我的女兒韻韻,，今年被八所美國(guó)大學(xué)錄取，包括加州大學(xué)洛杉磯分校,，加州大學(xué)圣地亞哥分校,，喬治華盛頓大學(xué)，威斯康星麥迪遜分校等,。其中喬治華盛頓大學(xué)還提供了不錯(cuò)的獎(jiǎng)學(xué)金,。由于孩子對(duì)國(guó)際關(guān)系感興趣，想學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè),，覺(jué)得這個(gè)專(zhuān)業(yè)是喬治華盛頓大學(xué)的強(qiáng)項(xiàng),，又地處美國(guó)首都，資訊發(fā)達(dá)，所以最后選擇了喬治華盛頓大學(xué),。

我今年八月送孩子去美國(guó)上學(xué)。五月份就開(kāi)始一些準(zhǔn)備工作,，但其實(shí)主要是孩子在準(zhǔn)備,，包括訂機(jī)票、準(zhǔn)備她自己的行李,。

在美國(guó)的那段時(shí)間,，女兒在的士上，與健談的美國(guó)司機(jī)談笑風(fēng)生,；開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作很繁忙,，要去銀行辦理銀行卡、要去學(xué)校辦理各種手續(xù),、還要打預(yù)防針,，而這一切，女兒都是獨(dú)立操作,，不用求助任何人,。

孩子出國(guó)留學(xué)，在國(guó)內(nèi)就要過(guò)語(yǔ)言關(guān),，這樣,，出去后，她才能充滿(mǎn)自信的迅速融入新的環(huán)境,。

新生報(bào)名注冊(cè)那幾天,，女兒主要時(shí)間用于幫助其他來(lái)自中國(guó)的新生，許多新生親熱地叫她：“學(xué)姐”,?？墒牵氖菍W(xué)姐??？她也是新人一枚呢！

一些中國(guó)孩子的爸爸媽媽也以為她在美國(guó)生活了很多年,，知道實(shí)情后,，紛紛贊揚(yáng)，為她的熱心助人的品質(zhì),，也為她優(yōu)異的英語(yǔ)口語(yǔ)與聽(tīng)力能力,。甚至有家長(zhǎng)斷言這孩子將來(lái)前途無(wú)量。

我耳聞目睹這一切,，心里自然是樂(lè)開(kāi)了花,，但孩子還年少，一切下結(jié)論的話(huà)還為時(shí)尚早。就像孩子她爸叮囑我的一句話(huà)：“革命尚未成功,，要穩(wěn)固成果,，爭(zhēng)取新的勝利?！?/span>

確實(shí),，我的孩子并沒(méi)取得了多了不起的成績(jī)，但作為一個(gè)沒(méi)有上美高,、沒(méi)有上國(guó)際高中,，甚至都沒(méi)怎么上過(guò)課外補(bǔ)習(xí)班，也沒(méi)生活在一線(xiàn)城市的孩子,，能取得這樣的成績(jī),；尤其是第一次到美國(guó)，就能迅速融入到那個(gè)語(yǔ)言環(huán)境里,。我覺(jué)得還很為女兒感到驕傲,，也覺(jué)得女兒的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該有值得借鑒的地方，所以愿意說(shuō)出來(lái)與大家分享,。

我主要想從以下幾個(gè)方面與大家分享,，我說(shuō)出我的做法，供大家探討,，共同進(jìn)步,，因?yàn)槲疫€有一個(gè)現(xiàn)在讀二年級(jí)的孩子，希望她能像姐姐一樣,，甚至能比姐姐更優(yōu)秀,。

1、小學(xué)一二三年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我的孩子讀小學(xué)一二年級(jí)時(shí),，成績(jī)并不拔尖,，甚至算得上不好。

那時(shí)我比較忙,，有一次,，孩子的老師甚至對(duì)孩子說(shuō)：“你媽媽就知道賺錢(qián)，都不管你,?！?/span>

為什么這樣說(shuō)呢？是因?yàn)槟菚r(shí)孩子的家庭作業(yè)經(jīng)常不能得滿(mǎn)分,，考試成績(jī)也不算好,。

其實(shí)，我雖然忙,，但從沒(méi)不管孩子,，尤其每天晚上的學(xué)習(xí),，我都陪伴她。

但我的陪伴,，跟別的家長(zhǎng)有一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)別,。

我一般不會(huì)像別的家長(zhǎng)那樣盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，通常是在同一間房里,，孩子寫(xiě)作業(yè),，我看書(shū)，或書(shū)面處理一些工作上的事情,，總之，學(xué)習(xí)氣氛還是挺濃厚的,。

那時(shí),，老師要求孩子寫(xiě)完作業(yè)后家長(zhǎng)要檢查，而且要簽名,。我也會(huì)檢查孩子的作業(yè),，但一般不會(huì)直接指出她的錯(cuò)誤所在，我跟孩子約定：“媽媽負(fù)責(zé)簽名,，你負(fù)責(zé)得多少分,。”

為什么這樣做呢,？

我覺(jué)得很多孩子在一二年級(jí)時(shí),，被父母養(yǎng)成了壞習(xí)慣，作業(yè)寫(xiě)完,，把本子往父母面前一遞,，檢查的工作理所當(dāng)然是父母的。錯(cuò)了,，父母讓他改過(guò)來(lái),，第二天，作業(yè)本上的一百分,，讓父母孩子皆高興,。可是,，有沒(méi)有想過(guò),，考試時(shí)，誰(shuí)來(lái)幫他檢查,？所以很多家長(zhǎng)抱怨孩子粗心,，有沒(méi)有想過(guò)，這有可能是你自己一個(gè)晚上一個(gè)晚上陪出來(lái)的,。

我檢查作業(yè)時(shí),，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，我也會(huì)說(shuō)，有幾個(gè)題錯(cuò)了,，你自己再看一遍吧,，如果她愿意，就看了后再改正過(guò)來(lái),；如果有時(shí)候懶,，她不改，第二天的分?jǐn)?shù)自然就低,，但她必須承擔(dān)這個(gè)結(jié)果啊,。

還有最重要的一步，就是作業(yè)本發(fā)回來(lái)后,，我一定會(huì)認(rèn)真督促孩子看錯(cuò)題,、改正錯(cuò)題。這樣做,，孩子的印象深刻,。

我覺(jué)得，我們家長(zhǎng)有個(gè)普遍現(xiàn)象,，那就是,，孩子越小的時(shí)候，對(duì)孩子抱有的期望越高,，等孩子到了高年級(jí),，感覺(jué)孩子成績(jī)不如自己的意，又容易過(guò)早地放棄孩子,。

我的觀點(diǎn)與此不很一樣,。

我覺(jué)得在孩子讀小學(xué)一二三年級(jí)時(shí)，主要是幫助孩子適應(yīng)學(xué)校的生活,，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助她形成獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。分?jǐn)?shù)倒不是最重要的,。

孩子小的時(shí)候,，有的家長(zhǎng)將自己的注意力過(guò)多的放在孩子身上，對(duì)孩子每次作業(yè)的分?jǐn)?shù),，考試的分?jǐn)?shù)都太看重,，分?jǐn)?shù)稍微下降就著急，甚至打罵孩子,，其實(shí)我覺(jué)得沒(méi)必要,，究其實(shí)質(zhì)，還是家長(zhǎng)的虛榮心,，和那種攀比比較的心理在作怪,。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有任何幫助,。

我很慶幸我的孩子讀小學(xué)低年級(jí)時(shí)，我很忙,，沒(méi)有時(shí)間與她的同班同學(xué)的家長(zhǎng)有太多溝通,，而且那時(shí)也沒(méi)有微信群，我成功的避開(kāi)了與別的家長(zhǎng)的攀比,，也避免了將焦慮情緒帶到與孩子的相處之中,。

孩子低年級(jí)時(shí)，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單,，很多家長(zhǎng)還有能力輔導(dǎo),，所以輔導(dǎo)的積極性很高。有的甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生錯(cuò)誤想法,，覺(jué)得上課沒(méi)聽(tīng)懂沒(méi)關(guān)系,，反正回家后媽媽會(huì)輔導(dǎo)。這個(gè)其實(shí)是對(duì)孩子非常大的誤導(dǎo),。

我覺(jué)得，孩子成績(jī)有高低,，根源在課堂,。孩子上課如果不能專(zhuān)注聽(tīng)講，回家后你對(duì)他輔導(dǎo)的越多,，對(duì)他的誤導(dǎo)就越大,。

我講這些，其實(shí)想強(qiáng)調(diào)的是,，要盡早幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：專(zhuān)注聽(tīng)課，尊重老師,，獨(dú)立完成作業(yè),，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)負(fù)責(zé)任。

家長(zhǎng)要養(yǎng)成的習(xí)慣是：

（1）在孩子低年級(jí)時(shí),，降低對(duì)孩子的期望值,，不與別的家長(zhǎng)攀比孩子的成績(jī)和分?jǐn)?shù)，不要因?yàn)樽约旱奶摌s心和面子觀,，從一開(kāi)始就打擊了孩子的學(xué)習(xí)熱情和自信心,，還以為自己是為了孩子好。

（2）信任老師,。記住,，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，孩子的任課老師,，即使在你眼中是最差的,，他在教授那一科的水平上,，也絕對(duì)比你自己強(qiáng)。

小學(xué)一二三年級(jí),，重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，而不是關(guān)心分?jǐn)?shù)。

2,、關(guān)注孩子,，從細(xì)微處了解孩子情緒、心理的變化,，找出問(wèn)題的根源并解決,；幫助孩子營(yíng)造良好的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的同學(xué)關(guān)系,。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)的主要精力也是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，其他都沒(méi)放在心上,。

可我的觀點(diǎn)與做法與此不完全相同,。

家長(zhǎng)朋友們可以思考這樣一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我們的人際關(guān)系,，不論是家庭內(nèi)部的還是社會(huì)的,，出了問(wèn)題，我們還能全部身心放在工作上嗎,？我們的工作學(xué)習(xí)會(huì)不受影響嗎,？孩子，其實(shí)也一樣,。

所以,，我覺(jué)得幫助孩子營(yíng)造良好的人際關(guān)系，幫助他解決在與老師,、同學(xué)相處交往中出現(xiàn)的問(wèn)題,，不但有利于孩子心理健康，也在為孩子的學(xué)習(xí)服務(wù),。

我的孩子楚韻,，善良，比較細(xì)膩敏感,。

在她三歲多上幼兒園小班時(shí),，有一天晚上睡覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)她睡得非常不踏實(shí),，老是在睡夢(mèng)中哭泣,。

第二天起床后，她好像有些沒(méi)精打采,，不肯上幼兒園,，我擔(dān)心孩子生病不舒服,，同意了她不上幼兒園。

第三天早上,，她起床后仍然表示不想去幼兒園,。

這次，我沒(méi)有依她,，對(duì)她說(shuō)：“你再不去幼兒園,，老師都想念你了哦！”

誰(shuí)知,，她的眼淚一下盈滿(mǎn)眼眶,，她說(shuō)：“老師才不會(huì)想我呢！她一點(diǎn)兒都不喜歡我,?！?/span>

我感覺(jué)有問(wèn)題，細(xì)細(xì)地跟她談,。

原來(lái),，那天，老師讓小朋友們?cè)诨顒?dòng)室排隊(duì),，正在排隊(duì)時(shí),，站在女兒旁邊的一個(gè)小朋友對(duì)我女兒說(shuō)：“你媽媽今天不會(huì)來(lái)接你?！?/span>

這句話(huà)對(duì)一個(gè)幼兒園小班的孩子來(lái)說(shuō),，可太嚴(yán)重了,。

于是我的女兒很認(rèn)真地回駁她：“你瞎說(shuō),，我媽媽一定會(huì)來(lái)接我的?！?/span>

可不巧的是,，在我女兒回駁時(shí)，老師偏偏看見(jiàn)她說(shuō)話(huà)了,，于是老師很生氣很?chē)?yán)厲地批評(píng)了她,，并且讓她面對(duì)著排成隊(duì)的孩子們站到墻角落里。

女兒說(shuō)：“我站在墻角落里都哭了,?！?/span>

我摟住女兒：“為什么會(huì)哭呢？”

孩子說(shuō)：“我覺(jué)得站在那里很丟臉,?！?/span>

我當(dāng)時(shí)除了感覺(jué)心疼孩子之外，最主要的還是一種震撼,，三歲的孩子其實(shí)也有自尊,，也愛(ài)面子,。

后來(lái)，我去幼兒園找到那位老師,，比較委婉地向她講述了這個(gè)情況,。

老師一開(kāi)始有些抵觸，她說(shuō)：“我沒(méi)有體罰她,?！?/span>

你看，我國(guó)的許多方面的教育管理其實(shí)還是做得比較到位的,。比方這位老師,，她其實(shí)知道這是一種體罰行為，是錯(cuò)誤的,，也是不被允許的,。由于缺乏監(jiān)督以及自我監(jiān)督，許多人在明知故犯,。

但是,，那天，我并不是要就老師體罰孩子這件事情來(lái)找老師討個(gè)說(shuō)法,。

我并不贊成那種動(dòng)不動(dòng)就找老師討說(shuō)法或者得理不饒人,，與老師理論的做法。不要讓老師站到你的對(duì)立面,，你們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的,。

我相信，絕大多數(shù)老師,，都希望自己能做一個(gè)好老師,，培育出優(yōu)秀的孩子。但是,，教育孩子,，考驗(yàn)的是教育者的愛(ài)心與耐心。

作為家長(zhǎng),，面對(duì)自己的孩子,，那個(gè)被你自己口口聲聲稱(chēng)呼為“寶貝”的孩子，也做不到時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)愛(ài)心與耐心,，而老師,，面對(duì)的是幾十個(gè)孩子。

所以,，我向老師解釋說(shuō),，我只是想把這個(gè)情況向老師說(shuō)明一下，便于老師了解我的孩子，知道她是一個(gè)比較敏感的小朋友,。

真誠(chéng)是可以被感知的,。

孩子的幼稚的心靈需要呵護(hù)，而最能給予孩子呵護(hù)的,，還是孩子的父母,。

人是社會(huì)性的動(dòng)物，離不開(kāi)人際交往,，孩子也如此,。

對(duì)于韻韻的人際交往，我們一直非常重視,。

我們發(fā)自?xún)?nèi)心真誠(chéng)對(duì)待她的朋友,。

韻韻的生日以及一些節(jié)假日，我們會(huì)組織聚會(huì),，以韻韻和她的朋友們?yōu)橹鹘恰?/span>

小朋友們來(lái)到家里,，那就真正是我們的小貴客。

孩子們大駕光臨時(shí),，我和孩子她爸會(huì)站在門(mén)口,，鼓掌鞠躬，作列隊(duì)歡迎狀,。小伙伴們被逗得哈哈笑,。但從他們滿(mǎn)臉的光輝看得出，孩子們很開(kāi)心很受用,。其實(shí),，熱情對(duì)待孩子的朋友，尊重孩子的朋友,，孩子讀初中,，高中，我們都這樣,。她的很多同學(xué)羨慕她這點(diǎn),。

被尊重被重視是個(gè)好東西,，人人都喜歡,，人人都需要。

由于家長(zhǎng)尊重,、接納她的朋友,，再加上韻韻性格溫和，所以韻韻在班級(jí)里人緣關(guān)系很好,。

良好的人緣關(guān)系有助于孩子的身心健康發(fā)展,，也能讓孩子不會(huì)為這些事情分心，從而專(zhuān)心快樂(lè)地學(xué)習(xí),。當(dāng)初我們這樣做,，只是為了讓孩子學(xué)會(huì)與人相處,，健康成長(zhǎng)，并沒(méi)想著說(shuō)這也是為了孩子的學(xué)習(xí)服務(wù),，現(xiàn)在回頭來(lái)看,，這些事情就是在為孩子的學(xué)習(xí)服務(wù)。

3,、賞識(shí),、激勵(lì)孩子，力所能及地為孩子提供展示自己,，獲取成功的機(jī)會(huì),。

賞識(shí)、激勵(lì)猶如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑,，是教育的靈魂,。而最能給予孩子這種營(yíng)養(yǎng)劑的，還是孩子的父母,。

就算天下所有人都看不起您的孩子,，做父母的也要眼含熱淚地?fù)肀澝浪?。如果孩子至親至愛(ài)的父母都做不到這一點(diǎn),，還有什么理由，什么權(quán)利去苛求別人呢,？

我的孩子讀小學(xué)低年級(jí)時(shí),，成績(jī)并不好，老師也并不看好他,。但每次她取得較好的成績(jī)時(shí),，我都會(huì)表現(xiàn)出夸張的驚喜：“真的嗎？你太厲害了,！”

孩子讀三年級(jí)開(kāi)始,，成績(jī)?cè)絹?lái)越好；四年級(jí),，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，老師常常會(huì)請(qǐng)我上臺(tái)發(fā)言，我每次都會(huì)真誠(chéng)向孩子道謝：“你真棒,！因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)努力,，成績(jī)提高，媽媽才有這個(gè)機(jī)會(huì)呢,！謝謝你哦,！”

同時(shí)，我認(rèn)為，力所能及的為孩子提供成功的機(jī)會(huì),，然后肯定和表?yè)P(yáng)他們?yōu)榇烁冻龅呐?。是每一個(gè)父母的職責(zé)。

讓孩子親身體驗(yàn)到取得勝利的樂(lè)趣,，是培養(yǎng)孩子上進(jìn)心的一種行之有效的方法,。

我的孩子上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，一次她回家告訴我說(shuō),，今天上午有個(gè)高年級(jí)的姐姐在全校同學(xué)面前說(shuō)英語(yǔ)啦,，我能聽(tīng)懂她說(shuō)什么。

經(jīng)過(guò)打聽(tīng),，我知道了這是孩子所在學(xué)校的一個(gè)頗具特色的活動(dòng)：快樂(lè)英語(yǔ)時(shí)光,。也就是每周一上午，選拔一個(gè)小同學(xué)在全校師生面前展示自己的英語(yǔ),。但那些孩子都是四年級(jí)以上的學(xué)生,。

我的孩子從五歲開(kāi)始接觸、學(xué)習(xí)英語(yǔ),，但只是以聽(tīng),、背、說(shuō)為主,，到她六歲多上小學(xué)一年級(jí)時(shí),，她已學(xué)習(xí)英語(yǔ)一年多，雖然是“文盲英語(yǔ)”,，也就是會(huì)聽(tīng)說(shuō)大量英語(yǔ)句子,，但卻不怎么認(rèn)識(shí)單詞，也不會(huì)書(shū)寫(xiě),。

但我認(rèn)為,，以她當(dāng)時(shí)的聽(tīng)說(shuō)水平，也能上臺(tái)展示她的英語(yǔ)口語(yǔ),。

所以我找到女兒的班主任,，又找到學(xué)校校長(zhǎng)，他們都支持我的想法,。

后來(lái),，女兒上臺(tái)表演那天早上，我其實(shí)也沒(méi)去上班,，就站在校門(mén)口,，偷偷觀察女兒的表現(xiàn),。

女兒上臺(tái)時(shí),，我的心也急速跳動(dòng)起來(lái)，非常緊張，畢竟,，孩子是第一次在這么多人面前表演,，而且是獨(dú)自一人。其實(shí),，這種經(jīng)歷,，對(duì)孩子的鍛煉是非常大的。

女兒那天的表現(xiàn)很成功,。她跑下大大的升旗臺(tái)時(shí),，學(xué)校的那位女校長(zhǎng)擁抱了我女兒。

后來(lái),，瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始人李陽(yáng)來(lái)湛江講學(xué)（在當(dāng)年,，李陽(yáng)，可是神一般的存在）,，我也尋找機(jī)會(huì),，帶著女兒上講臺(tái)，在幾千人面前,，與李陽(yáng)老師對(duì)話(huà),，女兒清晰、流利的語(yǔ)音,，受到李陽(yáng)老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

女兒讀二年級(jí)時(shí)，學(xué)英語(yǔ)已有三個(gè)年頭,，她在積累了大量的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)之后,，開(kāi)始讀英語(yǔ)，認(rèn)英語(yǔ)單詞,，甚至寫(xiě)英語(yǔ)作文,。  二年級(jí)時(shí)，她已有差不多五百多個(gè)單詞的詞匯量,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)作文,。

在這種情況下，我讓她報(bào)名參加了那年的全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽,。

當(dāng)時(shí),，在我們所在的區(qū)沒(méi)報(bào)到名，我就想辦法去另一個(gè)區(qū)的教育局報(bào)了名,，結(jié)果女兒以九十多分的好成績(jī)進(jìn)入決賽,，在決賽中取得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。此后,，基本每年我女兒都參加了全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽,。也每年都取得一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在國(guó)家教育部門(mén)取消了類(lèi)似的比賽。

得獎(jiǎng)不重要,，我只是希望通過(guò)參與這些活動(dòng),，讓孩子體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，也明白,，要取得成功,，必須付出努力。

（未完待續(xù)）