教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解作者殘疾后在地壇的啟示下對(duì)生命產(chǎn)生新理解、新感悟的歷程,。

2,、培養(yǎng)整體感知散文結(jié)構(gòu)的能力，學(xué)會(huì)有真情實(shí)感的口語(yǔ)表達(dá),。

3、理解母愛的深沉偉大,，理解母親的關(guān)愛,。

一、導(dǎo)入：

    播放貝多芬《命運(yùn)交響曲》,，簡(jiǎn)介貝多芬失聰而作此曲,，并能扼住命運(yùn)的喉嚨，奏響人生的最強(qiáng)音,。

請(qǐng)大家看看這個(gè)“人”字,，你們知道它為什么會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地站著嗎？因?yàn)樗幸黄惨晦?，因?yàn)樗袃蓷l“腿”,，正是這兩條腿撐起了每一個(gè)人，每一個(gè)健康的人,。而著名作家史鐵生,，在他“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”,，屬于他的世界轟然坍塌了，他一度失魂落魄,，痛不欲生,，但他最終勇敢地站了起來。那么,，到底是什么給了他人生的支點(diǎn),，使他走出了人生的低谷呢？今天,，就讓我們一起走近史鐵生,，走進(jìn)他的代表作——《我與地壇》，用心靈去丈量他從痛苦之中掙扎而出的腳步,。

二,、整體感知：

問題：課文兩個(gè)部分的內(nèi)容該如何概述呢？

1.第一部分：我與地壇的關(guān)系
2.第二部分：對(duì)母親的追思,，對(duì)母愛的理解,。（過渡句：第二部分第一段）

三、文本研討：

(一）,、我與地壇

1.“我”是以怎樣的精神狀態(tài)進(jìn)入地壇的,？ 地壇呢？

明確：“我”——頹廢,、迷惘,。（兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作,，找不到去路,，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去,，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界,。） 地壇——廢棄、荒蕪,、冷落,。（我…… 提到過一座廢棄的古園…… 荒蕪冷落得如一片野地，很少被人記起,。）“我”被社會(huì)遺棄,，地壇被人們遺棄，所以我對(duì)地壇產(chǎn)生了一種同病相憐,，惺惺相惜的感情,。

2. “我”與地壇有著怎樣的宿命？

（1）我家與地壇很近,。

（2）我與地壇有著相同的命運(yùn),。（“園子”荒蕪,，“我”殘疾）

（3）地壇頑強(qiáng)的生命力給了“我”重新生活的勇氣，讓“我”領(lǐng)悟到生命的內(nèi)涵,。

3,、我在地壇里思考了什么問題？找到這些問題的答案了嗎,？

明確：a,、我該不該去死？ (死,，應(yīng)該順其自然 )

b,、我為什么要出生？ (無須思考 )

C,、我應(yīng)該怎么去活,？ (地壇的述說)

4、是什么給了“我”堅(jiān)強(qiáng)活下去的勇氣,，它們有怎樣的特點(diǎn)呢,？

明確：景物的特點(diǎn)：破敗、荒蕪,、古舊,。寧?kù)o，充滿活力,、生氣,，體現(xiàn)這古老的園子生命依然頑強(qiáng)，洋溢著生命的律動(dòng),。

作者的思想感情經(jīng)歷了一個(gè)從苦悶,、絕望到充滿希望的過程。正是地壇這種難以言傳的包孕著永恒與瞬間,、古老與新鮮,、沉寂與涌動(dòng)、博大與纖細(xì)的雙重境界給了作家的心靈以強(qiáng)烈的震動(dòng),。文章中的地壇概括地說，令作者感到的便是地壇在看似沉寂,、荒涼,、蕭瑟、幽深之中的那種醇厚沉重,、超然博大的歷史滄桑和喧囂不已,、生生不息的生命意識(shí)。用文中的話即為：荒蕪但并不衰敗,。

5,、“剩下的就是怎樣活的問題了”作者的結(jié)論是什么,？

明確：第一部分最后一段寫出了一個(gè)充滿生機(jī)、活力永存的景象,。這實(shí)際是在回答前文怎樣活的問題——外在的環(huán)境是惡劣的,，但生命是無法遭到破壞而發(fā)生改變的，只要按照自己的方式活著,，頑強(qiáng)的活著,，你就能坦然地體會(huì)到人生的味道。

（二）我與母親

1,、為什么作者說“這樣一個(gè)母親,，注定是活得最苦的母親。”,？

明確：“我”所承受的,，是我自己的不幸；母親不但要承受“我”的痛苦,，還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦,。她不但要隨時(shí)準(zhǔn)備接受兒子自殺的噩耗，還要想兒子今后的人生道路該怎樣走,。因此,，作者說“這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親,?！?/span>

2、母親為“我”做了什么,？她對(duì)“我”的關(guān)愛有什么特點(diǎn),？?jī)鹤釉谀赣H身上讀懂了什么？

3,、母親離去后,，“我”搖著輪椅在園中度過了一天，作者為什么要這么寫,？

明確：從清晨到白晝,，從午后到傍晚，從日升到月升,，“我”走遍了這院子的每一個(gè)角落 ,，一切都像往常一樣，但是母親卻已經(jīng)離開了“我”,，一切都不曾改變,，但母親卻永遠(yuǎn)不會(huì)再來找“我”了。“我”的內(nèi)心充滿了失落與惆悵，正如當(dāng)初母親尋找“我”時(shí)的焦灼與茫然,。到此時(shí)“我”已經(jīng)真正懂得母親那份真摯,、深沉、毫不張揚(yáng)的愛對(duì)“我”來說有多么重要,。但是,，已經(jīng)來不及了。作者反復(fù)講“母親已不在了”充滿了痛惜悔恨之情,。

——物是人非 

4,、如何理解“多年來我頭一次意識(shí)到，……有過母親的腳印”這句話的含義,？

明確:作者回到園子中認(rèn)識(shí)到園中處處都有過“母親的腳印”,，處處都有母親的牽掛與關(guān)愛。這樣的總結(jié),，形象地表現(xiàn)了母親在“我”生命中的重要性,，在“我”的每一寸進(jìn)步中都凝聚著母親的心血。母親與地壇已經(jīng)合二為一,，融為一體,，也早與“我”融為一體。

四,、課堂討論[自選一個(gè)話題]

1.我們的生命完美無缺嗎,？我們應(yīng)該怎樣活著？

2.面對(duì)父母,，我最痛悔的 ……

五,、課堂總結(jié)

地壇向我展示了一個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命世界，讓我意識(shí)到不管怎樣微弱纖細(xì)的生命主體都有它自身的價(jià)值,，都有屬于它的歡樂,、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無法替代的,。生命的自得其樂促使“我”認(rèn)識(shí)到每一個(gè)個(gè)體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅,。當(dāng)然，人也不例外,。

結(jié)束語(yǔ)

人為什么活著,？史鐵生沒有把自己悟得的答案昭告于世人。其實(shí),，離開了每個(gè)人特定的生活軌跡,，離開了每個(gè)人獨(dú)具的人生感悟，這樣的答案近于廢話,。他只是說了，園神告訴他，孩子,，這不是別的,，這是你的罪孽與福祉。而我想說,，生與死之間有段距離,，這就叫人生；怎樣走過這段距離,，這就叫生活,。僅此而已！史鐵生在文章的最后說：“要是有些事我沒說,，地壇,，你別以為是我忘了，我什么也沒忘,，但是有些事只適合收藏”,。我說：要是有話我沒說，史鐵生,，你別以為是我忘了,，我什么也沒忘，但是有些話只適合收藏,。

【教學(xué)板書】