吉姆·崔利斯

美國著名的閱讀研究專家,，畢業(yè)于馬薩諸塞州大學(xué),。從1983年起，崔利斯在北美各地致力于教育研究活動,，常就兒童,、文學(xué)及電視傳媒等主題，面向家長,、老師及專業(yè)團(tuán)體演講,，30年內(nèi)演講次數(shù)超過2500次，倍受社會各界贊譽(yù),。1989年,，吉姆·崔利斯被國際閱讀組織評為20世紀(jì)80年代對閱讀推廣最有貢獻(xiàn)的8人之一。

《朗讀手冊》

崔利斯數(shù)十年兒童閱讀指導(dǎo)研究與實踐之總結(jié),。該書于1979年初版,，5次修訂，被美國數(shù)十所教育院校選為指定教材,，并迅速被引進(jìn)到中國,、日本、韓國,、澳大利亞,、英國、西班牙等國,，僅在美國的銷量就突破200萬冊,。書中通過眾多具體,、可信的案例，指出孩子在閱讀過程中可能遇到的問題及解決方案,，闡明了朗讀的作用,、方法和注意事項等。它幫無數(shù)家長,、老師解決了棘手的教育難題,，讓無數(shù)孩子成為終身愛書人。

今天小編選取了《朗讀手冊》的一個案例,，這個案例講述了琳達(dá)培養(yǎng)女兒艾琳讀書習(xí)慣的過程,。相信這個案例會對家長們對孩子讀書的教育有所幫助。

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艾琳出生時,，琳達(dá)擔(dān)任小學(xué)老師已長達(dá)22年,，而且她非常熱衷于讀故事給學(xué)生聽。她將課堂上使用的教學(xué)方法以及給學(xué)生家長的建議,，都運(yùn)用在艾琳身上,。雖然并非所有的家長都有時間像琳達(dá)那樣做，但如果他們能用琳達(dá)所花時間的一半去讀故事給孩子聽,，他們孩子的未來一定會更美好,。

【艾琳出生第一天】所接觸的第一本書，是羅伯特·繆斯所著的《永遠(yuǎn)愛你》,，我先生用錄像機(jī)將我讀這本書的情景拍了下來。他本來對這本書的內(nèi)容并不熟悉,，但來回聽了好幾次之后,，他深受感動并流下了眼淚。艾琳曾把那盒錄像帶與親戚和朋友們分享,。

【艾琳出生后的4個月內(nèi)】都是看一些軟軟厚厚的幼兒書,，或是用又厚又硬的紙板制成的童書，這些書除了看之外,，還可以當(dāng)玩具玩,。

【艾琳4個月之后】開始喜歡各類的立體書，她總是每天看2~3次這樣的書,，而且每次長達(dá)45分鐘,。她也聽我們唱歌或念詩，總是高興地手舞足蹈,。我們念的詩是從杰克·普魯斯基所著的《小小孩朗讀詩》中選的,，我們總是跟著兒歌錄音帶一起唱。我們選用的立體書是像奇斯·摩比克所著的《誰在偷看我》（Who's Peeking at Me）一類的兒童書,。

【到艾琳8個月時】,，她漸漸對立體書失去興趣,，開始到處爬來爬去，尋找吸引她的新玩意兒,。這期間,，她很喜歡撕紙，所以我們給她一大堆雜志去玩,，而這時給她看的書必須是很結(jié)實的,。這個時期我們給她讀的書也一直是這一類的。

【到她10個月大時】,，我開始很渴望讀真正的故事書給她聽,，所以我決定將她放在兒童用餐的高腳椅上聽我讀故事書（這樣才能防止她撕書），這么做效果很好,，而且她的有些反應(yīng)也讓我感到驚訝,。

我讀故事時，艾琳通常自己拿著小零食吃,，我也會喂她一些嬰兒食品,，她的用餐時間通常都是趣味盎然而且有意義的。往往最后她還會用手指著書架,，要求我讀另一本書,。像這樣用餐時聽故事的情形持續(xù)了許多年，我一直都利用早餐及午餐時間讀故事書,。當(dāng)她有朋友來訪時,，我們也在點心時間讀故事書，我教學(xué)中所使用的大開本故事書更是深受小朋友們喜愛,。

在這期間,，還發(fā)生了幾件特別值得注意的事。我先生因為職務(wù)關(guān)系被調(diào)到東岸,，兩周才能回家一次,。【艾琳10個月到15個月的那段時間】,，用餐時大多只有我們兩個人,，所以讀故事時間就變長了。對她而言,，餐后再聽20到40分鐘的故事毫無問題,。我1990年2月4日的日記里寫著：“早餐后9本書；午餐后10本書,、4首詩,；晚餐后7本書?！倍@樣的閱讀量已經(jīng)成為家常便飯,。

10天之后,，1990年2月14日，我在日記上寫道：“早餐后艾琳要求讀一本書,。這個月底我們即將搬家,，所以我決定選擇弗蘭克·艾許（FrankAsch）的《再見了，房子》,。每當(dāng)我讀完一本,，她馬上又要求聽另一本，最后我總共花了75分鐘讀了25本書,?！?4個月的她】一直保持著對故事的強(qiáng)烈興趣，她總是認(rèn)真地聽,，指著書上的畫,，說出幾個字或發(fā)出一些不同的聲音?！?/p>

為了確保艾琳對每一本書都熟悉,，通常我不會拿到一本新書就馬上讀給她聽。開始幾天,，我會先慢慢將書介紹給艾琳,，第一天我們只是看看封面，再談?wù)勥@本書的大概內(nèi)容,，第二天才讀1~2頁,，接下來的每一天再多進(jìn)行幾頁，直到第五天或第六天,，我覺得她對書足夠熟悉了,，才把整本書讀給她聽。

我們搬到賓夕法尼亞州不久,，我用之前6個月以來使用的方法給艾琳讀艾瑞克·卡爾的《好餓好餓的毛毛蟲》。這本書的第二個句子是：“有一個星期天的早晨,，溫暖的太陽升起,。啪！有一只很小,、肚子很餓的毛毛蟲從卵里面跑出來了,。”我剛要念出“啪”這個字,，艾琳先說出來了,，而且是用極生動的語調(diào)說出來的。那時,，她才17個月,。

從那之后,，她會在聽熟悉的故事時，主動說出其中的一些字,，這使得原本已經(jīng)很愉快的讀故事時間變得更有趣了,。

【當(dāng)她21個月時】，她就可以說出完整的句子,；

【到了24個月時】,，她已經(jīng)知道1000個詞。這樣的成就并沒有借助任何識字卡片來完成,。

艾琳的父親事實上也參與了讀故事,，他們有一些藏書被艾琳貼上了“爸爸的書”的標(biāo)簽，表示那些是爸爸讀的書,。

因為有了聽故事的經(jīng)驗,，艾琳很容易就能集中注意力，而且她對書的興趣也一直在增長,?！镜?歲時】，除了繪本,，她也可以聽長達(dá)100頁的長篇故事,。

【當(dāng)艾琳到了上小學(xué)的年齡時】，她的母親決定利用自己多年來的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗,，自己在家教艾琳,，而不是把她送進(jìn)學(xué)校。他們覺得應(yīng)該盡最大的努力給獨生女最好的教育,，也就是由具有22年教學(xué)經(jīng)驗的母親親自教育她,。而且，以艾琳之前在家里學(xué)習(xí)到的知識,，如果送她到正式的學(xué)校上課,，那么第一年的教學(xué)對她而言將是多余的，很可能她會因為覺得太無聊而想哭,。

【接下來的幾年】,，琳達(dá)和艾琳每周都會和社區(qū)內(nèi)其他在家自學(xué)的孩子碰面；

【到了艾琳12歲的時候】,，她每星期都花310分鐘參加當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的音樂和體育課程,。

意識到給孩子讀故事所能帶來的許多好處，和孩子聽故事的能力與閱讀能力的差異性,，琳達(dá)決定繼續(xù)讀故事給艾琳聽,。

艾琳的父母也盡一切可能使閱讀變得活潑有趣。當(dāng)他們?nèi)业街形鞑咳ザ燃贂r，他們帶艾琳去參觀英迦爾斯的農(nóng)場,，并讓她穿著特別制作的《草原上的小木屋》里的服裝,，到英迦爾斯一家的墳上去獻(xiàn)花。

艾琳閱讀能力的進(jìn)步也是個有趣的故事,。

【在她5歲時】,，她急著想學(xué)習(xí)新的詞及如何發(fā)音，而她在這方面也學(xué)得很快,，但她拒絕看已經(jīng)看過的書,。那時，聽父母讀故事仍是她每天感興趣的事,，但當(dāng)她的媽媽要求她自己試著讀一本簡單的故事書時,，她說：“我才不讀那些嬰兒看的笨書呢，我要等到我會看長篇故事的時候再自己讀書,?！?/p>

琳達(dá)聽了有點驚訝，不過她想了一個辦法：帶著艾琳去參加當(dāng)?shù)貫?~5歲的孩子辦的活動,。他們擔(dān)任活動的義工,，工作內(nèi)容是每周給孩子們讀一次故事書。當(dāng)那些孩子看著艾琳,，等著聽她讀故事時,，艾琳遲疑了一會兒，不過最后她還是讀了一些大開本的幼兒書,，比如《好餓好餓的毛毛蟲》,。很明顯，艾琳已經(jīng)學(xué)會了自己讀書,。

【在艾琳即將升入二年級的暑假里】,，他們一家人去拜訪一位朋友，這位朋友有個比艾琳大3歲的女兒,。

雖然這兩個小女孩同時上床準(zhǔn)備睡覺,，但艾琳卻像只夜貓子，總是不想睡,。當(dāng)她被告知可以在床上看書時,，較大的女孩拿了一些她小時候讀的書給艾琳看。第二天早上,，艾琳在早餐時拿了一本書給她媽媽，并告訴她：“我昨天晚上看完這本書了,?！绷者_(dá)覺得艾琳大概只是隨便翻翻而已，所以也沒有想太多,。第三天早上,，艾琳又拿了一本書,，表示她也看完了，于是琳達(dá)要求她讀出其中一段,，沒想到艾琳真的讀出來了,，語調(diào)和發(fā)音完全正確，并且沒有漏掉任何一個字,。

【三年級即將結(jié)束時】,，艾琳的閱讀、聽力及詞匯成績都名列前茅,。然而,，她卻從未花時間去做練習(xí)冊。

【到了12歲左右】,，艾琳已經(jīng)可以用一個周末的時間看完一本厚達(dá)732頁的《哈利·波特》,。更值得高興的是，艾琳并不是個只會看書的書呆子,，她也熱愛游泳,、足球，并參加了科羅拉多州隆蒙市的兒童圣歌合唱團(tuán),。

盡管艾琳的能力和表現(xiàn)都極佳,，吉姆和琳達(dá)仍然堅持讀書給她聽。但是艾琳仍然喜愛聽故事嗎,？

這個問題可以在她12歲生日時許下的愿望中得到答案,。他們家計劃到夏威夷慶祝她的生日，而她希望能夠在一個特殊的時刻,，在海灘上聽完父母給她讀的第500本小說的最后一頁,。這個特殊的時刻就是12年前她出生的時間。

當(dāng)然,，她的愿望實現(xiàn)了,。

艾琳的例子被紐約奧爾巴尼地區(qū)的讀書會引用在他們的宣傳小冊子上，供家長參考：“所有的嬰兒出生時都是平等的,，沒有人會說話,、數(shù)數(shù)、讀書或?qū)懽?，但這些孩子在進(jìn)入幼兒園時卻是不平等的,。差異的原因在于，他們的父母是盡力培養(yǎng)他們,，還是僅僅看著他們長大而已,。”