小學(xué)到初中,，學(xué)習(xí)面臨的3個變化

1.教材體系的變化,。初中科目增加，內(nèi)容加深,。由小學(xué)感性,、直接、零碎的知識點變成完整,、系統(tǒng)的知識體系,。

2.教學(xué)內(nèi)容的變更,。與小學(xué)相比，初中老師的教學(xué)更注重傳授知識的嚴(yán)密性,，除了必備要求學(xué)生記憶大量的定義,、原理外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,。

3.自主學(xué)習(xí)能力的要求增強(qiáng),。課堂中老師更注意啟發(fā)學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生多閱讀,，參加課外活動,，培養(yǎng)綜合能力。

作為家長,，這個暑假應(yīng)該做點什么,？

作為家長，應(yīng)當(dāng)盡快讓孩子完成小學(xué)生到中學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換,，要幫助孩子樹立自信心,，可以利用暑假幫助孩子總結(jié)小學(xué)的優(yōu)點和不足，根據(jù)孩子的心理特點,，有意識地激勵孩子,。

家長要從暑假開始培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，按時休息,、做練習(xí)、整理書包等等,，慢慢養(yǎng)成自律的好習(xí)慣,。還要幫助孩子養(yǎng)成自己思考解決問題的習(xí)慣，不要一遇到問題就想找老師,，找家長,，要學(xué)會獨立思考。

雖然越來越多的家長重視小升初的銜接教育,，但還是有不少家長覺得不用小初銜接,，進(jìn)入初中可以走一步看一步。

數(shù)姐的建議是,，初一正是打基礎(chǔ)的時候,，上述的觀點我只能說后知后覺，這樣的人會在初一快結(jié)束時發(fā)現(xiàn)自己浪費掉了初中的三分之一,。

小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容是分離的,，學(xué)習(xí)方法和技巧差別很大。初一的學(xué)習(xí)成績幾乎能決定初中三年,！在初一領(lǐng)先一步,，初中三年才會步步領(lǐng)先,。

在知識的銜接方面，中學(xué)階段信息量成倍增加,，初一一年的信息量幾乎相當(dāng)于小學(xué)六年的信息量,。因此，提前了解,、預(yù)習(xí)初一的知識,，可以在以后的學(xué)習(xí)中占得先機(jī)。

不少老師都表示,，目前的中小學(xué)生數(shù)學(xué)教育中存在著嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象,，初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)量變大，而很多孩子在小學(xué)階段,，數(shù)學(xué)的基本功（例如計算能力）很欠缺，初中的教學(xué)日程又很緊張,，導(dǎo)致了一部分學(xué)生進(jìn)入初中后不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,，成績下降甚至出現(xiàn)嚴(yán)重分化，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,。

小升初銜接中常見問題有哪些,？

1.從知識能力上來看，小學(xué)學(xué)得太“虛浮”,，對知識沒有進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納,。小學(xué)階段學(xué)習(xí)注重感性的形象思維，而初中則是著重理性的邏輯思維能力,，因而會產(chǎn)生不小的落差,。

2.從學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上來看，小學(xué)生在答題規(guī)范和專題總結(jié)方面普遍欠缺,。小學(xué)對答題規(guī)范要求很低,。從初中起，答題要求規(guī)范,，步驟齊全,。

3.從心理層面來看，很多孩子暑期暢玩兩個月,，開學(xué)之后很難將心思收到學(xué)習(xí)上,。環(huán)境的更新，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變不及時,，都有可能會給孩子造成心理負(fù)擔(dān),。

暑期孩子應(yīng)該逐漸培養(yǎng)的好習(xí)慣

1.按時完成老師部署的各種作業(yè)

每天及時完成作業(yè)，效率也很重要!不能一邊做一邊玩,，要高效率學(xué)習(xí),，高效率地玩!

2.做題書寫整潔,、清晰

開始要重點要求步驟，對題目解答交待清楚,，不能出現(xiàn)跳步現(xiàn)象,。在步驟清楚時再要求板書(尤其男生板書可能會馬虎些)。

3.讓孩子逐漸養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，自己學(xué)會整理和查找資料,。

據(jù)調(diào)查，初一學(xué)生若能及時調(diào)整好學(xué)習(xí)方法和思路,，培養(yǎng)獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大部分學(xué)生到了初二初三便能遙遙領(lǐng)先。反之,，便會造成成績的不斷下滑,。

4.學(xué)會總結(jié)，做讀書筆記

孩子進(jìn)入初中,，閱讀量得不斷加大,，每天可以排出一兩個小時讀書，有心得是,，可以寫寫讀書筆記,，家長也可以與孩子交流對人物的感受和心得體會。這樣,，孩子閱讀量上去了,，寫作能力也在不知不覺中提高。