發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
（來源：“移動(dòng)學(xué)習(xí)”教育部-中國移動(dòng)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室 馬寧,、余勝泉,、謝敏漪）
來自： 有容乃大胡 > 《公司》
0條評(píng)論
發(fā)表
請(qǐng)遵守用戶 評(píng)論公約
未來教師的角色與素養(yǎng)
未來教師的角色與素養(yǎng),。[8] 如果說未來的教師將是學(xué)習(xí)資源與課程的開發(fā)者、學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在機(jī)制的研究者以及實(shí)現(xiàn)內(nèi)容,、方法與技術(shù)高度融合的教學(xué)服務(wù)者,，那么教師教育也必須適應(yīng)這種趨勢，及時(shí)作出改變：...
數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我國中小學(xué)校發(fā)展的影響
信息技術(shù)是數(shù)字化為支柱，信息技術(shù)應(yīng)用到教育工作者教學(xué)過程后,，引起了學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方式都向數(shù)字化方向發(fā)展,，形成數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán) 境,、數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式?！褚哉n程目標(biāo)和...
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)與模式探討
中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)與模式探討,。信息能力是教師有效地利用信息設(shè)備和信息資源獲取信息、加工處理信息以及創(chuàng)造信息的能力,。數(shù)字化教學(xué)(Digital teaching)是指學(xué)習(xí)者在充分利用多媒體計(jì)算機(jī)和...
「深度」楊宗凱：信息技術(shù)如何“翻轉(zhuǎn)”課堂,？
我們就是通過同步課堂，“1+7”模式,，就是一個(gè)課堂再拖7個(gè)課堂,，每個(gè)課堂有助教，每一次課都在不同的課堂,，老師不能重復(fù)在同一課堂上課...
基于技術(shù)的學(xué)習(xí)
課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)和平板電腦提供的各種工具整合,，能夠產(chǎn)生富有自主性和創(chuàng)新性的學(xué)科教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的深層次信息加工,、生成能力的培養(yǎng),，促進(jìn)教學(xué)中生成性教學(xué)資源的產(chǎn)生和生成性教學(xué)活動(dòng)的開展。將平板...
信息化背景下,，未來教師將如何發(fā)展,？
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間能夠支撐教師對(duì)其教與學(xué)的資源、成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行體系化梳理及提煉,，形成具有自己特色的資源庫,，形成伴隨其教學(xué)生涯且動(dòng)態(tài)積淀、更新的知識(shí)庫,，提升教師基于技術(shù)的知識(shí)管理水平,，進(jìn)而更加有...
【北京晚報(bào)】開學(xué)后 線上教育該如何繼續(xù)
“線上教學(xué)不是線下教學(xué)的復(fù)制和照搬，教師除了需要提升自身信息技術(shù)方面的能力和素養(yǎng)外,，更重要的是提升線上教學(xué)的設(shè)計(jì)能力,，從過去強(qiáng)...
黃恕伯：信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用策略是“揚(yáng)長補(bǔ)短”，而不是“揚(yáng)長避短”
黃恕伯：信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用策略是“揚(yáng)長補(bǔ)短”,，而不是“揚(yáng)長避短”2017年版《課標(biāo)》中多次強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用,，如“提高物理...
“互聯(lián)網(wǎng) ”來了，7招助你成為數(shù)字化教師
“互聯(lián)網(wǎng) ”來了,，7招助你成為數(shù)字化教師,。陶西平先生在“2016年中歐知名高中校長論壇”閉幕式上的講話,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了在互聯(lián)網(wǎng)和教育結(jié)合...
微信掃碼,，在手機(jī)上查看選中內(nèi)容
微信掃碼，在手機(jī)上查看選中內(nèi)容
