人的邏輯思維發(fā)展的總趨勢是：從具體形象思維到抽象思維,，即由動作思維發(fā)展到形象思維，再依次發(fā)展到抽象邏輯思維,。所以,，孩子的邏輯思維能力也是從小就開始發(fā)展的，要讓孩子更聰明,、更勝人一籌,，從小就培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力就變得相當重要了。良好的邏輯思維的自主性對孩子來說有以下作用：

那么,，該如何培養(yǎng)孩子的邏輯能力呢,？

辨認十二種最常見的邏輯謬誤

國外很多學校在社會研究、寫作,、語言,、哲學等課上，都會帶學生梳理常見的邏輯謬誤,，并引導孩子去識別,，從而幫助學生培養(yǎng)縝密的思考習慣。下面這些國外專家和老師總結的12種最常見的邏輯謬誤,，家長要注意從小就教孩子學會辨認,。

把一個事物的局部特性當作總體特征,，或者在證據不足的情況下匆忙下結論,，或者用個人經驗和孤立的例子取代嚴謹的論證，都是犯這類邏輯錯誤的表現,。比如：

• 我的雪佛蘭車歇火了,，所以雪佛蘭車的質量不怎么好

• Tom欺負我，把我弄哭了,，小男孩怎么都這么討厭

• 我們學校來了個日本新同學,，很有禮貌；看來日本學生都很有禮貌

一件事情比另一件事情先發(fā)生,，或者兩者同時發(fā)生,，并不說明這兩件事情之間有因果關系，可能這兩件事有共同的起因,，或者只是巧合發(fā)生在一起,。比如：

• 每次我爸洗完車，天就下雨,；所以下雨是我爸洗車造成的

• 我奶奶每天吃十顆生大蒜,，她活到102歲,，看來吃生蒜有助于健康長壽

• 我們學校學生這學期開始穿校服了，學生們這學期的考試分數也有進步,；所以,，穿校服能提高學生們的學習成績

把“白”和“黑”作為僅有的可能，忽略其它可能性的存在,；極端片面,，忽略事物的多面性和復雜性，比如：

• 不愛運動的人都是書呆子

• 那些提早交考卷的人,，要么非常聰明,，要么很笨很傻

• 911后，美國在反恐,，作為美國公民,，如果你不支持國土安全法，你就是在支持恐怖分子

夸大一個行為可能帶來的結果,，說事情A發(fā)生了,，就會導致事情Z的發(fā)生，因此阻止A的發(fā)生,。其實,，Z僅僅是一種對極端情況的臆測。不去仔細分辨A本身,，而是用Z引發(fā)人的恐懼心理,，從而不能客觀地決定是不是應該去做A

比如：

• 如果你們對學校的午休規(guī)則提出修改意見，那么學校的校規(guī)將受到很大的質疑,，學校從此將失去良好的秩序

• 如果我爸停止抽煙,，他就會去酗酒或吸毒，所以他應該繼續(xù)抽煙

• 如果降低油價,，石油消費就會大幅增加,，石油資源就會很快枯竭，人類就會加速滅亡

因為很多人都在做同一件事或者相信同一件事,，所以這件事就是對的,。事實上，一個事物或觀點的流行程度和它本身是否合理并沒有必然關系,。比如,，

• 我們班大多數學生都有手機了，所以我也應該用手機

• 我認識的很多人都在支持Donald Trump（唐納德特朗普）做總統(tǒng),，他應該會成為一個好總統(tǒng),，我也支持他

• 如果我不在社交網上曬自己的生活，別人會以為我活得不快樂，不精彩

避開基于事實和真相的嚴謹論述,，通過操縱他人情感獲得認同。每個人都容易被自己的感情所支配,，通過激發(fā)一個人的內在感情,，包括恐懼、嫉妒,、憐憫,、驕傲等，可以把人的注意力從事實和真相轉移,。這種手法,，雖然不誠實，但對很多人卻非常有效,。比如：

• 我支持Jack當班長,，因為他媽媽一直在生病

• 媽媽對我說，我知道你不喜歡這件毛衣,，但這是你奶奶親手織的,，所以你該穿著這件毛衣去參加家庭聚會

• 一個醫(yī)療機構用大量小白鼠做實驗，遭到動物保護組織反對,，于是設計了下面這個廣告牌：小白鼠 VS. 孩子的生命,，你想拯救誰？

用權威人士的觀點來取代嚴謹的論證,。權威人士有可能對,，也有可能錯，也可能受利益關系支配,；不能因為這是來自權威人士的論述,，就認為這是無可辯駁、完全正確的,。比如：

• 這個牙醫(yī)在我們這個地區(qū)很有名,，他一直建議我們用Crest這個牌子的牙膏

• 足球明星大衛(wèi)貝肯漢姆常用一種叫 Sharpie 的筆給人簽名，Sharpie這種筆一定很不錯

• 維基百科說,，自閉癥和孩子打過什么疫苗有關系

不去談這個人說的做的是否有道理,，而是把注意力引向他的人格、動機,、態(tài)度,、處境等“外部”因素，從而避開理性討論,，試圖用對這個人的印象來取代對他做的事情的理性評判,。

比如：

• 鵝對鴨子說：我和你同一個祖宗，我們有很多相似的遺傳特征；鴨子對鵝說：你這個沒見識的笨瓜,，你懂啥,？
  

• 我數學考試得了F，這是因為數學老師不喜歡我

• Tom說的有道理,，但是他才來我們學校不久,，我們不了解他是一個什么樣的人，我該相信他么,？

• 你知道什么?。磕阒皇莻€小屁孩
  

對別人的言論,、觀點進行夸張,、歪曲、捏造,，使得自己能夠輕松地攻擊別人,，在聽眾心目中造成對自己有利的印象。用“稻草人”來比喻這種情況,，是因為稻草人本身是薄弱的,，所謂打擊稻草人，就是專門撿出來別人論述里的一些薄弱細節(jié),，加以歪曲和攻擊,。比如，

• Charlie說,，政府應該增加教育經費投入,，因為提高公立教育水準很重要；Bob反駁說：你是說我們應該削減軍費開支,，把省下來的錢花在給學校買筆記本和蠟筆上,？難道你想讓我們的國家變得軟弱無力么？難道想讓恐怖分子在我們的國土上為所欲為么,？

• Nancy說,，我們不應該讓小孩在街上亂跑；Mary回答說,，那你想把小孩關起來不讓他們運動和呼吸新鮮空氣么,？

用批評回復批評。別人批評了你,，你不正面回復他批評的是否正確,，而是反過來又去批評他：你不也是 .... （意思是說，你自己也這樣,，干嘛批評我,，虛偽?。贿€有一種情況,，就是別人批評你,，你用特例來給自己開脫。

• 媽媽說：Tom,，你這么慢,，又要遲到了。Tom回答說：媽,，你昨天上班不也遲到了么？

• 老師說：Tom,，你為什么最近老遲到,？Tom回答說：老師，我昨天沒有遲到??！

• Peter說：我認為吃動物的肉穿動物的皮毛是不道德的；Bill說：但是你自己穿著皮草,，吃著牛肉三明治,，你怎么能說這樣做是不道德的呢？
  

因為自己不明白或者知識水平不夠,，不理解一件事，就認為這件事不是真的,，或對它持反對的態(tài)度,。

比如：

• 意大利科學家布魯諾為捍衛(wèi)哥白尼的日心說被教庭燒死。之后,，伽利略因為出版了《關于托勒密和哥白尼兩大世界體系的對話》并在書中以極為含蓄的方式宣傳了哥白尼的日心說,，身患重病的伽利略被押往羅馬接受教廷嚴苛的審查。

• 這種食品添加劑已經用了幾十年,，如果它有嚴重的毒性,，一定會有很多報道，但我們目前并沒有聽說過,，因此這種添加物是沒有毒性的

• 如果我不是我爸媽生的,，我早就會知道了，但我根本不知道這回事,，因此我一定是爸媽生的

一大堆數據和信息中,，你專門挑出對自己有利的證據，用來證明自己的觀點,。像一個神槍手一樣,，你預先決定了自己的立場（靶心），只采用對證明這個立場有利的信息，而對其它信息做選擇性忽略,。比如：

• 這家制造含糖飲料的公司說,，有研究提到：世界上含糖飲料消費量最高的五個國家，有三個在 “世界上最健康的10個國家” 的名單里,，因此含糖飲料本身是健康的

• 根據婚戀網站 Date.com 的匹配結果,，Sally和Billy 是很適合的一對，因為他們有4個共同的喜好,，比如電影,，意大利餐，跑步,，旅行,。但婚戀網站沒有告訴Sally和 Billy，其實他們還有20個不同的地方,，足以讓他們各奔東西 ...

從日常游戲開始

所謂有邏輯,，就是指觀點清晰，推導合理,，論據扎實,，說理有力。培養(yǎng)孩子邏輯思維,，可以從日常游戲開始,！

學齡前兒童可以理解簡單的圖形，例如圓形,、正方形和長方形等,。在日常生活當中，可以有意識地鍛煉孩子的繪圖能力,，比如提供給他蘋果和橘子兩種水果,，鼓勵他把想吃的水果畫出來。

如果孩子年齡稍微大一點,，“你畫我猜”小游戲也是一個不錯的鍛煉,，這個游戲不只可以鍛煉孩子繪圖能力，還能展現出孩子理解事物的能力,。

對于學齡前兒童來說,，開始理解分類最簡單的方式就是是通過排序。學齡前兒童已經可以分辨食物的顏色,、形狀和大小,，也有自己喜歡的顏色。爸爸媽媽不妨尋找機會和孩子一起做些小游戲,，例如把相同形狀的玩具歸在同一個玩具箱中,。

除了玩具之外,，也可以利用生活中的常見物品教孩子學會排序。例如把相同顏色的衣服放在一起,。排序鍛煉了孩子簡單的邏輯能力,。讓他學會通過某一指標將事物歸類排序。

幫助兒童發(fā)展邏輯思維的另一個有效方式是幫助他們鍛煉觀察力,。這個在日常生活中很容易的進行,。可以和孩子一起看一段視頻,，然后引導孩子回答一系列的問題,。需要提醒爸爸媽媽注意的是，不要提問視頻中出現的明顯的事物,。相反,，詢問背景道具和容易忽視的事物。例如,，視頻中墻壁的顏色，某一個場景中或房間里的人數,。

邏輯思維與創(chuàng)造性技能是相輔相成的,。鼓勵孩子寫一篇故事是培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的好方法?！翱磮D說話”就是其中最好的鍛煉,，如果孩子年齡稍微大一點，給他提供一個小故事視頻,，引導孩子想一想故事的結果,，這些都意味著孩子邏輯能力的鍛煉。

學齡前兒童能夠通過回答問題,，以及涉及推理或批判性思考的游戲開始發(fā)展他們邏輯思考能力,。所以猜謎游戲就是比較好的一種小游戲啦。學齡前兒童會喜歡從你提供的線索中去猜測可能的對象,。剛開始孩子不熟悉,，爸爸媽媽可以教他從線索中找出答案。

首先,，應教給寶寶一些有關群體的名稱,，如家具、動物食品等,。使寶寶明白,，每一個群體都有一定的組成部分。同時,，還應讓寶寶了解,，大群體包含許多小群體,，小群體組合成了大群體。如動物--鳥--麻雀,。

寶寶的時間觀念很模糊,，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義,，對寶寶來說,，無疑是必要的。當寶寶真正清楚了“在……之前”,、“立即”或“馬上”等詞語的含義后,，寶寶也許會更規(guī)矩些。

家長們往往以為寶寶天生就知道“上下左右,，里外前后”等空間概念,，實際并非如此。父母可利用日常生活中的各種機會引導寶寶,，比如：“請把勺子放在碗里”,。對于寶寶來說，掌握“左右”概念要難些,。

其實,，在家里培養(yǎng)小孩講邏輯的習慣也不難，只要記住上面這些最常見的邏輯陷阱及方法,，教孩子在日常生活里積極辨認自己和別人的邏輯錯誤,，時間長了，好的思維習慣,、表達習慣就會慢慢養(yǎng)成,。