也不可在文章一開頭即用“讀了這則材料”,、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把作文寫一般的回答問題等同起來,，離開試卷即不知“這”為何云,。這種為答題而作文的作法是比較普遍的毛病，為材料作文之一大忌,。三忌不按指令寫作,。材料作文的試題，一般包括兩上部分,，一部分是材料,，另一部分是寫作要求。寫作要求或以提示語出現(xiàn),，或另列出“要求”,、“注意”。審題時(shí),，不僅要吃透材料,，還必須看清寫作的具體要求，按照試題的指令寫作,。切忌不看要求,，或未看清要求，即匆匆下筆,。評(píng)卷中發(fā)現(xiàn),，有些考生的作文若拋開試題的限制評(píng)判，確是好作文，但是未按指令寫作,，不合題目要求,，此類試卷只能被評(píng)為四類以下。如1999年高考,，一位考生以《生命的延續(xù)》為題的一篇作文,，可稱為“愛”的頌歌，題材,、語言均屬上乘,；但寫的是“人的眼球的移植”，與高考作文題要求寫“假若人的記憶可以移植”,，不符,，只能定為五類，得20分,。1996年小作文題要求“用說明文字兩幅漫畫的畫內(nèi)容”,，并用“注意”強(qiáng)調(diào)“兩幅漫畫分別說明”，“不要編故事”,。但有人卻視而不見,，只介紹其中的一幅，也有人將兩幅連接起來編故事,，成了不合要求的記敘文,。這一年的大作文題的提示語說：“在一次漫畫欣賞上，對這兩幅漫畫,，有人說這幅好,，有人說我更喜歡那幅，那你呢,？請以'我更喜歡漫畫《》'為題,，寫一篇議論文,，免費(fèi)表達(dá)你的看法,。”又在“注意”中強(qiáng)調(diào)“議論時(shí)要有比較,，要充分說明自己的感受和理由,。”這些要求表明,，所寫的文章不能是一般的議論文,，而必須是欣賞漫畫的文藝評(píng)論。但仍有不少考生無視這些限制和指令,，一看有漫畫,，就大談其中一幅的寓意，生發(fā)引申，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，寫成了一般的評(píng)論文章,。這當(dāng)然不合題意了。
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