“和美”教育提出

2016是“十三”五開局之年,，如何牢固樹立和貫徹落實(shí)創(chuàng)新,、協(xié)調(diào)、綠色,、開放,、共享的發(fā)展理念,，實(shí)現(xiàn)提高教育質(zhì)量這一戰(zhàn)略主題,。我們多了許多思考：新的時(shí)代，我們的起點(diǎn)和目標(biāo)何在,？面對(duì)我辦地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的現(xiàn)狀,，考慮到梁才教育的生源廣，家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊,，社區(qū)環(huán)境復(fù)雜,；教育教學(xué)管理過(guò)程中民主、和諧的氛圍不夠濃厚,；學(xué)校,、家庭與社區(qū)教育沒(méi)有有機(jī)整合等實(shí)際情況,。2016年開學(xué)之初，在教委魏建泉主任的倡議下,，征求全體教師意見,，通過(guò)深入討論、反復(fù)推敲,，提煉并確定了“和美”教育這一與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小區(qū)域辦學(xué)思想的頂層設(shè)計(jì)。

中國(guó)傳統(tǒng)的儒家文化核心是中庸之道,，講求不偏不倚,，不左不右，中正中和,?！昂汀蔽幕呀?jīng)滲透到每一個(gè)中國(guó)人的血液里，形成了中華民族的傳統(tǒng)哲學(xué),，進(jìn)而形成一種特殊的國(guó)人性格與民族性格,。“發(fā)而皆中節(jié),，謂之和-----《中庸》”,。即將互有差異的事物相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn),、相互配合,；調(diào)動(dòng)一切積極因素，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定與人和,，化解矛盾,，解決沖突，形成安定團(tuán)結(jié),、共同發(fā)展,、攜手共進(jìn)的局面。我們?cè)诶^承中發(fā)展性地使用了這一哲學(xué)觀,，提出了以“和美”教育理念為指導(dǎo),，教育學(xué)生和諧共處，和平發(fā)展和創(chuàng)新,，培養(yǎng)教師和衷共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神,，營(yíng)造民主和樂(lè)的學(xué)校管理氛圍，創(chuàng)建梁才小區(qū)域和諧教育生態(tài),?！昂兔馈苯逃砟钍橇翰沤逃思w智慧的結(jié)晶，是我們共同的心聲,！

“和美”理念解讀

   教育其實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生求真知,，明真理,，樹美德，健美體,，以真為美,。

“和美”教育的核心理念："正心至和,勵(lì)行尚美",即要求我們端正心性,滋養(yǎng)心靈;勉勵(lì)行為,求真尚美;和美做人,踏實(shí)做事;快樂(lè)體驗(yàn),和諧成長(zhǎng)。這一理念結(jié)合了中國(guó)傳統(tǒng)的儒家思想,、以學(xué)生為本的教育科學(xué)發(fā)展觀及開拓創(chuàng)新的新課程價(jià)值觀,。

 “和美”實(shí)踐探索

一、構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的課程,，落實(shí)國(guó)家課程校本化實(shí)施,。

“正心至和、勵(lì)行尚美”的和美理念,，正是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓所在,。讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)、愉悅,、多元的發(fā)展,，是和美教育的本質(zhì)。崇尚美好的境界,，追求身心的和諧發(fā)展是和美教育的目標(biāo),。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要結(jié)合區(qū)域內(nèi)各校特定的文化積淀,，構(gòu)建與之相匹配的課程體系,，支持理念的落實(shí)。為此全辦各校均從和美理念出發(fā),，進(jìn)行了特色化課程體系的構(gòu)建,。

1.“人和文化”課程體系---和諧之美。

梁才中心學(xué)校始終把課程的發(fā)展,，做為實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升的重要手段,。立足“人和”文化的項(xiàng)目推進(jìn)活動(dòng)，把“人和”文化建設(shè)與學(xué)校課程整合研究結(jié)合起來(lái),?！耙匀藶楸尽⒑椭C發(fā)展”做為學(xué)校文化核心,，其本質(zhì)特征就是尊重與民主,，合作與寬容，博愛與友善,，健美與睿智。從六個(gè)方面構(gòu)建
“人和”文化的五大課程體系,。

“和德”：即內(nèi)心平和,，德行如一,。（養(yǎng)成教育課程）

“和雅”：即化道為和，文雅多禮,。（文化素養(yǎng)課程）

“和健”：即身體柔和,，靈動(dòng)康健。（藝術(shù)教育課程）

“和美”：即我與藝和,，美由心生,。（藝術(shù)教育課程）

“和智”：即啟迪智慧，共同成長(zhǎng),。（學(xué)科課程體系）

“和融”：即群體共和,，其樂(lè)融融。（活動(dòng)課程體系）,。

開發(fā)和完善了學(xué)生各類社團(tuán)和多彩課程共20類,，38項(xiàng)。新開發(fā)的項(xiàng)目如竹竿舞,、太極掌,、健美操、石頭畫,、花樣折紙等課程深受學(xué)生喜愛,。

2.“明德路”課程體系----書香之美。

梁才一小圍繞“明德育人”的辦學(xué)理念,，以“崇真,、至善、明禮,、尚德”目標(biāo)為引領(lǐng),，將校本教研與課程建設(shè)深度融合，加強(qiáng)理念學(xué)習(xí),，規(guī)范課程管理,，完善課程制度，夯實(shí)實(shí)施監(jiān)督,，將課程體系構(gòu)建項(xiàng)目化管理,，致力構(gòu)建“明德路”特色課程體系，弘揚(yáng)“明德”文化,。學(xué)校圍繞國(guó)家課程校本化實(shí)施與基于學(xué)生核心素養(yǎng)課程構(gòu)建,， 實(shí)現(xiàn)三級(jí)課程整合，提高課程實(shí)施效率,。

制定《明德與生活》,、《明德與社會(huì)》課程整合標(biāo)準(zhǔn)，將《品德與社會(huì)》與校本課程《明德路》進(jìn)行內(nèi)容、實(shí)施策略與課時(shí)的整合,。依托課題研究,，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)施英語(yǔ)拓展課程《讀者劇場(chǎng)》。借力“明德·書香校園”建設(shè),，構(gòu)建語(yǔ)文核心素養(yǎng)課程《品書香誦經(jīng)典》,，開發(fā)師本課程與項(xiàng)目課程，設(shè)立學(xué)生“自選課程日”,，尊重學(xué)生課程選擇權(quán),，深入挖掘教師自身資源，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面健康發(fā)展,。

3.“幸?！闭n程體系----生態(tài)之美。

梁才八小堅(jiān)持“社會(huì)即課程,、生活即課程,、師生即課程”的大課程觀。以“生態(tài)教育”為主線,，將課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí),、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)與特色標(biāo)準(zhǔn)、共性發(fā)展與個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合,，最大限度地適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要,，逐步構(gòu)建了開放性、動(dòng)態(tài)性,、多元化的“三化一體”幸福課程體系,。提出“做一個(gè)正直的中國(guó)人；做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生,；有一個(gè)健康的身體,；養(yǎng)成一流好習(xí)慣；寫一手漂亮的漢字,；學(xué)會(huì)一門特長(zhǎng)”的“六個(gè)一”育人目標(biāo),。在一、二年級(jí)開設(shè)了“禮儀教育課程”,，重點(diǎn)落實(shí)“做一個(gè)文明學(xué)生”,。三四年級(jí)開設(shè)了“棋類課程”，讓學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的棋文化知識(shí),，引領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)豐富多彩的棋類世界,，并將棋文化教育與學(xué)會(huì)做人有機(jī)結(jié)合。將特長(zhǎng)超市作為選修課程,，開設(shè)了舞蹈,、聲樂(lè)、跳繩、踢毽子,、剪紙,、書法,、誦讀,、演講與主持等欄目，重點(diǎn)落實(shí)“學(xué)會(huì)一門特長(zhǎng)”的目標(biāo),。圍繞學(xué)生的日常生活,，設(shè)計(jì)了個(gè)性化的活動(dòng)課程,包含藝術(shù)教育、入學(xué)教育,、畢業(yè)教育,、班會(huì)主題教育、節(jié)日慶賀,、國(guó)旗下講話,、社團(tuán)集會(huì)、技術(shù)實(shí)踐等十大活動(dòng)課程,。

二,、爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的老師，樹立教師隊(duì)伍形象,。

“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn),。在全辦開展“爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的老師”活動(dòng)。

1.堅(jiān)定教師民族責(zé)任感,，做有理想信念的老師,。百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本。扎實(shí)開展師德教育月活動(dòng),，各校通過(guò)師德演講,、評(píng)選“月度教師”等多種形式，樹立教師的民族責(zé)任感,，堅(jiān)定投入教育事業(yè)的理想信念,。

2.同事之間團(tuán)結(jié)和作，做有道德情操的老師,。學(xué)校無(wú)小事,，事事是教育；教師無(wú)小節(jié)處處是楷模,。提倡做陽(yáng)光快樂(lè),、“會(huì)笑”的老師，保持陽(yáng)光的心態(tài)，幫助學(xué)生樹立樂(lè)觀積極的人生態(tài)度,。學(xué)校多組織師生同樂(lè)的集體項(xiàng)目,，教師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生。

3.多措并舉美教精藝,，做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的老師,。各校通過(guò)組織開展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平,。梁才八小放學(xué)后加班組織教師開展研訓(xùn)一體的教研活動(dòng),，提升教師的教學(xué)能力。中心學(xué)校在暑假均組織教師進(jìn)行了集中業(yè)務(wù)培訓(xùn),。質(zhì)量意識(shí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到不斷強(qiáng)化。

4.面對(duì)學(xué)生和顏悅色,，做有仁愛之心的老師,。“親其師，信其道”梁才中心學(xué)校通過(guò)開展的“四比四查”活動(dòng)（比責(zé)任心,，查自身在工作中責(zé)任落實(shí)情況,； 比愛心，查自身對(duì)待問(wèn)題學(xué)生是否耐心,、細(xì)心,、關(guān)心； 比職業(yè)操守,，查自身對(duì)履行崗位職責(zé)的態(tài)度,；
比團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，查自身對(duì)全局工作的參與和協(xié)作情況,。）,，不斷提升老師們的愛崗敬業(yè)的思想境界。

三,、以人的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),，建立系統(tǒng)質(zhì)量觀。

我們立足全辦教育實(shí)際,，建立系統(tǒng)的教育質(zhì)量觀,。組織中小學(xué)、幼兒園重新定位辦什么樣的教育,，追求什么樣的教育質(zhì)量,？教委結(jié)合市、區(qū)相關(guān)考核標(biāo)準(zhǔn)及文件要求,，制定了《梁才教委中小學(xué),、幼兒園教育質(zhì)量綜合評(píng)估方案》,，做好中、小,、幼的銜接工作,。

1.幼兒教育。強(qiáng)調(diào)給孩子一個(gè)健康,、幸福的童年,。“培養(yǎng)興趣,、養(yǎng)成習(xí)慣,，開心活潑,，啟迪智力”為主要的培養(yǎng)目標(biāo),。通過(guò)加強(qiáng)幼兒日常習(xí)慣養(yǎng)成，區(qū)角活動(dòng),，生活模擬體驗(yàn)等多種教學(xué)方式,，落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。每年組織開展實(shí)驗(yàn)幼兒園與中心學(xué)校的“大手牽小手”的幼小銜接體驗(yàn)活動(dòng),。一方面為開始小學(xué)生活的幼兒打下基礎(chǔ),，另一方面也強(qiáng)化了小學(xué)生對(duì)低年級(jí)學(xué)生的愛護(hù)意識(shí)。

2.小學(xué)教育,。小學(xué)教育以加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng),，為生命的終身發(fā)展奠基。進(jìn)入小學(xué)的少年兒童,，隨著生活范圍的不斷擴(kuò)大,，會(huì)遇到越來(lái)越多的道德問(wèn)題。我們的小學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)為：習(xí)慣良好,、行為規(guī)范,、熱愛學(xué)習(xí)、陽(yáng)光大氣,、全面發(fā)展,、個(gè)性鮮明。努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。通過(guò)學(xué)生成長(zhǎng)日記,、小組合作學(xué)習(xí)記錄等方式，把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與日常學(xué)習(xí),、生活結(jié)合起來(lái),，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校把德育教育與課程整合進(jìn)行了深入研究,，初步構(gòu)建了學(xué)校的德育課程體系,。統(tǒng)一進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，注重學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課間操,、校園內(nèi)路隊(duì),、午餐、午休等都對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。通過(guò)開展主題活動(dòng),、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié),、野外生存拉練等多種活動(dòng)平臺(tái),，強(qiáng)調(diào)教育功能的綜合性。

3.初中教育以注重承上啟下,，高水平均衡發(fā)展,。初中學(xué)生處于學(xué)習(xí)過(guò)程明顯分化期，身心發(fā)展的巨變期和人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期。這些特點(diǎn)決定了初中教育在基礎(chǔ)教育中的特殊地位,。做好防止學(xué)生的兩極分化,，促進(jìn)平穩(wěn)發(fā)展是重點(diǎn)。

教委依據(jù)不同學(xué)段教育特點(diǎn)和規(guī)律,，制定不同的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,，既注重對(duì)某一學(xué)段的質(zhì)量監(jiān)控，又考慮到整體區(qū)域質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

四,、創(chuàng)建和諧教育生態(tài)，建立區(qū)域整體觀,。

生態(tài)化原則承認(rèn)多樣性,、珍惜獨(dú)特性，強(qiáng)調(diào)關(guān)系,，張揚(yáng)和諧,。在自然界的森林生態(tài)系統(tǒng)中，大樹,、灌木和小草對(duì)于防風(fēng)固沙和維持生態(tài)平衡有著難以互相替代的作用,，砍掉灌木，全部種成大樹,，無(wú)異于破壞自然環(huán)境,。在生態(tài)系統(tǒng)中，只有各級(jí)關(guān)系達(dá)到平衡,，這個(gè)系統(tǒng)才是和諧,、平衡的,。區(qū)域教育內(nèi)部也同樣存在著這樣的生態(tài)化格局，從資源,、環(huán)境角度表現(xiàn)為不同類型的學(xué)校和教師群體,，我們必須尊重和協(xié)調(diào)各個(gè)層級(jí)和個(gè)體之間的關(guān)系，才能促使系統(tǒng)中的各個(gè)有機(jī)體形成良性的增長(zhǎng)模式,。

（一）協(xié)調(diào)教育內(nèi)部資源,，實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展。

1.合理配置資源,，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,。全辦統(tǒng)一規(guī)劃，調(diào)配學(xué)校的硬件建設(shè),，借力國(guó)家“改薄”工程,，義務(wù)教育均衡發(fā)展創(chuàng)建等活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)全辦“一主兩翼”三處中小學(xué)的均衡發(fā)展,。在師資隊(duì)伍資源管理上實(shí)行校長(zhǎng)聘任,，教委協(xié)調(diào)的方式，讓各校師資力量達(dá)到平衡,。同時(shí)做好學(xué)科中心教研組的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全辦優(yōu)質(zhì)資源共建共享機(jī)制,。由教委牽頭組織中小學(xué)各科中心教研組,，由全辦的骨干教師為成員，進(jìn)行定期集體教研,，成果全辦教師共享,。

2.實(shí)行中心引領(lǐng)，集團(tuán)帶動(dòng)整體提升,。做好中心學(xué)校與一小,、八小的幫扶活動(dòng)，通過(guò)學(xué)科中心組實(shí)現(xiàn)教科研引領(lǐng)提升,；做好實(shí)驗(yàn)幼兒園集團(tuán)辦園,，實(shí)現(xiàn)全辦幼兒教育質(zhì)量提升。

（二）統(tǒng)整社會(huì)教育資源,，形成教育合力,。

1.家委會(huì)構(gòu)建家校合作新格局。全辦各校均依據(jù)實(shí)際情況組建了校級(jí),、年級(jí),、班級(jí)三級(jí)家委會(huì)組織網(wǎng)絡(luò)，主要職責(zé)是加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的溝通和聯(lián)系,，積極參與班級(jí)教育,、教學(xué)工作,。三級(jí)家委會(huì)分別在校長(zhǎng)、級(jí)部主任,、班主任的協(xié)調(diào)下開展了豐富多彩的家校合作活動(dòng),，起到良好的教育效果。如“家長(zhǎng)義工”參與學(xué)校文化,、課程建設(shè),。多彩課程和教育教學(xué)的有效整合已逐漸成為我校的一種特色和優(yōu)勢(shì)，我們借助這個(gè)優(yōu)勢(shì),，針對(duì)學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)的愛好程度和家長(zhǎng)義工中擁有豐富的人才資源的特點(diǎn),，學(xué)校組織了部分家長(zhǎng)義工參與開發(fā)校本課程。部分低年級(jí)家長(zhǎng)主動(dòng)參與上學(xué),、放學(xué)的校門口交通秩序維護(hù)工作,。

2.學(xué)校開放日，家長(zhǎng)進(jìn)校園,、進(jìn)課堂活動(dòng),。對(duì)于家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)而言，我們的理念是,，天天都是開放日,，各校制定了完善的家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)方案。利用家長(zhǎng)進(jìn)校園的時(shí)機(jī),，向家長(zhǎng)征詢意見,。讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的教室，與孩子一起聽課,，跟隨孩子參加日常教育活動(dòng),，中午陪孩子共同就餐?；顒?dòng)結(jié)束后,，填寫意見反饋表。學(xué)校再對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行對(duì)照反思,，并從“規(guī)范辦學(xué)行為,、師德師風(fēng)建設(shè)”等方面，分別提出承諾方案,，以此規(guī)范教育行為,，提高服務(wù)能力。

3.學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,，發(fā)揮教育功能,。社會(huì)實(shí)踐是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情,增長(zhǎng)才干,、奉獻(xiàn)社會(huì),鍛煉毅力,、培養(yǎng)品格,樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,具有不可替代的重要作用。我們充分協(xié)調(diào)建立多處社會(huì)實(shí)踐基地,，并定期組織學(xué)生開展豐富的活動(dòng),。我們的中學(xué)生志愿者，利用寒假時(shí)間,，赴社區(qū),、村委會(huì)開展志愿服務(wù)活動(dòng)。為孤寡老人清掃衛(wèi)生,、聊天,、做飯，為他們帶去歡樂(lè),。重陽(yáng)節(jié)圍繞
“開心幸?！睘橹黝}，和老人聊天,，表演文藝節(jié)目,；同學(xué)們展現(xiàn)了青春的活力和才華，敬老院就像一個(gè)溫暖的大家庭,，如此的和諧,、溫馨。組織部分學(xué)生到濱州市看守所參觀,，提高了學(xué)生的法律意識(shí),，增強(qiáng)了公民觀念。

4.借力濱城區(qū)“教育聯(lián)盟”,，提高辦學(xué)境界。我們立足濱城區(qū)學(xué)?！敖逃?lián)盟”建設(shè)活動(dòng),，積極開展校際交流活動(dòng)。通過(guò)走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式,，充分利用區(qū)直學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源，搞好師資培訓(xùn)對(duì)接,，教師教科研能力不斷提升,。校際交流活動(dòng)的深入開展，也為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展注入了新的活力,。

和美是一種行動(dòng),，是發(fā)生正能量的行動(dòng)，它作用于梁才的每個(gè)孩子,。和美是一種教育理念和教育信念,，它影響著每一個(gè)梁才教育人,。讓愛充斥其中、讓和融入其中,、讓美流淌其中,。

和美，如春花燦爛,，沁人心脾,，引人入勝。