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方舟劉靜波語(yǔ)文導(dǎo)語(yǔ)—— 成就感,，是讓孩子對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生持久興趣的重要因素。如果翻完一本書,，孩子沒有記下任何筆記,、沒有留下深刻印象，幾個(gè)月后拿出來(lái)又是嶄新的,，想必會(huì)感到沮喪,；而如果看過的每一本書都記下各式各樣的讀書筆記，并整理歸檔，眼看著“讀書檔案”越來(lái)越厚,，孩子也會(huì)感到成就感滿滿,！最重要的是在這個(gè)過程中，閱讀已與吃飯,、睡覺一樣成為了生活必不可少的一部分,。 知名網(wǎng)易博主Diana結(jié)合在美國(guó)讀小學(xué)的兒子的閱讀筆記作業(yè)總結(jié)歸納出了6種實(shí)用的讀書筆記法，在此推薦給ReadingPro的讀者們,！ 在美國(guó),，學(xué)校非常重視培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的熱愛，培養(yǎng)孩子成為“終生的閱讀者”是美國(guó)教育的一個(gè)目標(biāo),，而讀書筆記就成了幫助孩子行成良好習(xí)慣的一個(gè)有效工具,。 美國(guó)小朋友從一年級(jí)起就寫“讀書筆記”，他們稱之為“Reading Log',。剛進(jìn)學(xué)校,，字也沒認(rèn)識(shí)幾個(gè)，怎么造句怎么作文全沒學(xué)過,，怎么寫?。吭诖蠛Ｖ袑W(xué)游泳,，邊讀書邊學(xué)習(xí)什么是單詞,，什么是句子，什么是內(nèi)容嘍,。一開始還要家長(zhǎng)坐在一起讀,，經(jīng)過啟發(fā)來(lái)寫“筆記”，不多久就可以自己讀,，自己寫了,！本文將介紹六種最常見也最受歡迎的讀書筆記法： 以兒子剛來(lái)美國(guó)林肯學(xué)校上學(xué)不到一個(gè)月的這篇讀書筆記為例： gda, Cindy Bickel 來(lái)到海藍(lán)學(xué)校上二年級(jí),，兒子做的讀書筆記更為系統(tǒng)，特點(diǎn)一是結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,，不斷通過閱讀提高孩子的歸納,，聯(lián)系實(shí)際,，抓住重點(diǎn)的能力；特點(diǎn)二是有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作為閱讀行為指引,，特點(diǎn)三是別出心裁保持孩子閱讀的興趣。下面以兒子做的一份復(fù)述式筆記作為示例做具體介紹： 具體說來(lái),，這種筆記需要孩子完成兩個(gè)任務(wù),。任務(wù)一是紀(jì)錄每天所讀的書名（如果一天沒讀完，可以記下頁(yè)碼）和作者名,，以及所花的閱讀時(shí)間,，目標(biāo)是每天15分鐘，自由選擇書本,，多少本書不限,。兒子常讀到40分鐘或超過1個(gè)小時(shí)，老師會(huì)在這樣的紀(jì)錄旁畫個(gè)笑臉,，寫個(gè)“哇,！”之類的。 另一個(gè)任務(wù)是選取一本書進(jìn)行故事復(fù)述,，分別用3句話概括故事的開始,，發(fā)展和結(jié)局，還提供了一個(gè)詳細(xì)的示范例子,。 附上兒子寫的一篇筆記為例：    這種筆記頭一個(gè)任務(wù)和復(fù)述式筆記的相同,。第二個(gè)任務(wù)則是記錄在文章讀到某個(gè)段落或情節(jié)時(shí)的聯(lián)想：當(dāng)我讀到（）時(shí)，我聯(lián)想起（）,，這兩種情形是相似的,，因?yàn)椋ǎ?，這樣的聯(lián)系讓我明白了（）。 為了幫助孩子完成這個(gè)任務(wù),，表格背面有“聯(lián)系實(shí)際”的指引：
附上兒子寫的一篇筆記為例：  這種筆記頭一個(gè)任務(wù)也和復(fù)述式筆記的相同。第二個(gè)任務(wù)則是紀(jì)錄所讀故事的幾大要素： 為了幫助孩子完成這個(gè)任務(wù),，表格背面有“判斷重點(diǎn)”的指引：
同樣附上兒子寫的一篇筆記為例： 這種筆記更偏向于增加閱讀活動(dòng)的興趣。美式足球賽季,，老師們會(huì)推出像足球場(chǎng)式的閱讀日志。 孩子的任務(wù)就是,，紀(jì)錄一周內(nèi)所讀書的題目和作者名,，在右面的小頭盔上涂色，評(píng)出最喜歡的書來(lái),，然后把要推薦給同學(xué)看的書信息摘錄在一張畫著美式足球的畫上,，涂好自己喜歡的顏色。老師會(huì)將這一個(gè)個(gè)的“小足球”掛在教室里,。 前面五種方法執(zhí)行有一段時(shí)間后,，孩子們就會(huì)加入一個(gè)名為 “Ozzie's Reading Program”的讀書活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)由本地一個(gè)棒球隊(duì)贊助,，持續(xù)8周,，孩子們記錄自己的課外讀書時(shí)間，目標(biāo)是每周200分鐘,，每?jī)芍苓M(jìn)展的象征就是在無(wú)形的棒球場(chǎng)上的一壘,。每進(jìn)到一壘，孩子們就能在學(xué)校用一種開心的形式進(jìn)行慶賀,，棒球隊(duì)贊助小禮物,、熱狗、飲料和球賽門票,。這是他們的時(shí)間表： 在鼓勵(lì)讀書的大環(huán)境和家庭氛圍中,，孩子早已經(jīng)養(yǎng)成了愛上圖書館，看讀書的習(xí)慣,，讀書筆記也就不成為一種作業(yè)了,。 劉靜波語(yǔ)文，有技巧的語(yǔ)文 電話：18746046499 夯實(shí)基礎(chǔ)|文化作文|高效閱讀|國(guó)學(xué)經(jīng)典|名著講座 方舟劉靜波語(yǔ)文-語(yǔ)文學(xué)霸集中營(yíng) [以下與正文無(wú)關(guān),，不看也罷] 關(guān)于我們： 黑龍江省暨哈爾濱市青少年閱讀與寫作研究會(huì) 黑 龍 江 省 科 普 作 家 協(xié) 會(huì) 哈 爾 濱 市 科 普 作 家 協(xié) 會(huì) 哈爾濱市方舟少年文學(xué)院 哈爾濱市方舟少年國(guó)學(xué)研究院 哈爾濱方舟金牌高端語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 劉靜波全系統(tǒng)大語(yǔ)文 為什么不一樣,？ 劉靜波大語(yǔ)文 全國(guó)首部真正全系統(tǒng)大語(yǔ)文（體系,、教材、教法）,，由劉靜波老師帶領(lǐng),，以激活兒童語(yǔ)文及母語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能為己任的各界專家（包括但不限于語(yǔ)文名師、語(yǔ)文教材專家,、語(yǔ)文課程研究專家,、兒童心理研究專家、兒童教育專家,、母語(yǔ)研究專家,、作家、詩(shī)人,、藝術(shù)家）擔(dān)綱,，旨在通過有趣味而詩(shī)意的母語(yǔ)學(xué)習(xí)與交流，激活和提升包括觀察,、感受,、體驗(yàn)、審美,、想像,、表達(dá)、寫作諸種能力的語(yǔ)文綜合能力,，讓孩子們喜歡母語(yǔ),、喜歡語(yǔ)文，過一種詩(shī)意,、精致,、快樂的學(xué)習(xí)生活，擁有一個(gè)豐富,、優(yōu)雅,、完整的童年。夯實(shí)基礎(chǔ)|文化作文|高效閱讀|國(guó)學(xué)經(jīng)典|名著講座,，18年磨一劍,，劉靜波老師親授100000余學(xué)生的成功使用實(shí)踐...... 劉靜波老師： 男，（筆名：流沙）語(yǔ)文教育專家,、科普作家,、國(guó)學(xué)導(dǎo)師、中考狀元之師 中學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文高效閱讀技法78法創(chuàng)始人,、 中考高分作文快速技法18法創(chuàng)始人,、 中考命題趨勢(shì)課題組成員、 哈爾濱市青少年閱讀與寫作研究會(huì)會(huì)長(zhǎng),、首席研究員,、 黑龍江省科普作家協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)兼常務(wù)秘書長(zhǎng),、 哈爾濱市科普作家協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)兼常務(wù)秘書長(zhǎng)、 哈爾濱少年文學(xué)院院長(zhǎng),、 哈爾濱方舟少年國(guó)學(xué)研究院院長(zhǎng),、 哈爾濱方舟金牌高端語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)。 方舟金牌語(yǔ)文： 基礎(chǔ)知識(shí),、快樂作文,、高效閱讀、文言古詩(shī)詞國(guó)學(xué)經(jīng)典,、名著講座,、知識(shí)擴(kuò)展，一個(gè)都不能少,！ 哈爾濱市首家小學(xué)語(yǔ)文,、初中語(yǔ)文全系統(tǒng)一條龍高端培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。小升初,、中考作文閱讀培訓(xùn)專家。 方舟語(yǔ)文高端課程：小學(xué)啟蒙班（2年級(jí)）,、基礎(chǔ)班（3年級(jí)）,、提高班（4年級(jí)）、小升初班（5年級(jí)）,，初中《考場(chǎng)閱讀技巧學(xué)》班,、初中《考場(chǎng)作文技巧學(xué)》班，中外名著應(yīng)試講座班,、四大名著應(yīng)試講座班,，語(yǔ)文系列競(jìng)賽評(píng)選，少年作家冬夏令營(yíng)/采訪營(yíng)等,。 教材升級(jí)-加盟準(zhǔn)備中 |
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