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1.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之一
蘇霍姆林斯基管理感言：校長(zhǎng)要成為教育思想的領(lǐng)導(dǎo)
有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,，首先就是思想的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。因此,，校長(zhǎng)只有很好地實(shí)踐科學(xué)的教育理論，才能真正找準(zhǔn)學(xué)校管理的切入點(diǎn),，從而實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型,、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的轉(zhuǎn)變,。
2.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之二
馬卡連柯管理感言：信任,，校長(zhǎng)成功管理必備的心態(tài)
校長(zhǎng)對(duì)教師的信任，可以使教師打開(kāi)創(chuàng)新的思路,，沒(méi)有任何顧忌地大膽工作,。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的信任，可以使學(xué)生樹(shù)立自信和自尊,，并成為永不懈怠的動(dòng)力,。信任,，是校長(zhǎng)成功管理的核心。
3.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之三
烏申斯基管理感言：用親和力來(lái)凝聚人心
一種真誠(chéng)的理解和信任的關(guān)系,，一種和諧安全的氣氛,，是成功的學(xué)校和教育的保證校長(zhǎng)作為學(xué)校的主要教育者，校長(zhǎng)個(gè)人的范例,，對(duì)教師的心靈而言,，是任何東西都不可能代替的**有用的陽(yáng)光。
4.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之四
贊科夫管理感言：激情：校長(zhǎng)管理學(xué)校的智慧與文化
激情,，是所有教育者應(yīng)該具備的品格,，更是所有管理者必需的品格。所有教育活動(dòng)皆需在情緒高漲的氣氛里進(jìn)行,，教師全部的激情在于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì),、喚醒、鼓舞,，而教育管理者的激情在于激發(fā)教師激昂的熱情……缺乏激昂的熱情,，那是沒(méi)有什么好的效果的。
5.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之五
波爾特洛夫管理感言：做個(gè)有個(gè)性的校長(zhǎng)
校長(zhǎng)的個(gè)性,，其博學(xué),、專(zhuān)業(yè)水平、分寸感,、精力,、組織才能等，事實(shí)上決定著學(xué)校的面貌,、教師和學(xué)生集體的活動(dòng)……校長(zhǎng)的個(gè)性特征和個(gè)性化管理風(fēng)格代表和造就了學(xué)校的特色和風(fēng)格,。
6.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之六
孔子管理感言：思考，是校長(zhǎng)的必修課
君子有九思：視思明,，聽(tīng)思聰,，色思溫，貌思恭,，言思忠,，事思敬，疑思 問(wèn),，忿思難,，見(jiàn)得思義。
吾日三省吾身,。
7.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之七
陶行知管理感言：創(chuàng)新,，校長(zhǎng)的辦學(xué)之魂
實(shí)施創(chuàng)造教育必須依靠富于創(chuàng)造性的教育者，特別是教師和校長(zhǎng)的創(chuàng)造性勞動(dòng),。創(chuàng)造性教師和校長(zhǎng)是“活的學(xué)?！钡撵`魂和創(chuàng)造性學(xué)生的培養(yǎng)者……校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,，校長(zhǎng)更應(yīng)該是學(xué)校創(chuàng)造教育的靈魂。
8.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之八
魏書(shū)生管理感言：校長(zhǎng)應(yīng)賦予制度生命的活力
制度,，本身就是一種形象,，是一種示范和引領(lǐng)，而不是冷冰冰的條條款款,，它有生動(dòng)的內(nèi)在的思想,。校長(zhǎng)要讓制度富有生命力，這樣學(xué)校才能發(fā)展,，教師和學(xué)生個(gè)體的要求也才能得到和諧的發(fā)展,。
9.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之九
蔡林森管理感言：精細(xì)化管理——讓細(xì)節(jié)決定成敗
學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育,。作為一校之長(zhǎng),，要特別關(guān)注那些不可忽略的細(xì)節(jié)和“小事”，要講求精細(xì)化管理,。只有這樣,，學(xué)校管理才沒(méi)有漏洞，才能實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的目標(biāo),。
10.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之十
昆體良管理感言：勇于放棄,，懂得授權(quán)
教，就是為了不教……教育管理者要有所為有所不為,。教育管理根本的目的就是為了發(fā)揮每個(gè)人的天賦,，遵循各人的特長(zhǎng)，有效地發(fā)展其能力,，要讓他們自己學(xué),、自己做。
11.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之十一
亞里士多德管理感言：依法治校,，從嚴(yán)治校
法律就是秩序,，有好的法律才有好的秩序……好的教育是依靠嚴(yán)格的紀(jì)律和管理培養(yǎng)出來(lái)的。
12.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之十二
畢達(dá)哥拉斯管理感言：校長(zhǎng)要強(qiáng)化自律能力
人的自律只能在理性和知識(shí)的指導(dǎo)下才能培養(yǎng)起來(lái),，不能克服自己的人便沒(méi)有自由,。自律，是對(duì)人個(gè)性的一種考驗(yàn),，自律能使領(lǐng)導(dǎo)者身體健康、心靈潔凈,、意志堅(jiān)強(qiáng),。
13.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之十三
布魯納管理感言：人格魅力鑄就“領(lǐng)導(dǎo)”藝術(shù)
教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且還是模范,，是榜樣,，而教育領(lǐng)導(dǎo)者更是教師的模范和榜樣,。管理的實(shí)質(zhì)是影響他人為目標(biāo)而工作，真正的管理者,，其領(lǐng)導(dǎo)能力來(lái)自讓人欽佩的人格,，人格魅力鑄就“領(lǐng)導(dǎo)”藝術(shù)。
14.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之十四
帕克管理感言：堅(jiān)持不懈,，奮斗不息
**的師者必須要有堅(jiān)持不懈的教育勇氣……只要具備這樣的條件,，任何經(jīng)歷的外力既使再?gòu)?fù)雜，內(nèi)心的堅(jiān)持仍然可以保證自己不被忽左忽右的風(fēng)向吹倒吹偏,，也只有擁有了這樣的心靈,，我們才敢打開(kāi)自己，在和人,、事,、知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系中獲得中心的位置。
15.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之十五
巴格萊管理感言：統(tǒng)攬全局,，運(yùn)籌帷幄
教師對(duì)學(xué)校和教育過(guò)程應(yīng)當(dāng)擁有控制權(quán)……作為校長(zhǎng)更應(yīng)該具備統(tǒng)攬全局的能力,。要把教育的主動(dòng)權(quán)交給教師的同時(shí)，站在全局的高度上對(duì)教師的職責(zé)和能力提出極高的要求,，全面掌握局勢(shì),、指導(dǎo)學(xué)校工作的能力。
16.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之十六
布盧姆管理感言：開(kāi)發(fā)潛能,，促進(jìn)**充分地發(fā)展
大多數(shù)學(xué)生能夠掌握我們所教授的事物……所有學(xué)生都能學(xué)好,，只要提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，給予正確有效的指導(dǎo),。教育管理者的基本任務(wù)是一條平等的教育策略：既考慮到個(gè)別差異,，但又能促進(jìn)個(gè)體的充分的發(fā)展。
17.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之十七
杜威管理感言：讓反思促進(jìn)管理者成長(zhǎng)
要成為有效的教育管理者,，必須注重反思,。反思既是內(nèi)隱的思維活動(dòng)又是外顯的探究行動(dòng)；反思有較強(qiáng)的對(duì)象性,，消除困惑,、解決問(wèn)題，促進(jìn)實(shí)踐合理性是反思的目的,；反思需要當(dāng)事者有較強(qiáng)的責(zé)任感和較好的意志品質(zhì),、堅(jiān)強(qiáng)的毅力。當(dāng)你著手于分析,、反思這些問(wèn)題時(shí),，你就已經(jīng)開(kāi)始了自己的成長(zhǎng)歷程。
18.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之十八
班杰明管理感言：卓越校長(zhǎng)從時(shí)間管理開(kāi)始
19.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之十九
卡耐基管理感言：擁有高水平的溝通能力
20.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十
尼爾管理感言：做個(gè)“人性化”的校長(zhǎng)
21.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十一
斯賓塞管理感言：要做專(zhuān)家型的領(lǐng)導(dǎo)者
22.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十二
卡爾·威特管理感言：賞識(shí),，就是發(fā)揮一個(gè)人**大的能力
23.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十三
第斯多惠管理感言：成為教育的“先行者”
24.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十四
福祿培爾管理感言：搭肩家校合作的有效平臺(tái)
25.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十五
狄德羅管理感言：知人善任,，才盡其用
26.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十六
保爾·朗格朗管理感言：成為學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)者
27.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十七
小林宗作管理感言：傾聽(tīng),，校長(zhǎng)必備的基本素質(zhì)
28.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十八
小原國(guó)芳管理感言：學(xué)校文化的締造者和引領(lǐng)者
29.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十九
蒙臺(tái)梭利管理感言：靈活轉(zhuǎn)變，正確定位
30.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之三十
夸美紐斯管理感言：換位思考,，架設(shè)溝通的橋梁
31.影響校長(zhǎng)一生的中外教育家經(jīng)典感言之三十一
裴斯泰落齊管理感言：校長(zhǎng)要培養(yǎng)心理協(xié)調(diào)藝術(shù)
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