隨著中考、高考的臨近,，家長,、孩子承受的壓力越來越大，特別是孩子,，他們在心理上,、生理上、精神上的壓力,，是無法用語言描述的,，在這樣的情況下，煩躁,、焦慮,、壓抑、反抗等不良情緒隨時都可能表現(xiàn)為激烈的行動,，對孩子的備考造成極大的沖擊,。家長、學(xué)校,、社會,，只看到了這是孩子青春叛逆期的一面,，而忽略了這是孩子青春期階段對成長環(huán)境、成長條件,、所需要的教育,、渴望理解和對交流對象苛刻的抉擇，故而采取了遏制,、圍剿堵截的管理,、教育方式，在成長空間和條件上給孩子施加了更大的壓力,，客觀上助推了孩子叛逆行為的進一步增長,。

    認(rèn)識決定態(tài)度，思想決定行動,。如果把對孩子青春叛逆期的認(rèn)識建立在成長的基礎(chǔ)上，界定為孩子青春期階段對成長環(huán)境,、成長條件,、所需要的教育、渴望理解和對交流對象苛刻的抉擇上,，我們的態(tài)度,、思想就會發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變：因為成長需要幫助，抉擇需要指導(dǎo),；而叛逆是需要控制,、打壓和強制管理的。這樣的轉(zhuǎn)變,，對孩子的幫助是顯而易見的,。

    一、不要武斷地剝奪孩子獨立思考,、獨立判斷,、自主決定的權(quán)利；要在孩子獨立思考,、獨立判斷,、自主決定的基礎(chǔ)上，幫助孩子找到正確的成長道路

    一名高中二年級學(xué)生不想上學(xué)了,，他要開個4S店,。這名高中男生，父親是小學(xué)校長,，母親是銀行職員,，家庭條件較好，因為各種原因,，沒有考上重點高中,，家長花了一萬八千塊錢,，把他送進了重點高中。然而,，沒有上完兩年,，就厭學(xué)了，不想學(xué)習(xí)了,。

    家長說這個孩子很聰明,，屬于一看就會，只要努力就能進步的孩子,。他之所以沒有考上重點高中,，只因為在初中階段，特別是初三階段,，家長對他管束太嚴(yán),，致使孩子產(chǎn)生了“我就不給你學(xué)”的叛逆行為。

經(jīng)過和他本人及家長交流,，我發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué),，不是家長管束太嚴(yán)，而是家長教育方法不當(dāng)所致,。用孩子的話說,，家長每天說的都是“不能這個，不能那個,，我都不知道我還能干什么了,？”家長也很委屈，“我給你好吃好穿的,，什么都不讓你干,，只要把學(xué)習(xí)搞好就行。這到底錯在哪兒,？”

家長錯在哪兒呢,？我認(rèn)為家長錯在控制孩子成長上了，也就是說：家長在扼殺孩子生態(tài)式成長的需求,，控制著孩子按照自己的需要成長,。面對這樣的控制，處于成長力旺盛時期的青少年階段,，孩子能不叛逆嗎,？

我給這位家長的方法是：以提建議的的方式，跟孩子交流,。和孩子一起分析孩子能干什么,，能把什么干得更好，要更好的干一件事情需要哪些條件等等,，以此梳理孩子的發(fā)展愿望,，爭取和孩子交流的機會,，把孩子引上正確的發(fā)展軌道。

    家長按照我的建議,，在做了充分準(zhǔn)備后,，和孩子進行了一次談話：談到開個4S店，需要投資最少300萬,，談到修車的技術(shù)從那里來,，談到汽車的油路、電路等很多知識,，談到汽車的發(fā)展方向,，談到混合動力車、太陽能汽車等,，談到這些東西與電學(xué),、力學(xué)、化學(xué),、數(shù)學(xué)的聯(lián)系,，使孩子認(rèn)識到了開個4S店絕不是科技忙所能辦到的，最后把孩子引上了繼續(xù)上學(xué)的道路,，并且孩子學(xué)習(xí)更加努力了。

    這個案例告訴我們：孩子在青春期叛逆的表現(xiàn)如果是厭學(xué),，是不喜歡學(xué)習(xí),。家長要冷靜思考，查找原因,，一定不要強制孩子,，不要整天在孩子耳邊絮絮叨叨，而要站在孩子的立場,，幫助孩子梳理思路,，耐心地引導(dǎo)孩子，使孩子明白做任何事情,，都不是憑一時的沖動就能做成的,，任何事情的成功，都與社會,、與自身素質(zhì),、與自己的能力有著緊密的聯(lián)系，而學(xué)習(xí),，是提高自身素質(zhì),、增長能力的最可靠、最主要的途徑,，是人成長過程中不可逾越的重要階段,，如果錯過了這個階段,，忽略了學(xué)習(xí)的價值，所有的美好憧憬就會像海市蜃樓一樣虛無縹緲,。要盡量避免強制孩子必須按照自己的要求做的做法,，更不能武斷地剝奪孩子獨立思考、獨立判斷,、自主決定的權(quán)利,，而是要在孩子獨立思考、獨立判斷,、自主決定的基礎(chǔ)上,，幫助孩子找到正確的成長道路。

    二,、選擇交流方式,，對交流效果至關(guān)重要；如何避開敏感的交流話題,，如何避開尷尬的交流場面,，是家長睿智的表現(xiàn)，也是家長尊重孩子的體現(xiàn),。有些事情,，不妨換一種交流方式，效果也許會出人預(yù)料

一位初三女生,，母親是加油站工人,，父親是初中校長。這名女生,，一回到家就把自己關(guān)在自己的房間里,，家長根本不知道她在房間里做什么，家長多次問她,，她都回答“做作業(yè),，看書?！本枚弥?，家長的疑慮越來越重。終于有一天,，媽媽實在忍耐不住了,，就趁著女兒不在家的時候，進入女兒的房間徹底檢查,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)女兒畫了很多張同一個男生打球的畫,。媽媽非常生氣，告訴爸爸要嚴(yán)加管教,，并且與女兒約法三章：按時上學(xué),、放學(xué),，不許提前或拖后；不許關(guān)房間門,；不許記日記,。這約法三章出臺以后，女兒立即作出了強烈的反應(yīng),，剛開始是不關(guān)門,，也不學(xué)習(xí)，回家就躺在床上睡覺,；到后來變得脾氣暴躁,，動輒就摔東西大聲嚷嚷，好像一堆干柴,，一點就著火的樣子,。

    面對這樣的情況，父親采用了寫信的方式和女兒做了一次長談,。父親給女兒的信長達二萬多字,，信中敘述了女兒從出生到上小學(xué)、上初中的成長歷程,，敘述了媽媽,、爸爸對他的希望和傾注的精力，分析了她的每一個變化對家長心態(tài)的影響和家長對她的希望及擔(dān)心,，還就媽媽的約法三章做了誠懇的道歉,，并且從愛的角度做了認(rèn)真的解釋，提出了自己的建議,。這位父親從門縫把信塞進了女兒的房間——女兒房門沒有鎖，他也沒有進女兒的房間,，他在信封上寫道：女兒,，爸爸尊重你的隱私權(quán)。

女兒看了信后,，有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，她對媽媽說：“媽媽，我錯了,，我不該那樣,。”母女相擁而泣,，父親也在旁邊擦著眼淚,。

    這個案例告訴我們：如果家長、老師把探究孩子的隱私作為第一手材料,，對孩子進行管教的話,，結(jié)果就會適得其反,；和有隱私的孩子面對面交流，孩子也會因為很討厭家長審問式的語氣,，而產(chǎn)生抵觸和反感情緒,，從而更強化孩子叛逆的行動。面對這樣的情況,，家長更應(yīng)該采用正確的交流方法,。交流方法是否正確，不是由交流的目的決定的,，而是由交流的渠道決定的,。我認(rèn)為，家長和孩子的交流要堅持三個原則：（1）,、盡量避免面對面交流敏感話題的原則,。（2）、盡量避免追根究底的原則,。（3）,、盡量避免讓孩子必須接受的原則。

這是選擇正確的交流方法幫助孩子度過青春叛逆期的成功案例,。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，通信渠道越開越多，短信,、博客,、QQ等，想一想我們利用好了哪一個交流渠道,？最多的是短信吧,，給孩子發(fā)短信的內(nèi)容多是什么？放學(xué)早點回家,。早點吃飯做作業(yè)等等,，這是管理，不是交流,。你能不能換一些內(nèi)容,，例如：“孩子，你真棒,?？荚囘M步了，爸爸很高興,?！薄芭畠海阏媪瞬黄穑煽冇痔岣吡?，媽媽為你自豪,！”“女兒，爸爸愛你,，爸爸期待著你平安回家,，為家庭帶來歡樂?！钡鹊?，像這樣鼓勵、溫馨的話語,，你發(fā)過嗎,？

    三、果斷,、正確的決定,，也是幫助孩子走出叛逆的最佳途徑；當(dāng)孩子遇到突如其來的打擊的時候,，家長保持清醒的頭腦,，瞄準(zhǔn)孩子成長的目標(biāo)和前進的方向，為孩子創(chuàng)造順利度過挫折期的條件和環(huán)境,，是家長對孩子最有力的幫助

    一個初二學(xué)生,，父親是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的副鎮(zhèn)長，母親是法庭庭長,。他原本各學(xué)科成績都很好,，是老師們重點關(guān)注的對象，是被學(xué)校劃定在重點高中指標(biāo)之內(nèi)的,。然而,，在升入初三的上學(xué)期，數(shù)學(xué)成績突然降了下來,，原因是有一次他的數(shù)學(xué)作業(yè)錯了一道題,，數(shù)學(xué)老師在課堂上，點名批評他：“還是好學(xué)生呢,，這么簡單的題都能做錯！”,。這句話引來了同學(xué)們異樣的目光,，讓他成為了全班學(xué)生的焦點，極大傷害了他的自尊心,，從此,，他對數(shù)學(xué)老師產(chǎn)生了極其的反感。他在日記中寫道：“好學(xué)生怎么了,？好學(xué)生就不能做錯題了,？我就不給你學(xué),，就是做錯題，你能怎么的,？”這是一個典型教育失誤造成青春期叛逆的案例,，是屬于缺失挫折教育的典型代表。雖然后來數(shù)學(xué)老師也和他談了話,，并表示說那樣的話實在不是故意的,，這個孩子還是沒有徹底轉(zhuǎn)變。

    孩子的父母和我是同學(xué),，他們跟我說了孩子的情況,，在調(diào)換班、調(diào)換老師的種種努力失敗后,，顯得很無奈,，看得出很著急，因為他們所有的希望都在孩子身上,。我告訴他們,，處于青春期的孩子，這樣的情況很多,，也很難在一時半會轉(zhuǎn)變過來,，但是，孩子的最佳學(xué)習(xí)時間會一天一天流逝,，目前最好的辦法,，就是為孩子尋求個性化教育，尋找孩子需要的老師,，尋找適合孩子特點的教育方式和教育方法,。

    家長按照我的建議，為孩子聘請了個性化輔導(dǎo)教師,，主要輔導(dǎo)數(shù)學(xué),，結(jié)果，孩子在短時間內(nèi)有了很大進步,，數(shù)學(xué)成績也逐步趕了上來,，順利考上了重點高中。

    這個案例給了我們很多啟示：（1）,、處于青春期的孩子,，心靈非常脆弱，自尊心很強,，外界的一點點刺激,，都能對其心靈、自尊心造成極大的挫傷，把其推上叛逆的方向,。（2）,、孩子遭到傷害后產(chǎn)生的叛逆心理，是很難糾正的,，面對這樣的情況,，“解鈴還須系鈴人”的效果似乎不那么明顯，家長和老師必須另辟蹊徑,。（3）,、孩子的成長沒有等待的時間，對于孩子未來起著決定作用的時期,，是短暫的,，不可逆轉(zhuǎn)的，家長一定要當(dāng)機立斷,，采取最有效的措施,，避開叛逆源，尋求新的成長力增長點,。試想,，如果這個孩子的家長把精力浪費在追究數(shù)學(xué)老師的身上，浪費在和學(xué)校打官司上,，孩子還能考上重點高中嗎,？如果那樣的話，孩子不但不能考上重點高中,，而且也會被拖入更深的叛逆之中,，使孩子失去成長的最好時機，斷送孩子的一生,。所以,，我認(rèn)為，這個孩子的家長是聰明的,，決定是果斷和正確的,。

    這樣的案例不少。我曾遇到過一個家長,，孩子在初三上學(xué)期,，由于逃避做值日被班主任在全班點名批評后，開始和班主任頂牛,，凡是班主任的語文課,，一概不學(xué)習(xí)，其他老師的課學(xué)習(xí)非常努力,，他的目的是：我就是不學(xué)你的課，我就是要學(xué)好其它課。想利用這種辦法讓班主任難堪,、丟人,、拿不到獎金。家長看到孩子語文成績每況愈下,，其他成績平穩(wěn)上升,，就對班主任產(chǎn)生了極大的不滿，找學(xué)校,、找班主任理論,，甚至上訴到教育局，結(jié)果把周圍的關(guān)系搞得一塌糊涂,，最后硬是把孩子轉(zhuǎn)到其它學(xué)校去了,。孩子到了新的學(xué)校，對于環(huán)境,、老師的教學(xué)方法,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)校的管理和教學(xué)進度等,，都需要適應(yīng),，及至孩子完全適應(yīng)了，一個學(xué)期也結(jié)束了,，孩子不但語文成績沒上來,，其他成績也下降了，最后上了一所很普通的高中,，也是家長花錢買的,。

    四、別拿正確的話在不恰當(dāng)?shù)臅r候說,；正確的話也不要重復(fù)多遍地說,；家庭教育主要是以親情為紐帶的教育，是以血緣為基礎(chǔ)的教育,，這樣的教育最容易不顧情面,、不考慮受教育者的感受；也最容易使受教育者產(chǎn)生不領(lǐng)情,、漠視,、麻木等情緒，因為這種教育的特點就是即興式的,、隨機的,；教育者和受教育者都很難有思想準(zhǔn)備

    一名初三男生，父母都是醫(yī)生,，受過良好的教育,。孩子也很聰明,，屬于平時不用努力，考試前下幾天功夫,，就能考得差不多的孩子,。這樣的孩子，往往有更多的精力從事其它活動,，例如上網(wǎng),、打球、和同學(xué)海闊天空神侃等,，一幅無所事事的樣子,，好像是不求進步、不知今夕是何年的狀態(tài),。面對這樣的孩子,，家長很擔(dān)心，擔(dān)心他考不上重點高中,，就經(jīng)常用自己青少年時期的“艱苦生活”教育孩子,，想以此激發(fā)孩子追求進步的熱情。有一次,，家庭聚餐,，孩子的父親又一次講起了自己小時候如何吃苦，如何努力學(xué)習(xí)等等,，孩子立即反駁說：“等我長大了,，我也跟我的孩子說，你爸爸當(dāng)年是多么苦,，多么艱難,，連一個筆記本電腦都沒有，連自己想做什么的權(quán)利都沒有,?！甭犃撕⒆拥脑挘液苷痼@,。過后,，我問孩子：“你認(rèn)為你爸爸說的不對嗎？”他說：“不是,，但是,，他說了一萬遍了，今天又說,，我的耳朵都聽出繭子了,，和他在一起吃飯真沒意思?！笨吹贸?，他對父親的教育非常反感,，并且極不情愿和父親在一起。

    這又是一個典型的家庭教育失敗的案例,。在有些家長看來,，只要是對孩子好，只要是對孩子成長有利,，沒有什么話不可以說，任何機會都是教育契機,。這是家長共同的毛病,，也是大多數(shù)家長容易犯的錯誤。

我在這里要提醒各位家長：正確的話在不恰當(dāng)?shù)臅r候說,，就是錯誤的教育,；正確的話，重復(fù)多遍說,，就是最讓孩子討厭的教育,。有些家長，為了教育孩子,，還采用旁敲側(cè)擊的方式,，采用言左右而顧他的方式，家長朋友,，別以為孩子聽不出來你的真實用意,，也不要以為孩子的內(nèi)心沒有反應(yīng)，在你說話的同時,，孩子的心靈已經(jīng)產(chǎn)生了極大的反感,，他在本能地抵抗來自你的炙烤。如果你注意觀察的話,，就會發(fā)現(xiàn)孩子“撇嘴”,、“翻白眼”、“無所事事”等表情,，就會發(fā)現(xiàn)孩子急于離開你的種種跡象,，不要搞得孩子和你在一起有如坐針毯的感覺。

    我建議,，家長用孩子感興趣的事情教育孩子,，在孩子高興的時候和孩子聊一聊孩子高興的事情。家長對孩子的教育方式應(yīng)該是：強化孩子高興時候的高興感受,，深化孩子幸福時刻的幸福感覺,。例如孩子喜歡足球，就和孩子一起聊聊孩子喜歡的足球明星,；孩子喜歡聽歌,，就和孩子交流一下聽歌的感受,；孩子喜歡上網(wǎng)，就和孩子談一談上網(wǎng)的樂趣和應(yīng)該怎樣上網(wǎng)等,，這樣不僅能找到和孩子的共同語言,，而且還能調(diào)節(jié)孩子的心情，調(diào)整親子關(guān)系,。千萬不要為著一個目的,，重復(fù)一成不變的教育內(nèi)容和教育方式。如果這樣的話,，就算孩子不叛逆,，也會讓家長把孩子逼上叛逆。我要告訴每一位家長：和孩子愛好,、興趣,、成長需要、發(fā)展動力保持同頻的家長,，是最優(yōu)秀的家長,。

    五、正確看待孩子的能力,，客觀分析孩子的條件,，不要強迫孩子承擔(dān)自己未能實現(xiàn)的愿望，更不要拿別人的孩子和自己的孩子比較,；因為在孩子看來,，這樣的比較，就是家長對自己失望,、喪失信心的表達,；也是孩子無能的另一種表述，使對孩子不能承擔(dān)起家庭興旺的指責(zé)

    我的一個同事,，中專畢業(yè),，教師，丈夫是電影院電工,。女兒學(xué)習(xí)中上等,，考二類高中沒有問題，考重點高中有點玄乎,。就是這樣一個穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)呐?，在初三的時候出現(xiàn)了厭學(xué)的跡象，甚至考上二類高中也成了父母擔(dān)心的問題,。我的同事談了這樣一件事情：有一次吃飯的時候,，她跟女兒說：“你看看人家鵬程，學(xué)習(xí)成績總是前幾名,，考重點高中肯定沒問題,。哪像你現(xiàn)在這樣,，考二類高中都沒有把握?！迸畠毫⒓捶瘩g說：“鵬程的爸爸,、媽媽都是大學(xué)生，你們怎么不是大學(xué)生,？”我的這個同事當(dāng)時啞口無言,，只有自己生悶氣了。

    其實我知道,，同事的這個女兒學(xué)習(xí)還是很努力的,，她付出最大的努力也只能達到這樣的水平，這就是她的天賦,，由于家長給她的希望太大，使他產(chǎn)生了不堪重負(fù)的感覺,，產(chǎn)生了反抗父母,、厭學(xué)的心態(tài)。究其原因,，就是我的同事經(jīng)常拿自己的女兒跟別人的孩子比較,，想以此激發(fā)女兒上進的主動性，殊不知,，這樣做的效果恰恰相反,，不僅沒能激起女兒進步的愿望，反而使女兒產(chǎn)生了無論怎么學(xué)習(xí),、無論怎么努力,，都不可能達到父母的要求、都不可能有更好的成績的自卑感,，產(chǎn)生了對進步的恐懼和對家長的反叛心態(tài),。這樣的反叛，毫無疑問是家長教育方式不當(dāng)造成的,，是家長望子成龍,、盼女成鳳的作為造成的。家長沒有考上好的大學(xué),，一定要讓下一代考上好的大學(xué),，這樣的心理驅(qū)使家長對子女寄予過高的期望，超出了孩子的承受能力,，把孩子逼上了叛逆,。

    這個家庭教育失敗的案例啟發(fā)我們，一定要正確看待自己的孩子,，要寄予孩子合理的期望,，不要把孩子當(dāng)成自己夢想的實現(xiàn)者,，更不要把孩子當(dāng)成泥巴，想捏成什么就捏成什么,；也不要把孩子當(dāng)成盆景,，想怎樣修剪就怎樣修剪。孩子的成長需要生態(tài)環(huán)境,，家長唯一正確的做法是為孩子成長創(chuàng)造良好的條件,，為孩子成長的生態(tài)環(huán)境添加豐富的營養(yǎng)，讓孩子成為自然人,、獨特的人,、個體化的人。我要告訴家長：如果您的孩子是雄鷹,，你要做的是給他藍天,；如果你的孩子是駿馬，你要做的是給他草原,；如果你的孩子是水手,，你要做的是給他大海；如果你的孩子是攀登者,，你要做的就是給他高山,。千萬不要做讓駿馬飛翔、讓雄鷹奔馳,、讓攀登者駕船出海,、讓水手登珠穆朗瑪峰的傻事。這是一個淺顯的道理：十個指頭伸出來不一般長短,，讓孩子個性化發(fā)展才是孩子成長的生態(tài)環(huán)境,。當(dāng)然，個性化發(fā)展,，需要個性化的教育,，為孩子選擇個性化教育，是每一個家長目前最需要做的,，也是能夠做到的,。

各位家長，各位同學(xué)們,，青春期叛逆的原因很多,，專家給出的解釋也很多，青春期叛逆的表現(xiàn)更多,，每一種表現(xiàn)都有其自身的個性化特點,，我在這里不一一列舉了。我要強調(diào)的是：處于青春期的孩子心靈很脆弱，自尊心很強,，發(fā)展愿望很強烈,，成長的困惑很多。這個階段的孩子,，更需要家庭教育,、學(xué)校教育的呵護，更需要有針對性的教育,，也就是個性化教育,。有人說，現(xiàn)在的父母把孩子送到海外學(xué)習(xí),，是為了讓孩子接受優(yōu)質(zhì)教育,。我認(rèn)為，不是這樣的,，而是把孩子送到海外學(xué)習(xí),，是為了讓孩子接受個性化教育，因為國外的教育最尊重個性化發(fā)展,，最重視孩子發(fā)展的生態(tài)環(huán)境,，如果我們的社會、我們的學(xué)校為孩子的成長創(chuàng)造了個性化發(fā)展的條件和環(huán)境,，如果我們的孩子有了接受個性化教育的機會，我相信,，我們的孩子中間一定有很多比爾蓋茨,，有很多諾貝爾獎獲得者。家長朋友,，選擇什么樣的教育,，就是為孩子選擇什么樣的未來；實施什么樣的教育,，就是為孩子的未來奠定什么樣的基礎(chǔ),。最后，我送給家長朋友“五不要五要”：

   不要打探孩子的隱私,，要尊重孩子的秘密,；

   不要強迫孩子做不愿意做的事情，要學(xué)會向孩子提建議,；

   不要把孩子當(dāng)成泥巴,、盆景，要為孩子成長創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境,；

   不要把自己未能實現(xiàn)的愿望強加在孩子身上,，要幫助孩子盡最大努力成就自己；

   不要剝奪孩子獨立、自立的權(quán)利,，要為孩子獨立,、自立當(dāng)好參謀。