一,、激趣導(dǎo)入：
　　　　同學(xué)們，在以往的學(xué)習(xí)中我們閱讀了許多中國神話故事,，比如《女媧補(bǔ)天》,、《獵人海里布》等。但你們知道嗎,？古希臘也流傳著許多動(dòng)人的神話故事,，你能說說自己看過的古希臘神話故事嗎？（生介紹,，師可以適機(jī)梳理各位神）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文,，講述的是古希臘神話中的一位正義之神——普羅米修斯。對(duì)這個(gè)神,，你們有所了解嗎,？（生根據(jù)收集的資料做簡要的介紹：普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神，他創(chuàng)造了人,，同時(shí)仿造音神,，終于使人類發(fā)出聲來，而且教給人類知識(shí)和技術(shù)方法,。）
　　二,、初讀課文。
　　　1,、自讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順,、流利,。
　　　2、出示生字,，指名讀,、齊讀，注意正音：“恕”是翹舌音,。
　　　3、在讀文中,，有沒有艱澀的詞或長句子不好讀的,，提出來當(dāng)堂解決,。（生提出，可采用學(xué)生互助的方式解決）
　　　　　多音字：肝臟（）
　　　　　“普羅米修斯,、赫拉克勒斯”人名連讀,，引導(dǎo)生多練習(xí)。
　　　4,、默讀課文,，看看有沒有不懂的詞語，在文中標(biāo)注出來,。
　　　5,、生提不懂的詞語，可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決,。（以下兩詞用聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解）
　　　　　氣急敗壞：上氣不接下氣,，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒,。本文指宙斯十分惱怒,。
　　　　　懲罰：嚴(yán)厲地處罰。本文中指宙斯對(duì)普羅米修斯采取了一些殘忍的手段,。
　　三,、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容。
　　　1,、默讀課文,，思考：課文中講述了普羅米修斯干了一件什么事？
　　　2,、指名答,，注意引導(dǎo)學(xué)生說得簡要一些，“抓主去次”,。（普羅米修斯為人類盜取了火種,。）
　　　3、然后呢,？這部分注意引導(dǎo)學(xué)生：普羅米修斯所受到的折磨不用一一說出來,，可概括為：宙斯知道后，用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯,。
　　　4,、最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯）
　　　5,、把這三部分連起來就是這篇課文的主要內(nèi)容了,。（生自己先練習(xí)一下，再指名生說,。）
　　四,、分析字形,，寫生字。
　　　1,、學(xué)生找出難寫或易寫錯(cuò)的字,，大家分析，老師在黑板上板書示范,。
　　　2,、學(xué)生練習(xí)，將黑板上的字一個(gè)寫一遍,，再分小組評(píng)議,，說說你認(rèn)為誰的哪個(gè)字寫得好，好在哪里,，<或誰的不好,該怎樣改>,，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。
　　五,、布置作業(yè)：
　　　　熟讀課文,，思考：課文中的眾神給你留下了怎樣的印象？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
　　　　這篇課文講述了一個(gè)怎樣的故事,？（指名答）
　　二、學(xué)習(xí)課文,。
　　　1,、對(duì)于古希臘神話故事中的諸神，我們以前了解得不多,。讀了普羅米修斯的故事,，我們接觸到了幾個(gè)神：普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯,、火神,、大力神赫拉克勒斯，不知道這幾位神給你們留下了怎樣的印象,，能結(jié)合課文有關(guān)詞句談一談嗎,？（先小組內(nèi)交流，后全班交流）
　　　2,、關(guān)于“普羅米修斯”：
　　　?。?/span>1）普羅米修斯很勇敢，他是冒著生命危險(xiǎn),，到太陽神阿波羅那里去拿取火種,。（有感情地讀讀一自然段的最后一句話，指名讀，生評(píng),，師注意引導(dǎo)學(xué)生談感受：這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心,。因?yàn)閺囊婚_始，他就已經(jīng)看到了盜火的后果———冒生命危險(xiǎn),，但他還是毅然決定去為人類盜火。）
　　　?。?/span>2）普羅米修斯是個(gè)真正的英雄,，他很有正義感，認(rèn)為是對(duì)的事,，就義無返顧地去做,，不怕受到宙斯的懲罰。
　　　　　　 指導(dǎo)有感情地朗讀第5自然段,，讀出普羅米修斯的堅(jiān)定和無畏,。（自讀、競讀,、齊讀）
　　　?。?/span>3）普羅米修斯是一個(gè)勇敢的神，任憑宙斯用殘忍的手段折磨他,，他也不屈服,。
　　 　　　　宙斯用了哪些殘忍的手段？（指名說）
　　　　　?。ǘ嗝襟w播放圖片）師：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),，被死死地鎖在高高的懸崖上。高加索山,，到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方,，他獨(dú)自被鎖在這里，既不能動(dòng),，也不能睡,，不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子,，啄食他的肝臟,，他要忍受撕心裂肺的痛苦。結(jié)合你的理解,，再讀讀6,、7、8自然段,。
　　　　　　忍受這樣的痛苦,，普羅米修斯也沒有屈服，從文中哪些地方可以看出？
　　　?。?/span>4）普羅米修斯還是一個(gè)善良的神,，當(dāng)他看到人類吃生東西，在無邊的黑夜中度過了一個(gè)又一個(gè)長夜,，他很同情人類,，就決定為人類盜取火種。
　　　?。?/span>5）普羅米修斯是一個(gè)值得敬佩的神,，他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬佩。
　　　3,、對(duì)別的神,，你們有什么看法呢？
　　　　 宙斯：冷酷無情,，看到人類受苦一點(diǎn)也不同情,。而且，他還很殘忍,，就因?yàn)槟昧艘活w火星給人類,，他就用那么殘忍的手段折磨普羅米修斯。
　　 　　宙斯作文眾神的領(lǐng)袖,，太霸道了,，他很可怕，幾乎沒人敢違抗他的命令,，一旦違抗,，他就會(huì)給以最嚴(yán)厲的懲罰。
　　　 　火神：是一位有正義感的神,，他對(duì)普羅米修斯的行為很佩服,，并且他想救普羅米修斯。（指導(dǎo)讀第三自然段）但是,，他也很軟弱,，盡管他知道普羅米修斯沒有錯(cuò)，卻不敢違抗宙斯的命令,。
　　　　 大力神赫拉克勒斯：力氣很大,，還很有正義感。
　　　4,、師小結(jié)：同學(xué)們說得都很不錯(cuò),，我想，普羅米修斯的神話故事之所以在世界各國廣為流傳,，大概是他為正義而戰(zhàn),，不屈服權(quán)勢的原因吧,。在人們心中，他是真正的英雄,！
　　三,、充實(shí)所概括的主要內(nèi)容。
　　　?。ǔ鍪旧瞎?jié)課概括的課文的主要內(nèi)容）為了能更準(zhǔn)確地概括課文的主要內(nèi)容,，在理解完了課文的基礎(chǔ)上，再回過頭來看看我們上節(jié)課所概括的主要內(nèi)容,，你可以怎樣適當(dāng)?shù)靥砑右恍┰~語,，體現(xiàn)普羅米修斯的無畏、為人類獻(xiàn)身的精神,。（生試著添加，師作引導(dǎo)）
　　　　添加后的主要內(nèi)容：普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)為人類盜取了火種,，宙斯發(fā)現(xiàn)后,，用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯，但普羅米修斯毫不屈服,。最后,，大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。
　　四,、課外拓展,。
　　　1、在我們的課文中,，除了普羅米修斯,，還有一位正義之神——赫拉克勒斯，他也有一番不平凡的經(jīng)歷呢,！有同學(xué)知道關(guān)于他的故事嗎,？（如生收集到了可由生介紹，師注意提醒學(xué)生講故事的技巧）
　　　2,、古希臘神話故事中的神還有很多很多,，我們一起來看看課后的“資料袋”。（了解眾神,，激發(fā)學(xué)生閱讀古希臘神話故事的興趣）