通過參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí),，我了解到技術(shù)支持下學(xué)情分析的重要作用,，下面我結(jié)合體育學(xué)科，做一下學(xué)情分析報(bào)告,，請(qǐng)大家多多指正。

一,、分析對(duì)象

幼兒園大班的孩子天性愛玩愛動(dòng),，只要給他們充分時(shí)間和空間就能夠進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。孩子已經(jīng)具有成人的協(xié)調(diào)和平衡感,?？梢钥吹胶⒆右源蠖辛Φ淖孕挪椒プ吆团堋⒉环鰴跅U上下樓梯,、腳尖站立,、在一個(gè)圓圈中旋轉(zhuǎn)和來回蹦跳。他的肌肉力量也強(qiáng)得足以完成一些挑戰(zhàn)性的任務(wù),，例如翻筋斗和立定跳遠(yuǎn),。

在幼兒園里，每天老師都會(huì)給孩子安排充足的戶外室內(nèi)活動(dòng),，這些運(yùn)動(dòng)活動(dòng)都會(huì)以游戲的形式出現(xiàn),，在一定的故事情節(jié)下，讓孩子完成走,、跑,、跳、爬,、鉆等動(dòng)作練習(xí),。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段,。發(fā)育良好的身體,、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì),、協(xié)調(diào)的動(dòng)作,、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ),。

二,、工具應(yīng)用過程與方法

1.利用微信群對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行訪問，了解幼兒發(fā)展的現(xiàn)狀。

我先利用問卷星將幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問題發(fā)送至家長(zhǎng)群,，由家長(zhǎng)根據(jù)自己家孩子的情況進(jìn)行填寫,。然后教師對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行匯總分析，得出我園大班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展?fàn)顩r,。

2.利用電腦查找本年齡段孩子跳躍能力應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),。 

 利用電腦、手機(jī)到網(wǎng)上查找《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒運(yùn)動(dòng)情況發(fā)展的指導(dǎo)性目標(biāo),，與調(diào)查了解的我園幼兒發(fā)展情況進(jìn)行對(duì)比分析,，得出我們?cè)谥笇?dǎo)幼兒運(yùn)動(dòng)中與全國(guó)平均水平哪些地方好，哪些地方不足,。通過與其他教師討論共同分析出適合我園實(shí)際情況的跳躍運(yùn)動(dòng)練習(xí)方法。

3.利用ppt對(duì)所分析情況進(jìn)行匯總展示,。

學(xué)情分析后,，將所得結(jié)論用PPT進(jìn)行整理展示。

三,、結(jié)果呈現(xiàn)與分析

目前我國(guó)青少年和兒童體質(zhì)健康狀況卻并不樂觀,。

分析結(jié)論：1.自然狀態(tài)下,學(xué)齡前兒童立定跳躍動(dòng)作存在顯著的年齡特征差異,兒童跳躍動(dòng)作模式隨年齡的增長(zhǎng)而提高。兒童起跳時(shí)手臂前上方擺動(dòng)至頭頂及空中舒展身體的動(dòng)作模式還不成熟;

2.學(xué)齡前兒童立定跳躍動(dòng)作的發(fā)展及學(xué)習(xí)能力不存在性別差異;

3.教學(xué)干預(yù)顯著提高了學(xué)齡前兒童跳躍準(zhǔn)備及起跳階段的動(dòng)作模式,訓(xùn)練干預(yù)后的兒童有更加成熟的下肢屈蹲,手臂擺動(dòng)及躍起騰空動(dòng)作;

4.訓(xùn)練干預(yù)不僅提高了學(xué)齡前兒童立定跳躍動(dòng)作表現(xiàn), 6歲兒童經(jīng)過干預(yù)后,都達(dá)到了相同的動(dòng)作表現(xiàn)水平,。

建議：

1.學(xué)齡前兒童建議盡早進(jìn)行動(dòng)作技能教學(xué)干預(yù),以保證兒童在學(xué)齡前階段接觸,、掌握充分多的基本動(dòng)作技能,為以后學(xué)習(xí)復(fù)雜的動(dòng)作技能及專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)打下良好的基礎(chǔ);

2.在動(dòng)作技能教學(xué)中,教師應(yīng)始終關(guān)注學(xué)齡前兒童正確的動(dòng)作模式,防止壞習(xí)慣的養(yǎng)成,在立定跳躍動(dòng)作技能教學(xué)中,應(yīng)特別關(guān)注手臂動(dòng)作及上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力的動(dòng)作模式的形成。

3.男女孩跳躍動(dòng)作模式上的發(fā)展及學(xué)習(xí)能力是一樣的,但是男生在跳躍高度或遠(yuǎn)度上具有優(yōu)勢(shì),教師應(yīng)辯證的考慮性別因素,在動(dòng)作考核時(shí)對(duì)男女孩以相同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行要求,在訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計(jì)上注意男女兒童性別差異,合理的對(duì)兒童進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)及保護(hù),。