2008年3月，我校根據(jù)教育局“關(guān)于開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng)建的工作部署”,，著眼于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,，秉承“建快樂(lè)和諧校園，辦人民滿意教育”的辦學(xué)理念,。遵循“注重基礎(chǔ),、注重學(xué)生的實(shí)際發(fā)展，讓師生共同受益,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想,，確立了“快樂(lè)讀寫(xiě)”特色學(xué)校的創(chuàng)建目標(biāo)。

一,、特色定位 

    結(jié)合教育局提出的關(guān)于開(kāi)展“打造書(shū)香校園”的指示精神,，我們確立了特色主題——“快樂(lè)讀寫(xiě)”。主題確立后,，我們積極組織實(shí)施,，成立了學(xué)校特色組織機(jī)構(gòu)，制定了特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃,。我們提出的要求是：用普通話讀經(jīng)典書(shū),，用規(guī)范字寫(xiě)好文章。喊出的口號(hào)是：快樂(lè)讀寫(xiě),，奠基人生,。讀寫(xiě)這一課題見(jiàn)效慢，在短期內(nèi)很難看到大的成效，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù),。但是,，我們清楚的認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。我們肩負(fù)著這樣的重任，不可有半點(diǎn)的懈怠,。小學(xué)階段能培養(yǎng)學(xué)生的一種良好的閱讀習(xí)慣,，為學(xué)生的終身發(fā)展,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，使他們終身受益,。這是我們的責(zé)任和義務(wù)，我們將克服重重困難,，堅(jiān)持不懈的把此項(xiàng)工作開(kāi)展下去,，使其真正成為我校的特色。

二,、特色學(xué)校的總體目標(biāo)和具體實(shí)施,。

    我們確立的總體目標(biāo)是：營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，突出“書(shū)香校園”建設(shè),，確立“終生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)為本,、工作學(xué)習(xí)化,、學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)理念，構(gòu)建和弘揚(yáng)“熱愛(ài)書(shū)籍,，享受閱讀,，親近經(jīng)典,奠基人生”的特色辦學(xué)之路。提高全校師生的綜合素質(zhì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè),，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把我校建成一所特色鮮明,、教師隊(duì)伍充滿活力,、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

    有了這樣的目標(biāo)我們將創(chuàng)建活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：

    第一階段：2008年3月—2008年6月準(zhǔn)備醞釀,、研討規(guī)劃,、逐項(xiàng)細(xì)化階段,。主要任務(wù)是：制定、公布規(guī)劃方案,、計(jì)劃,，依據(jù)總規(guī)劃將內(nèi)容逐項(xiàng)細(xì)化，整理形成具體可行的子方案,。初步改變校園環(huán)境,，教師,、學(xué)生注重學(xué)習(xí)積累,，活動(dòng)逐步實(shí)施。

    第二階段：2008年9月—2010年12月為創(chuàng)建“快樂(lè)讀寫(xiě)”學(xué)習(xí)型校園深化研究,、重點(diǎn)實(shí)施階段,。主要任務(wù)是：按照方案部署開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，收集,、積累資料和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，初步形成教育特色。完善校園文化建設(shè),，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的師生文化活動(dòng),，不斷提高全校師生的文化底蘊(yùn)，突出校園文化特色,。

    第三階段：2010年9月—2010年12月為總結(jié)反思,、滾動(dòng)發(fā)展階段。主要任務(wù)是：對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行反思和回顧,，不斷調(diào)整,、總結(jié)、提高,，組織展示特色教育成果,。

具體體現(xiàn)：

1、 每天確保兩個(gè)十分鐘,，培養(yǎng)讀寫(xiě)習(xí)慣,，營(yíng)造特色氛圍。

    為了使學(xué)生身心能夠健康發(fā)展,，為了提高師生的寫(xiě)字的質(zhì)量,。我們?cè)诿刻煸绯可险n前的10分鐘，創(chuàng)設(shè)了“快樂(lè)練字”板塊,。這是我們每天“雷打不動(dòng)”的10分鐘,！在這10分鐘里，我們利用理論講座及教學(xué)指導(dǎo)等形式,，對(duì)學(xué)生的坐姿,、握筆和寫(xiě)字技巧進(jìn)行了系統(tǒng)的訓(xùn)練與培養(yǎng),。為避免練字的單調(diào)與乏味，且寫(xiě)字效果還要得到提高,。我們?yōu)閹熒鷤儎?chuàng)設(shè)了這樣的學(xué)習(xí)情境和氛圍：全體師生在古箏輕音樂(lè)的陪伴下開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)與工作,，師生們沉浸在悠揚(yáng)的音樂(lè)中，快快樂(lè)樂(lè)地寫(xiě)字,，并饒有興趣的寫(xiě)好每一個(gè)字,，他們身心愉悅，心境開(kāi)朗,。

    創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,，學(xué)校全力打造閱讀空間，除課堂閱讀教學(xué)外,，每天中午課前10分鐘,，我們開(kāi)設(shè)了“快樂(lè)讀書(shū)”版塊，師生們一起學(xué)普通話,、聽(tīng)朗讀錄音,、讀經(jīng)典名著、品書(shū)香韻味,，既鍛煉了普通話,，又使師生的語(yǔ)文水平和文化底蘊(yùn)得到了不同程度的提高。

2,、 在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中,，突顯讀寫(xiě)特色。

    我們充分利用每周一國(guó)旗下講話的時(shí)機(jī),，為每位教師提供演講的平臺(tái),，大大提高了教師們的寫(xiě)作水平和演講能力；學(xué)校把每項(xiàng)大型活動(dòng)的開(kāi)展都看做是展示學(xué)校特色教育的舞臺(tái),，在全市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我校的表演操也體現(xiàn)了學(xué)校的讀寫(xiě)特色；每個(gè)月都要圍繞特色主題開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng),。如：開(kāi)展不同形式的朗讀比賽：課文朗讀比賽,、古詩(shī)文朗讀比賽、課外書(shū)朗讀比賽等,，不斷提高學(xué)生的朗讀技巧和水平,；開(kāi)展不同形式的校內(nèi)寫(xiě)作比賽，用自己的筆寫(xiě)自己的生活：記敘文,、讀（觀）后感,、想象作文等征文競(jìng)賽，檢驗(yàn)讀書(shū),、積累的成果,，學(xué)生自己動(dòng)手編輯手抄報(bào),，豐富課余生活；演講,、故事比賽,，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作題材的收集和組織能力。

3,、圍繞讀寫(xiě)特色,，開(kāi)發(fā)校本課程。

    為了使師生們積累到的學(xué)習(xí)資源,，能有效,、充分的利用而不被浪費(fèi)，我們成立了校本課程開(kāi)發(fā)小組,，開(kāi)發(fā)了以“快樂(lè)作文”為課題的校本課程,。至此，我們創(chuàng)建的“快樂(lè)讀寫(xiě)”學(xué)習(xí)型特色學(xué)校,，已經(jīng)初步形成了完整的知識(shí)鏈條。使我們特色學(xué)校創(chuàng)建中的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣,、不脫節(jié),。

4、以特色學(xué)校建設(shè)為依托,，開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),。

    倡導(dǎo)教師讀書(shū)風(fēng)氣，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,。根據(jù)校本培訓(xùn)方案,，發(fā)放《教師推薦書(shū)目》，提升教師的文化素質(zhì)和品位,。出臺(tái)相關(guān)方案,、制度，真正營(yíng)造學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，競(jìng)爭(zhēng)氛圍,，加快教師成長(zhǎng)。在教師中開(kāi)展“五個(gè)一”工程：即要求每一位教師：每天記一次“教學(xué)隨筆”,；每周讀一本教育雜志,；每月備一堂以現(xiàn)代教育技術(shù)為載體的優(yōu)質(zhì)課；每學(xué)期精讀一本教育理論書(shū)籍,；每學(xué)期寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教育,、教學(xué)論文。 

 5,、讀寫(xiě)特色與各學(xué)科課程的整合,。

    在目前課程改革的大背景下,，在素質(zhì)教育的環(huán)境里，傳統(tǒng)文化經(jīng)典的接觸必須與學(xué)校的學(xué)科教學(xué)融為一體,。語(yǔ)文教學(xué)是與之結(jié)合的主要學(xué)科,，現(xiàn)代文學(xué)的教育與傳統(tǒng)文化的融合正是豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)的最佳途徑。品德與生活,、社會(huì),、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科都有可以開(kāi)發(fā)和結(jié)合閱讀教學(xué)資源,。信息技術(shù)教育學(xué)科,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上閱讀，繼承民族的,、傳統(tǒng)的,、經(jīng)典的文化，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn),，同時(shí)學(xué)會(huì)收集整理網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源,。

四、創(chuàng)建工作已初見(jiàn)成效,，不斷彰顯“快樂(lè)讀寫(xiě)”特色

    在特色學(xué)校的創(chuàng)建中,，我們注重師生同步、全員參與,、穩(wěn)步提高,，活動(dòng)中不設(shè)門(mén)檻，不讓任何人掉隊(duì),。不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣參與,、一樣能獲得成功的喜悅，從而樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心,，展示自我的風(fēng)采,。  回顧我校剛剛走過(guò)的“創(chuàng)建”過(guò)程，我們確實(shí)感到欣慰和自豪,。短短一年里,，緊緊圍繞“快樂(lè)讀寫(xiě)”的特色創(chuàng)建目標(biāo)，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化,。通過(guò)特色學(xué)校的創(chuàng)建,，學(xué)校的辦學(xué)品位得到了很大的提升。家長(zhǎng)們看到了孩子的進(jìn)步,，越來(lái)越支持學(xué)校的工作了,，越來(lái)越認(rèn)可學(xué)校的工作了。在創(chuàng)建特色學(xué)校過(guò)程中,，學(xué)生們的寫(xiě)字姿勢(shì)得到了很好的糾正,，師生們也越來(lái)越在意自己的字了,，字也越寫(xiě)越漂亮了。通過(guò)各項(xiàng)工作的逐步實(shí)施,，師生們的閱讀和寫(xiě)作能力有了明顯的提高,，在縣市級(jí)以上獲獎(jiǎng)增多，辦學(xué)水平也由此上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

    菁菁校園礪人志,、淡淡墨香寫(xiě)春秋、幽幽書(shū)香沁心脾,。第十一小學(xué)正以獨(dú)具特色的校園“書(shū)香”魅力展示著她的發(fā)展歷程和充滿希望的明天,。