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智能是寶寶認識世界的方式,，而人是世界上最復雜的事物，所以人際交往智能是寶貝最復雜的智能之一,，它包括寶貝對自己和他人各種的體察與判斷,，例如情緒、愿望、等等,，并以此決定了寶寶與他人交往的方式,。 在小邦看來，一個具有良好的人際社會智能的寶寶,，往往較為關注別人,，熱愛分享，并擁有以下幾個方面的表現↓↓↓↓ 能夠關注和體諒其他小朋友 當看到別的其他小朋友獨自一人或傷心流淚時,，會將目光注視那些小朋友,，有時還會掏出自己的手絹為其他小朋友擦去眼淚，并會安慰他們,，讓他們別再哭,，或邀請他們一起玩。 能夠主動與其他小朋友交往 在小區(qū)或公園或在幼兒園,，會主動邀請其他小朋友一起玩,。在玩的過程中，還善于給其他小朋友分配任務,，在活動中充當孩子王,，表現出較高的組織和指揮團隊的才能。 能夠解決與其他小朋友的沖突 當與其他小朋友因爭執(zhí)玩具或其他原因而發(fā)生不快事件后,，往往能通過一定的策略,，或向對方道歉，或讓其他小朋友認錯,，來解決與同伴間的沖突,。有良好的人際社會智能的寶寶，不是從不和其他小朋友發(fā)生沖突,，而是能夠很快地化干戈為玉帛,，因為同伴沖突，正是寶寶獲得發(fā)展人際社會智能的重要途徑,。 能夠積極與其他小朋友合作 在集體活動中,，有良好人際社會智能的寶寶往往勇于承擔責任，積極地與其他小朋友進行分工合作,。在“過家家”或“解放軍奮戰(zhàn)抗洪”等角色游戲中,，經常會扮演照顧他人的角色，與其他小朋友有良好的分工合作,。
養(yǎng)育者的態(tài)度和育兒方式的影響 因為幼兒期是社會交往態(tài)度與社會交往能力形成的重要時期。由于有的家長過分溺愛寶寶,，怕寶寶出去玩受欺侮,，把寶寶關在家庭的小圈子里，讓寶寶長期圍繞著長輩過日子,，這樣的寶寶就容易陷入孤獨和憂郁之中,。 寶寶自身心理發(fā)展過程的影響 “自我中心”是5歲前寶寶心理發(fā)展的特點。所謂“自我中心”,，就是他們思考問題的出發(fā)點來自他們自身,，很難站在別人的角度來考慮問題，并很難理解別人的感受,。由于這種自我中心的思維特點,，而導致寶寶完全忽略了其他小朋友的感受，從而與同伴之間發(fā)生接連不斷的摩擦,。這種現象,，并不完全是寶寶自私或道德品質不高，主要是他們認知思維水平較低造成的,。
人際交往智能只能在人際交往中鍛煉和發(fā)展,，沒有其他替代方法，但是真正的人際交往必須產生互動言語和互動行為,，否則,，寶貝的人際交往智能就是“空中樓閣”，這種現象在現代單元高樓居住環(huán)境中并不少見,，出現問題的關鍵原因是寶貝生活在人群中,，卻沒有與人群發(fā)生互動，結果寶貝的人際交往智能像一粒在空中飛舞的種子,，找不到發(fā)芽和成長的土壤。 爸爸是提升人際交往的重要人物 人際交往只有男女兩個不同的性別對象,，寶貝需要認識男女是不同的人,，有不同的特點和交往方式，而且還要觀察年紀大的男女與年紀小的男女也是不同的,，這樣他才能形成完整的社會性別意識,。因此，爸爸要把寶貝看作自己人際關系網中的重要人物,，把與寶貝的互動交流納入繁忙的生活日程安排之中,，抽時間與寶貝一起運動、散步、說話,、講故事,、做游戲等，充分發(fā)揮父親在寶貝早期教養(yǎng)中的重要意義,。 在與小伙伴的沖突中發(fā)展智能 媽媽都希望寶貝與小伙伴和平相處,，但實際上這是不可能的，而且沖突是寶貝發(fā)展人際交往智能的重要時機,。媽媽不要把沖突看成完全消極的現象,，結果一出現問題就帶著寶貝回避現場。實際上,，寶貝在沖突中發(fā)現原來別的小朋友與自己的想法和做法不一樣,，因此，這些問題激活了寶貝的人際交往思維與技能,，所以,，媽媽帶領寶貝正視沖突，并積極地想辦法分析和解決沖突,，是寶貝人際交往智能得到提升的“黃金時刻”,。 做一些需要分享與合作才能玩起來的游戲 寶貝是在實際情景和操作中學習交往技能，抽象的說教和空洞的灌輸不符合低齡寶貝的學習特點,，所以家長創(chuàng)設一些必須分享與合作才能玩起來的游戲,，寶貝才能獲得真正的交往才干。比如,，捉老鼠游戲,，兩個人輪流當“鼠”和“貓”，“老鼠”在前面跑,，“貓”在后面追,，為了培養(yǎng)寶貝的角色意識，可以在“老鼠”的身后塞一只“尾巴”,，可以在“貓”的頭上戴只帽子當貓耳朵,，增添游戲的趣味性。 共同游戲與獨自游戲相結合 不僅分享與合作等共同游戲鍛煉寶貝的人際交往智能,，而且獨自游戲也同樣能鍛煉寶貝,。因為人際交往能力高的人通常會理解和尊重別人，不打擾別人的工作時間和私人空間,，在適當的時候善于獨處,，這一點小寶貝也能做到。平時寶貝自己開心玩的時候,，媽媽可以遠遠地觀察著,、欣賞著,，當媽媽忙著的時候，可以安排寶貝自己玩一會兒,，這樣的寶貝既能共處又能獨處,，通情達理，合作性好,，是較高人際交往智能的表現,。 關愛寶寶的同時培養(yǎng)寶寶關愛他人 人際交往具有互惠性，單向的付出會造成另一方的依賴性,，長久下去會導致他對人際行為的錯誤理解,，甚至忽略自己在人際交往中應該承擔的責任和義務，對于認識水平較低的小寶貝來說更是如此,。因此,，媽媽不但要關懷和照顧寶貝，也要引導寶貝關懷和照顧媽媽,，讓寶貝做一些力所能及的事情,。比如去超市購物的時候，可以跟寶貝說媽媽累了,，寶貝能不能幫助媽媽;如果寶貝只拿一袋面包,，也要及時地表揚寶貝會關愛他人了;這些引導都對培養(yǎng)寶貝人際交往的角色意識有積極的意義。
積極的人際關系環(huán)境是指在家庭或周圍的鄰居間充滿溫馨快樂的氛圍,，與寶寶的接觸中，養(yǎng)育者能用口頭語言,、表情語言和肢體語言來鼓勵和支持寶寶,。在這樣的人際關系環(huán)境中，寶寶會耳濡目染,，感受到更多的積極情感,，長此以往，寶寶也會用同樣的態(tài)度和方式去對待別人,，特別是小伙伴。 在生活中注意培養(yǎng)寶寶的社交禮儀 不管是在家中或是在小區(qū),，只要遇見其他人,，都要提醒寶寶向別人問好,，當寶寶接受了別人的服務或好意后，都要敦促寶寶表示感謝,。讓這樣的問候和感恩成為寶寶的一種習慣,，以后當寶寶長大成人，就會很自覺地打招呼和說謝謝,，而這正是獲得良好的人際關系的重要條件,。 為寶寶與其他寶寶提供更多的接觸機會 只要有機會，就要盡可能創(chuàng)造條件,，讓寶寶和周圍的同伴相處和一起游戲,，讓寶寶能夠深切地體驗到與同伴合作的樂趣。 |
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