如果您的孩子在幼兒園的三年里，除了輕輕松松地玩耍,，從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)寫字,、算術(shù)、英語(yǔ),，那他的幼兒期應(yīng)該是非常幸?？鞓?lè)的。不過(guò),，您要需要接受的是,，這樣的孩子一般情況下會(huì)在進(jìn)小學(xué)后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，考不了高分,。這是不是說(shuō)明,，您的孩子比那些在幼兒園期間參與到學(xué)習(xí)中的孩子落后了呢？不是,。盡管您的孩子開始考不了高分,，但他的學(xué)習(xí)情況可能比其他孩子更好。

孩子沒(méi)有提前學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)在于：他對(duì)學(xué)習(xí)這項(xiàng)從未接觸的活動(dòng),，充滿了好奇,，好奇心能讓他保持學(xué)習(xí)的熱情，從而認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真做作業(yè),；他能通過(guò)自己的努力，一步步取得好成績(jī),，從而在最適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)起步階段獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè),；他的腦力和心理處在開始學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期有利于形成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)其一生的學(xué)習(xí)都有利,。

如今很多幼兒園順應(yīng)父母怕孩子輸在起跑線上的心理，提前讓孩子學(xué)習(xí)寫字、算術(shù)等課程,，所以不同幼兒園的孩子進(jìn)入同一個(gè)小學(xué),，會(huì)出現(xiàn)考分高低差別大的情況。有些父母擔(dān)心自己的孩子在幼兒園玩了三年,，考分太低,，老師會(huì)對(duì)孩子有看法。

事實(shí)上,，一般一年級(jí)的老師們對(duì)于剛剛接觸到小學(xué)教育的孩子,，是有耐心的,，也不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的低分而厭煩孩子,。這時(shí)候需要家長(zhǎng)及時(shí)和老師溝通，孩子之前沒(méi)有接觸過(guò)正規(guī)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，自己會(huì)幫助孩子及時(shí)追平其他孩子的水平,。銜接階段的老師，一般都希望和家長(zhǎng)通力合作一起促進(jìn)孩子成長(zhǎng),。

很多入學(xué)不久的孩子家長(zhǎng)往往會(huì)苦惱一件事：孩子明明平時(shí)學(xué)得很好，但是一考試就得低分,。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，家長(zhǎng)們常會(huì)百思不得其解，事實(shí)上,，說(shuō)出問(wèn)題出現(xiàn)的根源讓會(huì)一些家長(zhǎng)大跌眼鏡：孩子還沒(méi)明白考試時(shí)怎么一回事,！不光是一年級(jí)的孩子，甚至到三四年級(jí),，有些孩子對(duì)考試題目的設(shè)置還會(huì)出現(xiàn)不理解的現(xiàn)象,。

有一個(gè)典型的例子，一個(gè)一年級(jí)的孩子考英語(yǔ)交了白卷,，但是媽媽說(shuō)這張卷子上的內(nèi)容,，做考前輔導(dǎo)的時(shí)候孩子還都會(huì)呢。媽媽問(wèn)孩子為什么考試時(shí)就不會(huì)了,，孩子委屈地說(shuō)：“我做了啊,，我把所有老師紙上寫的那些都讀了一遍，空出來(lái)的,，我也都讀了,。”所以,，對(duì)剛?cè)雽W(xué)考試的孩子,，家長(zhǎng)一定協(xié)助老師讓孩子明白，考試是怎么一回事，應(yīng)該怎么做,。切記,，這些大人看似可以忽略的事情，是孩子從未經(jīng)歷過(guò)的,、可能根本不明白的,。

在孩子進(jìn)入小學(xué)的第一年,，從一個(gè)早已習(xí)慣的環(huán)境到一個(gè)陌生環(huán)境,，面對(duì)更多的同學(xué)，更大更復(fù)雜的校園,，更多的學(xué)習(xí)任務(wù),，孩子會(huì)出現(xiàn)不同的狀況。比方說(shuō)有個(gè)孩子,，因?yàn)橐粋€(gè)老師對(duì)他說(shuō)話的語(yǔ)氣重了些,，等下節(jié)課這個(gè)老師進(jìn)教室，他就不愿意讓老師看到而,，藏到課桌下面,。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子這種行為大聲斥責(zé)，孩子心理上會(huì)對(duì)老師和學(xué)校有抵觸情緒了,。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)問(wèn)清孩子的心理想法,，和老師及時(shí)溝通，然后平靜地引導(dǎo)孩子,，才是明智之舉,。切記不要給孩子心理暗示這是一件多么讓人難以原諒的事情。

在小學(xué)第一年,，無(wú)論孩子有什么讓你難堪的表現(xiàn),，都不要對(duì)孩子發(fā)火，更不要為這樣的表現(xiàn)讓孩子難堪,。對(duì)于新的環(huán)境,，新的規(guī)則，有的孩子適應(yīng)是很慢的,，家長(zhǎng)要做的就是保持平靜的態(tài)度,。這種平靜，最好堅(jiān)持一年,，如果一年實(shí)在堅(jiān)持不了,，請(qǐng)堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期。如果一個(gè)學(xué)期都堅(jiān)持不了,，請(qǐng)至少堅(jiān)持三個(gè)月,。平靜態(tài)度堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng),，您和孩子的收獲就會(huì)越多。

一般老師都喜歡那些思維活躍,，積極發(fā)言的孩子,。這種回應(yīng)不但讓老師的講課有動(dòng)力，也能夠讓老師及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,。因此,，相比提前學(xué)寫幾個(gè)字，或者學(xué)幾道算術(shù)法則,，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá),，更為重要。這不僅有助于孩子更快地融入學(xué)習(xí)生活,，也讓孩子在以后的人生道路生受益于此,。

父母可以通過(guò)講故事、做游戲,、模擬課堂等等方式來(lái)鍛煉孩子傾聽(tīng),、表達(dá)能力,。

有時(shí)候,，父母對(duì)孩子的成績(jī)過(guò)度看重，加之本身在讀書時(shí)就有考試焦慮的毛病,，這就會(huì)無(wú)形中把焦慮情緒傳給孩子,。不要小看這樣的情緒，它可能從一年級(jí)開始,，讓孩子逐漸形成考試至上,，分?jǐn)?shù)至上的思想。這種思想,，要么成為孩子日后高分低能的罪魁禍?zhǔn)?，要么成為孩子難以負(fù)重的壓力。

無(wú)論孩子成績(jī)?nèi)绾?，您首先要真正端正自己?duì)待分?jǐn)?shù)的態(tài)度?，F(xiàn)代社會(huì)為各樣的人才提供了生存發(fā)展的機(jī)會(huì)，所以“分?jǐn)?shù)并不是唯一衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)”不是空口號(hào),，而是一種現(xiàn)實(shí),。即便孩子成績(jī)不理想，他一定還有自己賴以生存的手段,。拋卻考試焦慮的重壓,，讓孩子的生命在舒展?fàn)顟B(tài)中成長(zhǎng)才是最重要的。

小學(xué)一年級(jí)是孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的最初階段,，這個(gè)階段也奠定他一生對(duì)待學(xué)習(xí)，甚至對(duì)待一些事物的態(tài)度。家長(zhǎng)對(duì)考試分?jǐn)?shù)的態(tài)度,，對(duì)孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)起到了巨大的影響作用,。孩子得高分就欣喜若狂，得低分就沮喪憤怒,。這是變相告訴孩子,，分?jǐn)?shù)比孩子重要，成績(jī)比掌握知識(shí)重要,。

這樣的情況,，造成孩子或者為了取悅家長(zhǎng)而成為學(xué)習(xí)的工具，或者因?yàn)榧议L(zhǎng)的否定而開始懼怕,、厭惡學(xué)習(xí),。對(duì)于提倡“終身學(xué)習(xí)”的當(dāng)今社會(huì)，孩子對(duì)于掌握知識(shí)有一個(gè)健康的認(rèn)識(shí),，遠(yuǎn)比試卷上的數(shù)字重要,。家長(zhǎng)對(duì)于孩子什么樣的分?jǐn)?shù)，都要保持平常心,。一個(gè)數(shù)理化不好的孩子,，可能是日后的文科博士；一個(gè)文科不好的孩子,，也可能是日后的理工博士,。這些變化，在最初的小學(xué)成績(jī)單上是表現(xiàn)不出來(lái)的,。

家長(zhǎng)們要明白,，這個(gè)世上大部分人都是平凡的普通人，孩子也有權(quán)利是,。當(dāng)然,，如果日后他有出類拔萃的天賦，那更好,。

有這樣心態(tài)的父母,，教出的孩子不會(huì)有過(guò)大的心理壓力，他們簡(jiǎn)單而快樂(lè),，不會(huì)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不佳而跳樓,，不會(huì)因?yàn)榈貌坏綈?ài)而寄情網(wǎng)絡(luò)，不會(huì)因?yàn)閯e人說(shuō)吸毒很酷而去染上毒癮,。他的心里永遠(yuǎn)會(huì)給家留一個(gè)角落,，他熱愛(ài)生活，能把自己照顧得很好,。比起一個(gè)幸?？鞓?lè)的生命,，什么樣的事情都是其次的，包括考試分?jǐn)?shù),。

很多家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校后,，就長(zhǎng)松一口氣，認(rèn)為孩子以后的生活,，大部分要靠學(xué)校教育了,。其實(shí)，孩子進(jìn)入小學(xué),，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)脆弱的適應(yīng)期,，這個(gè)時(shí)候，父母要充當(dāng)孩子的拐杖,、加油站,、可傾訴的朋友。幫助孩子渡過(guò)這個(gè)適應(yīng)期,，家長(zhǎng)的作用甚至要大于老師,。

進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，學(xué)習(xí)興趣變得尤為重要,。從孩子心理來(lái)說(shuō),，只要感興趣的事情，他才會(huì)用心去做,。否則的話,，在外界壓力下,，他可能聽(tīng)話地按時(shí)起床,，按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),，但是心思游離于學(xué)習(xí)之外，效率可想而知,。

家長(zhǎng)要不斷強(qiáng)化他對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),，不斷給予鼓勵(lì)，不斷給予引導(dǎo),，才能讓他真正愛(ài)上學(xué)習(xí),。