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寶寶與他人的交往也像他對環(huán)境的好奇一樣,，需要有機會學習，才能建立和發(fā)展起來,。一兩歲的寶寶，走得穩(wěn)了,，說話也多了，整天忙于探索,，對所有的人和事物都表現(xiàn)出好奇,，這正是鼓勵他與別的孩子交往的大好時機。 這時的寶寶可能還不知道怎樣與其他孩子打交道,，但從看見新面孔,、相互接觸,、交換玩具這些簡單的活動中,，他就能得到很多快樂,。從現(xiàn)在開始,，每星期至少讓寶寶有兩三次機會與其他年齡相仿的孩子在一起玩耍。讓寶寶用自己的方式去接受別人,，父母可以在旁邊悄悄地鼓勵，但不要強迫他用某種方式去認識別人,。寶寶經(jīng)過嘗試,，會找到適合自己的方法。 寶寶這時只會與其他孩子在一起玩各自的玩具,，很少就游戲內(nèi)容來交流，這是所謂的“平行游戲”時期,。盡管他們很少對話,，但在一起玩對寶寶的潛在好處遠遠超出了我們成人的想象,。
發(fā)生沖突怎么辦 許多寶寶非?；顫姾脛?，看見與他同齡的孩子就喜歡和他們一起玩,。但是幾個孩子在一起沒多久就開始搶東西甚至打架，有時寶寶對家里的一些玩具不屑一顧,，可是幾個孩子在一起，再差的東西也是“寶貝”,，非要奪個高低勝負,。父母對這種情況感到很頭疼。 這個年齡的寶寶在一起難免會有小小的沖突,，只要沒有大的危險,，讓寶寶自己學習處理沖突,，自己經(jīng)歷獲取和給予,。不要對寶寶保護過度,。當其他孩子搶奪玩具時,，寶寶如果抓住不放,，父母不要因為成人的禮貌而強迫他放棄自己心愛的玩具，那樣會讓寶寶迷惑不解,，甚至非常傷心。讓寶寶有機會保衛(wèi)自己的權利,，這是社會交往的基本原則,。 忍讓的寶寶 有的寶寶非常忍讓,，對人特別友好,，從不搶別人的玩具,，別人一搶他的東西，他就讓給別人,，自己去玩別的,。慢慢的他也感覺到被人把玩具搶走不舒服，可是又習慣性地讓給別人,，每次都不知所措,。 對于這樣的寶寶,，家長要注意觀察他的情感反應，引導他表達自己的感受,，根據(jù)他的自身感受采取相應的策略,。如果寶寶覺得把東西給其他小朋友無所謂，那就由他去；如果寶寶不情愿地把玩具讓給別的小朋友,，他自己心里會覺得委屈，時間長了有可能出現(xiàn)自我保護行為：不愿意和其他小朋友交往,，以免玩具被搶,。后一種情況，家長可以鼓勵寶寶保護自己的玩具,，捍衛(wèi)自己的權利,，以保持寶寶對社會交往的興趣,。同時要逐漸教會寶寶一些社會交往的技巧，例如,，可以和小朋友交換玩具,，小朋友搶自己的玩具時給他一個替代品等。 “霸道”的寶寶 學齡前兒童都是以自我為中心,，他們認為世界上的每件事都是因為他們才發(fā)生,。特別是獨生子女，在家中沒有兄弟姐妹,，能得到父母較多的關懷,，已經(jīng)習慣了大家都把注意力放在他一個人身上，東西都是一個人擁有,，缺少孩子之間的互助,、互讓和分享的體驗，容易形成“霸道”：當和小朋友在一起的時候,，他要控制一切東西,，不允許別人染指。 在這種情況下,，父母要幫助寶寶發(fā)掘玩其中某一件玩具的樂趣,，可以這樣玩、那樣玩,，把寶寶的注意力集中到這個玩具上來,，而不能把著所有的玩具。如果同伴比寶寶小一點,，可以稱贊寶寶強壯,、聰明、靈巧,，這樣把寶寶的身價提高到大哥哥大姐姐的位置上來,。讓大哥哥、大姐姐把玩具分給小弟弟、小妹妹,，只要寶寶表現(xiàn)出友好的行為,，就稱贊他像大哥哥、大姐姐,。如果同伴比寶寶大一點,，就可以說哥哥、姐姐可以給你玩一個花樣,，這樣可以把玩具給別的孩子,。 孤僻的寶寶 如果寶寶比較孤僻，不太合群,，很重要的一點是邀請性格相近或有共同興趣的孩子參加活動,。活動剛開始,，孩子們?nèi)绾蜗嗵幉恢匾?，重要的是他們有機會在一起，一起玩,、一起游戲,，寶寶獲得了一次重要的共同經(jīng)歷，為日后的社交技能打下基礎,。一旦寶寶喜歡與同伴相處,，父母就應該對寶寶強化朋友的價值，鼓勵他們交往,，不要鼓勵寶寶抱怨同伴,，否則就會強化寶寶的孤僻。 經(jīng)過一段時間,，父母可能會發(fā)現(xiàn)寶寶有了“小伙伴”,，寶寶會把小伙伴的名字掛在嘴上，喜歡上那個小伙伴的家里玩,。雖然他們還會有沖突,、有矛盾，但是他們會自己解決,，一會兒滿眼都是淚水,，一會兒又破涕為笑。這時,，父母的作用便是指導,，鼓勵寶寶個人的成長和人際關系的發(fā)展。擁有一個“小伙伴”是寶寶成長過程中的重要任務,，這為他日后良好人際關系的發(fā)展打下了基礎,。 |
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