思想道德是一個人的靈魂,，是行動的指南,，只有具備高尚的思想境界，才會有積極的外在行為,。小學(xué)階段是培養(yǎng)兒童良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期,，因此，必須夯實思想道德教育,。班主任是班級教育工作的組織者,，是對學(xué)生進行思想道德教育的主要力量。

一,、常規(guī)的細化與滲透

俗話說“沒有規(guī)矩,，不成方圓”，一個良好班集體的形成，必須有一個人人都遵守的班級規(guī)章制度,。正因有了制度,，才能提高學(xué)生的思想自覺性。班主任應(yīng)把學(xué)校的方針,、策略,，在班級管理中針對不同的學(xué)生進一步細化，把思想道德教育融入常規(guī)工作中,，把常規(guī)做實,。在課余時間，觀察學(xué)生的活動,，及時做好安全,、文明教育，對有餑道德言行的學(xué)生及時指正,，只要多一分耐心,，相信一定能幫助學(xué)生克服缺點，因為“時間可以磨練一個人,，缺點也會被時間所沖淡”,。

二、主題班會的開展

主題班會不僅通過計劃實現(xiàn)對學(xué)生的教育,，而且還能通過策劃實施學(xué)生的自我教育,。它為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自己各種才能的機會，同時也使他們能很好的相容,、相助,，激發(fā)他們拼博向上、積極進取的勁頭,。自主的活動,，使他們的人格受到尊重，參與意識,、主人翁精神大大加強,。

三、小干部的培養(yǎng)

任何教育和管理,，只有把制度和要求化為學(xué)生的需要,，才能激發(fā)學(xué)生自覺的行為。班干部是班主任的“眼睛”和“耳朵”,，他們來自于學(xué)生,，又深入在學(xué)生中間。他們在集體中有一定威信和影響力,，自身素質(zhì)較好又有較強的工作能力,，對班級建設(shè)起著重要作用。因此，班級管理中班干部的作用是班主任所不能替代的,，班干部隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)顯得尤為重要,。通過兩年的接觸，我對每個學(xué)生的情況都已了解,，根據(jù)個人特點,，安排工作，使他們各盡其責(zé),。在處理事情上,，我尊重他們的意見，實事求是,，讓他們放手去做，但他們畢竟還是孩子,，難免會有差錯,，需要教師地正確引導(dǎo)，逐漸成長,。

四,、后進生的轉(zhuǎn)化

能否成功地轉(zhuǎn)化后進生，往往是班風(fēng)好壞的關(guān)鍵所在,。班主任必須因材施教,，對癥下藥，后進生的個性才能得到充分的發(fā)揮,。首先要尊重后進生的人格,，保護他們的自尊心。在轉(zhuǎn)化后進生的教育中,，光用批評是不能奏效的,，必須對他們傾注更多的愛心，用民主,、平等的方式對待他們,，在師生間架起一道情感交流的橋梁。其次,，要激發(fā)后進生的上進心,。他們雖然有陰暗的消極面，但也有潛在的閃光點,，作為班主任,，要善于了解他們的志趣和個性特征，觀察發(fā)現(xiàn)他們時隱時現(xiàn)的閃光點,，作為轉(zhuǎn)化他們的突破口和推動其前進的動因,。再次，要培養(yǎng)后進生的責(zé)任心。在把愛的雨露灑向后進生心靈的同時,，要使他們認識到,，對他們逐步提出要求，正是對他們的信任,，是一種深厚的愛,、真正的愛，從而形成渴望進步的內(nèi)驅(qū)力,。

提高民族的道德素質(zhì),，是時代的迫切要求。思想道德教育就要從小抓起,，從身邊做起,。在以人為本的教育理念下，有目的,、有計劃地培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣,、道德修養(yǎng)，使祖國的新一代在良好的教育氛圍下茁壯成長,。