高考越來越近了,！如果高考是戰(zhàn)場,，那么，上戰(zhàn)場前,，你還需要準(zhǔn)備些什么呢,？

沒錯(cuò)，你需要學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)技巧,，你要聽取老師,、過來人的經(jīng)驗(yàn)，讓你懂得如何更好的給子彈上膛,、最精準(zhǔn)的攻破敵人防線,！

今天就來跟高考黨們，聊聊高考數(shù)學(xué)實(shí)戰(zhàn)那些事兒！

經(jīng)過緊張有序的高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),，高校招生考試即將來臨,，不少同學(xué)認(rèn)為高考數(shù)學(xué)的成敗已成定局。

其實(shí)不然,。

由于這次考試與期中,、期末、模擬考試不同,，社會(huì)的注目,，家庭的熱切關(guān)心，老師的期望,，考試成績又與同學(xué)們的切生利益相關(guān),，由于重要，可能導(dǎo)致部分同學(xué)精神上高度緊張,，考前想的很多,，會(huì)產(chǎn)生波動(dòng)；但是,，我們只要講究高考數(shù)學(xué)應(yīng)試的藝術(shù),，還是能把高考數(shù)學(xué)成績提高一個(gè)檔次。

高考要取得好成績，首先要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、熟練的基本技能和在長年累月的刻苦鉆研中培養(yǎng)起來的數(shù)學(xué)能力,，同時(shí)，也取決于臨場的發(fā)揮,，高考的特點(diǎn)是以學(xué)生解題能力的高低為標(biāo)準(zhǔn)的一次性選拔,。

這就使得臨場發(fā)揮顯得尤為重要，研究和總結(jié)臨場解題策略,，進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)，已成為高考輔導(dǎo)的重要內(nèi)容之一,，正確運(yùn)用數(shù)學(xué)高考臨場解題策略,，不僅可以預(yù)防各種心理障礙造成的不合理丟分和計(jì)算失誤及筆誤，而且能運(yùn)用科學(xué)的檢索方法,，建立神經(jīng)聯(lián)系,，挖掘思維和知識(shí)的潛能，考出最佳成績,。

1.1,、提前進(jìn)入“角色”

高考前一個(gè)晚上睡足八個(gè)小時(shí)，吃好清淡早餐，按清單帶齊一切用具,，提前半小時(shí)到達(dá)考區(qū),，一方面可以消除新異刺激，穩(wěn)定情緒,，從容進(jìn)場,，另一方面也留有時(shí)間提前進(jìn)入“角色”——讓大腦開始簡單的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)入單一的數(shù)學(xué)情境,。

如：

①清點(diǎn)一下用具是否帶全(筆,、橡皮、作圖工具,、準(zhǔn)考證,、手表等)。

②把一些基本數(shù)據(jù),、常用公式,、重要定理“過過電影”。

③最后看一眼難記易忘的結(jié)論,。（這些你記住了嗎,？）

④互問互答一些不太復(fù)雜的問題。（啟動(dòng)你的思維）

通過清點(diǎn)用具,、暗示重要知識(shí)和方法,、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等，進(jìn)行針對性的自我安慰,，從而減輕壓力,，輕裝上陣，穩(wěn)定情緒,、增強(qiáng)信心,，使思維單一化、數(shù)學(xué)化,、以平穩(wěn)自信,、積極主動(dòng)的心態(tài)準(zhǔn)備應(yīng)考。一些經(jīng)驗(yàn)表明,，“過電影”的成功順利,，互問互答的愉快輕松,，不僅能夠轉(zhuǎn)移考前的恐懼,，而且有利于把最佳競技狀態(tài)帶進(jìn)考場,。

1.2、精神要放松,，情緒要自控

情緒樂觀、思維活躍,、適度焦慮,、激發(fā)動(dòng)機(jī),、積極暗示,、挖掘潛能,、體育鍛煉,、心境樂觀,、學(xué)習(xí)之余學(xué)會(huì)休閑,。最易導(dǎo)致心理緊張、焦慮和恐懼的是入場后與答卷前的“臨戰(zhàn)”階段,，此間保持心態(tài)平衡的方法有三種：

①轉(zhuǎn)移注意法：

避開監(jiān)考者的目光,，把注意力轉(zhuǎn)移到某一次你印象較深的數(shù)學(xué)模擬考試的評講課上，回憶考試原則,，有效得分時(shí)間,。

②自我安慰法：

如“我經(jīng)過的考試多了，沒什么了不起”,，“考試,，老師監(jiān)督下的獨(dú)立作業(yè)，無非是換一換環(huán)境”等,。

③抑制思維法：

閉目而坐,，氣貫丹田，四肢放松,，深呼吸,，慢吐氣，如此進(jìn)行到發(fā)卷時(shí),。

1.3,、迅速摸透“題情”

剛拿到試卷，一般心情比較緊張,，不忙匆匆作答,，可先從頭到尾、正面反面通覽全卷,，盡量從卷面上獲取最多的信息,，為實(shí)施正確的解題策略作全面調(diào)查，摸透題情,，然后穩(wěn)操一兩個(gè)易題熟題,，讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的快意，從而有一個(gè)良好的開端,，以振奮精神,，鼓舞信心，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài),，以保證有良好的開端之后做一題得一題,，不斷產(chǎn)生正激勵(lì)，穩(wěn)拿中低,，見機(jī)攀高,。

通覽全卷是克服“前面難題做不出，后面易題沒時(shí)間做”的有效措施,，也從根本上防止了“漏做題”,。

1.4,、信心要充足，暗示靠自己

答卷中,，見到簡單題,，要細(xì)心，莫忘乎所以,，謹(jǐn)防“大意失荊州”,。面對偏難的題，要耐心,，不能急。對于海中的學(xué)生要求做到：堅(jiān)定信心,、步步為營,、力克難題?？荚嚾潭家_定“人易我易,，我不大意；人難我難,，我不畏難”的必勝信念,，使自己始終處于最佳競技狀態(tài)。

1.5,、八先八后

在通覽全卷,，將簡單題順手完成的情況下，情緒基本趨于穩(wěn)定,，大腦趨于亢奮,，此后七八十分鐘內(nèi)就是最佳狀態(tài)的發(fā)揮或收獲豐碩果實(shí)的黃金季節(jié)了。實(shí)踐證明,，滿分卷是極少數(shù),，絕大部分考生都只能拿下大部分題目或題目的大部分得分。因此,，實(shí)施“八先八后”及“分段得分”的考試藝術(shù)是明智的,。

1.5.1、先易后難,。就是先做簡單題,，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際,，果斷跳過啃不動(dòng)的題目,，從易到難，也要注意認(rèn)真對待每一道題,，力求有效,，不能走馬觀花,，有難就退，傷害解題情緒,。

1.5.２,、先熟后生。通覽全卷,，可以得到許多有利的積極因素,，也會(huì)看到一些不利之處。對后者,，不要驚慌失措,。應(yīng)想到試題偏難對所有考生也難。通過這種暗示,，確保情緒穩(wěn)定,。對全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的策略,，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家,、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目,。這樣,，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢,、超常發(fā)揮,，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。

1.5.3,、先同后異,。就是說，可考慮先做同學(xué)科同類型的題目,。這樣思考比較集中,，知識(shí)或方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益,。一般說來,，考試解題必須進(jìn)行“興奮灶”轉(zhuǎn)移，思考必須進(jìn)行代數(shù)學(xué)科與幾何學(xué)科的相互換位,，必須進(jìn)行從這一章節(jié)到那一章節(jié)的跳躍,，但“先同后異”可以避免“興奮灶”過急、過頻和過陡的跳躍,，從而減輕大腦負(fù)擔(dān),，保持有效精力。

1.5.4、先小后大,。小題一般是信息量少,、運(yùn)算量小，易于把握,，不要輕易放過,，應(yīng)爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間,，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理氣氛,。

1.5.5、先點(diǎn)后面,。近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步,，而前面問題的解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件,，所以要步步為營，由點(diǎn)到面,。

1.5.6、先局部后整體,。對一個(gè)疑難問題,，確實(shí)啃不動(dòng)時(shí)，一個(gè)明智的解題策略是：將它劃分為一個(gè)個(gè)子問題或一系列的步驟,，先解決問題的一部分,，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步,，每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù),。如從最初的把文字語言譯成符號(hào)語言，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式,，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù),，設(shè)軌跡題的動(dòng)點(diǎn)坐標(biāo)，依題意正確畫出圖形等,，都能得分,。還有像完成數(shù)學(xué)歸納法的第一步，分類討論,，反證法的簡單情形等,，都能得分。而且可望在上述處理中,，從感性到理性,，從特殊到一般，從局部到整體，產(chǎn)生頓悟,，形成思路,，獲得解題成功。

1.5.7,、先面后點(diǎn),。解決應(yīng)用性問題，首先要全面審察題意,，迅速接受概念,，此為“面”；透過冗長敘述,，抓住重點(diǎn)詞句,，提出重點(diǎn)數(shù)據(jù)，此為“點(diǎn)”,；綜合聯(lián)系,，提煉關(guān)系，依靠數(shù)學(xué)方法,，建立數(shù)學(xué)模型,，此為“線”。如此將應(yīng)用性問題轉(zhuǎn)化為純數(shù)學(xué)問題,。當(dāng)然,，求解過程和結(jié)果都不能離開實(shí)際背景。

1.5.8,、先高(分)后低(分),。這里主要是指在考試的后半段時(shí)要特別注重時(shí)間效益，如兩道題都會(huì)做,，先做高分題,，后做低分題，以使時(shí)間不足時(shí)少失分,；到了最后十分鐘,，也應(yīng)對那些拿不下來的題目就高分題“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分,。

八先八后,，要結(jié)合實(shí)際，要因人而異,，謹(jǐn)防“高分題久攻不下,，低分題無暇顧及”。

1.6,、一細(xì)一實(shí)：就是說,，審題要細(xì),，做題要實(shí)。

題目本身是“怎樣解這道題”的信息源,，所以審題一定要逐字逐句看清楚,，力求從語法結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系,、數(shù)學(xué)含義等各方面真正看清題意,。審題是整個(gè)解題過程的“基礎(chǔ)工程”，必須充分搞清題意,，綜合所有條件,，提煉全部線索，形成整體認(rèn)識(shí),，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù),。

解題實(shí)踐表明，條件預(yù)示可知并啟發(fā)解題手段,，結(jié)論預(yù)告需知并誘導(dǎo)解題方向,。凡是題目未明顯寫出的，一定是隱蔽給予的,，只有細(xì)致的審題才能從題目本身獲得盡可能多的信息,，這一步不要怕慢。

找到解題方法后,，書寫要簡明扼要,，快速規(guī)范，不要拖泥帶水,，啰嗦重復(fù)，尤忌畫蛇添足,。一般來說,，一個(gè)原理寫一步就可以了，至于不是題目考查的過渡知識(shí),，可以直接寫出結(jié)論,。高考允許合理省略非關(guān)鍵步驟。

為了提高書寫效率,，應(yīng)盡量使用數(shù)學(xué)語言,、符號(hào)，這比文字?jǐn)⑹鲆?jié)省而嚴(yán)謹(jǐn),。

1.7,、分段得分

對于同一道題目，有的人理解得深,，有的人理解得淺,，有的人解決得多，有的人解決得少。為了區(qū)分這種情況,，高考的閱卷評分辦法是懂多少知識(shí)就給多少分,。這種方法我們叫它“分段評分”，或者“踩點(diǎn)給分”——踩上知識(shí)點(diǎn)就得分,，踩得多就多得分,。

鑒于這一情況，高考中對于難度較大的題目采用“分段得分”的策略實(shí)為一種高招兒,。其實(shí),，考生的“分段得分”是高考“分段評分”的邏輯必然。“分段得分”的基本精神是,，會(huì)做的題目力求不失分,，部分理解的題目力爭多得分。

對于會(huì)做的題目,，要解決“會(huì)而不對,，對而不全”這個(gè)老大難問題。有的考生拿到題目,，明明會(huì)做,，但最終答案卻是錯(cuò)的——會(huì)而不對。有的考生答案雖然對,，但中間有邏輯缺陷或概念錯(cuò)誤,，或缺少關(guān)鍵步驟——對而不全。

因此,，會(huì)做的題目要特別注意表達(dá)的準(zhǔn)確,、考慮的周密、書寫的規(guī)范,、語言的科學(xué),，防止被“分段扣點(diǎn)分”。經(jīng)驗(yàn)表明,，對于考生會(huì)做的題目,，閱卷老師則更注意找其中的合理成分，分段給點(diǎn)分,。

對絕大多數(shù)考生來說,，更為重要的是如何從拿不下來的題目中分段得點(diǎn)分。我們說,，有什么樣的解題策略,，就有什么樣的得分策略。把你解題的真實(shí)過程原原本本寫出來,，就是“分段得分”的全部秘密,。

1.7.1,、缺步解答

如果遇到一個(gè)很困難的問題，確實(shí)啃不動(dòng),，一個(gè)聰明的解題策略是,，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個(gè)個(gè)小問題,，先解決問題的一部分,，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步,，尚未成功不等于失敗,。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法,，每進(jìn)行一步得分點(diǎn)的演算都可以得分,，最后結(jié)論雖然未得出，但分?jǐn)?shù)卻已過半,，這叫“大題拿小分”,，確實(shí)是個(gè)好主意。

1.7.2,、跳步答題

解題過程卡在某一過渡環(huán)節(jié)上是常見的,。這時(shí)，我們可以先承認(rèn)中間結(jié)論,，往后推,，看能否得到結(jié)論。如果不能,，說明這個(gè)途徑不對,，立即改變方向；如果能得出預(yù)期結(jié)論,，就回過頭來,，集中力量攻克這一“卡殼處”。

由于考試時(shí)間的限制,，“卡殼處”的攻克來不及了,，那么可以把前面的寫下來,，再寫出“證實(shí)某步之后,，繼續(xù)有……”一直做到底，這就是跳步解答,。

也許,，后來中間步驟又想出來，這時(shí)不要亂七八糟插上去,，可補(bǔ)在后面,，“事實(shí)上,，某步可證明或演算如下”，以保持卷面的工整,。若題目有兩問,，第一問想不出來，可把第一問作“已知”,，“先做第二問”,，這也是跳步解答。

1.7.3,、退步解答

“以退求進(jìn)”是一個(gè)重要的解題策略,。對于一個(gè)較一般的問題，如果你一時(shí)不能解決所提出的問題,，那么,，你可以從一般退到特殊，從抽象退到具體,，從復(fù)雜退到簡單,，從整體退到部分，從參變量退到常量,，從較強(qiáng)的結(jié)論退到較弱的結(jié)論,。總之,，退到一個(gè)你能夠解決的問題,，通過對“特殊”的思考與解決，啟發(fā)思維,，達(dá)到對“一般”的解決,。為了不產(chǎn)生“以偏概全”的誤解，應(yīng)開門見山寫上“本題分幾種情況”,。

1.7.4,、逆向解答

 對一個(gè)問題正面思考發(fā)生思維受阻時(shí)，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑,，往往能得到突破性的進(jìn)展,。順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證,。如用分析法,，從肯定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件,；用反證法,，從否定結(jié)論入手找必要條件。

1.7.5,、輔助解答

一道題目的完整解答,，既有主要的實(shí)質(zhì)性的步驟,，也有次要的輔助性的步驟。實(shí)質(zhì)性的步驟未找到之前,，找輔助性的步驟是明智之舉,，既必不可少而又不困難。如：準(zhǔn)確作圖,，把題目中的條件翻譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式,，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)等。

書寫也是輔助解答,。“書寫要工整,、卷面能得分”是說第一印象好會(huì)在閱卷老師的心理上產(chǎn)生光環(huán)效應(yīng)：書寫認(rèn)真—學(xué)習(xí)認(rèn)真—成績優(yōu)良—給分偏高。

有些選擇題,，“大膽猜測”也是一種輔助解答,，實(shí)際上猜測也是一種能力。

1.8,、以快為上

高考數(shù)學(xué)試卷共有22（因試卷不同,，題量會(huì)有所不同）個(gè)題，考試時(shí)間為兩個(gè)小時(shí),，平均每題約為5.5分鐘,。為了給解答題的中高檔題留下較充裕的時(shí)間，每道選擇題,、填空題應(yīng)在二至三分鐘之內(nèi)解決,。若這些題目用時(shí)太長，即使做對了也是“潛在丟分”,，或“隱含失分”,。一般，客觀性試題與主觀性試題的時(shí)間分配為3：7,。

1.9,、立足中下題目，力爭高水平

平時(shí)做作業(yè),，都是按所有題目來完成的,，但高考卻不然，只有個(gè)別的同學(xué)能交滿分卷,，因?yàn)闀r(shí)間和個(gè)別題目的難度都不允許多數(shù)學(xué)生去做完,、做對全部題目，所以在答卷中要立足中下題目,。中下題目通常占全卷的80%以上,，是試題的主要構(gòu)成,，是考生得分的主要來源,。學(xué)生能拿下這些題目,，實(shí)際上就是數(shù)學(xué)科打了個(gè)勝仗，有了勝利在握的心理,，對攻克高檔題會(huì)更放得開,。

1.10,、確保運(yùn)算正確，立足一次性成功

高考是限時(shí)限量的選拔性考試,，在１２０分鐘時(shí)間內(nèi)完成大小22（因試卷不同，題量會(huì)有所不同）個(gè)題,，時(shí)間很緊張,，不允許做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn)，所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算（關(guān)鍵步驟,，力求準(zhǔn)確,，寧慢勿快），立足一次成功,。

解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上,，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從“數(shù)量”上，而且從“性質(zhì)”上影響著后繼各步的解答,。

所以,，在答卷時(shí)，要在以快為上的前提下,，要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，字字有據(jù)，步步準(zhǔn)確,，盡量一次性成功,，提高成功率。不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度,，甚至丟掉重要的得分步驟,。假如速度與準(zhǔn)確不可兼得的說，就只好舍快求對了,，因?yàn)榻獯鸩粚?，再快也無意義。

試題做完后要認(rèn)真做好解后檢查,，看是否有空題,，答卷是否準(zhǔn)確，所寫字母與題中圖形上的是否一致,，格式是否規(guī)范,，尤其是要審查字母、符號(hào)是否抄錯(cuò),。

至關(guān)重要的綜合題如何處理呢,？

提高解數(shù)學(xué)綜合性問題的能力是提高高考數(shù)學(xué)成績的根本保證。解好綜合題對于那些想考一流大學(xué),，并對數(shù)學(xué)成績期望值較高的同學(xué)來說,，是一道生命線，往往“成也蕭何敗也蕭何”,；對于那些定位在二流大學(xué)的學(xué)生而言,，這里可是放手一搏的好地方。

3.1,、綜合題在高考試卷中的位置與作用：

數(shù)學(xué)綜合性試題常常是高考試卷中把關(guān)題和壓軸題,。在高考中舉足輕重，高考的區(qū)分層次和選拔使命主要靠這類題型來完成預(yù)設(shè)目標(biāo),。

目前的高考綜合題已經(jīng)由單純的知識(shí)疊加型轉(zhuǎn)化為知識(shí),、方法和能力綜合型尤其是創(chuàng)新能力型試題。

綜合題是高考數(shù)學(xué)試題的精華部分，具有知識(shí)容量大,、解題方法多,、能力要求高、突顯數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用以及要求考生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等特點(diǎn),。

3.2,、解綜合性問題的三字訣：

“三性”：

綜合題從題設(shè)到結(jié)論，從題型到內(nèi)容,，條件隱蔽,，變化多樣，因此就決定了審題思考的復(fù)雜性和解題設(shè)計(jì)的多樣性,。在審題思考中,，要把握好“三性”，

即

①目的性：明確解題結(jié)果的終極目標(biāo)和每一步驟分項(xiàng)目標(biāo),。

②準(zhǔn)確性：提高概念把握的準(zhǔn)確性和運(yùn)算的準(zhǔn)確性,。

③隱含性：注意題設(shè)條件的隱含性。審題這第一步,，不要怕慢,，其實(shí)慢中有快，解題方向明確,，解題手段合理,，這是提高解題速度和準(zhǔn)確性的前提和保證。

“三化”：

①問題具體化（包括抽象函數(shù)用具有相同性質(zhì)的具體函數(shù)作為代表來研究,，字母用常數(shù)來代表）,。即把題目中所涉及的各種概念或概念之間的關(guān)系具體明確，有時(shí)可畫表格或圖形,，以便于把一般原理,、一般規(guī)律應(yīng)用到具體的解題過程中去。

②問題簡單化,。即把綜合問題分解為與各相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系的簡單問題,，把復(fù)雜的形式轉(zhuǎn)化為簡單的形式。

③問題和諧化,。即強(qiáng)調(diào)變換問題的條件或結(jié)論,，使其表現(xiàn)形式符合數(shù)或形內(nèi)部固有的和諧統(tǒng)一的特點(diǎn)，或者突出所涉及的各種數(shù)學(xué)對象之間的知識(shí)聯(lián)系,。

“三轉(zhuǎn)”：

①語言轉(zhuǎn)換能力,。每個(gè)數(shù)學(xué)綜合題都是由一些特定的文字語言、符號(hào)語言,、圖形語言所組成,。解綜合題往往需要較強(qiáng)的語言轉(zhuǎn)換能力,。還需要有把普通語言轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語言的能力。

②概念轉(zhuǎn)換能力,。綜合題的轉(zhuǎn)譯常常需要較強(qiáng)的數(shù)學(xué)概念的轉(zhuǎn)換能力,。

③數(shù)形轉(zhuǎn)換能力。解題中的數(shù)形結(jié)合,，就是對題目的條件和結(jié)論既分析其代數(shù)含義又分析其幾何意義,，力圖在代數(shù)與幾何的結(jié)合上找出解題思路。運(yùn)用數(shù)形轉(zhuǎn)換策略要注意特殊性,，否則解題會(huì)出現(xiàn)漏洞,。

“三思”：

①思路。由于綜合題具有知識(shí)容量大,，解題方法多,，因此,，審題時(shí)應(yīng)考慮多種解題思路,。

②思想。高考綜合題的設(shè)置往往會(huì)突顯考查數(shù)學(xué)思想方法,，解題時(shí)應(yīng)注意數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用,。

③思辯：即在解綜合題時(shí)注意思路的選擇和運(yùn)算方法的選擇。

“三聯(lián)”：

①聯(lián)系相關(guān)知識(shí),，②連接相似問題,，③聯(lián)想類似方法。

3.3,、對平時(shí)綜合練習(xí)的反思：

平時(shí)做完綜合練習(xí)后,，要注重反思這一環(huán)節(jié)，注意方法的優(yōu)化,。要把解題的過程抽象形成思維模塊,，注意方法的遷移和問題的拓展。

在最后的自由復(fù)習(xí)階段也可選取部分做過的綜合卷中的“壓軸題”進(jìn)行反思,，主要研究：審題分析的過程（如：尋求條件與結(jié)論聯(lián)系,，與基礎(chǔ)知識(shí)的聯(lián)系，與平時(shí)基本方法的聯(lián)系）,、隱含條件的運(yùn)用,、計(jì)算方法及準(zhǔn)確性。

考試中,如何在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮自己的水平,對每位同學(xué)來說是一件很重要的事,。根據(jù)我的觀察和分析,，同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行數(shù)學(xué)題的解答。

4.1,、把握審題與解題的關(guān)系

有的同學(xué)對審題重視不夠,，匆匆一看便急于下筆,，以致題目的條件與要求都沒吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件,、啟發(fā)解題思路就更無從談起,，這樣解題出錯(cuò)自然多。只要耐心仔細(xì)地審題,，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量,，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準(zhǔn)解題方向,。

4.2,、 把握“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系

要將你的解題策略轉(zhuǎn)化為得分,主要靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語言表述,這一點(diǎn)往往容易被忽視。因此,，考試結(jié)果出現(xiàn)“會(huì)而不對”“對而不全”的情況 ,。所以,在做題時(shí)，尤其是做幾何證明題時(shí),，在解題思路正確的情況下,，要善于把“圖形語言”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯成“文字語言”和“符號(hào)語言”，只有重視解題過程中的語言表述,，會(huì)做的題才能得分,。        

4.3、把握快與準(zhǔn)的關(guān)系

在題量大,、時(shí)間緊的情況下,，“準(zhǔn)”字顯得尤為重要。只有“準(zhǔn)”才能得分,，只有“準(zhǔn)”你才可以不必考慮再花時(shí)間檢查,。而“快”是平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果，不是考場上所能解決的問題,，一味求快,，只會(huì)落得錯(cuò)誤百出。所以,，適當(dāng)?shù)芈稽c(diǎn),、準(zhǔn)一點(diǎn)，可多得一點(diǎn)分,，相反,，快一點(diǎn)、錯(cuò)一片,，花了時(shí)間還得不到分,。

4.4、把握難題與容易題的關(guān)系

拿到試卷后,，就將全卷通覽一遍,，一般來說,，應(yīng)按先易后難、先簡后繁的順序作答,。

有時(shí)考題的順序并不完全是難易的順序,，因此在答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打“持久戰(zhàn)”,，那樣既耗費(fèi)了時(shí)間又拿不到分,，會(huì)做的題又被耽誤了，也有一些看似容易的題也會(huì)有“咬手”的關(guān)卡,，看似難做的題也有可能得分之處,。

所以考試中看到“容易”的題不可掉以輕心，看到新面孔的“難”題不要膽怯,，冷靜思考,、仔細(xì)分析，定能得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù),。來源：學(xué)習(xí)寶