影響教師一生的好習(xí)慣之十二威信：教育的潛在動(dòng)力
教師要有威信,，假如沒(méi)有威信，師生之間不可能有正確的相互關(guān)系,，也就是少了有效進(jìn)進(jìn)行教學(xué)和教育工作的必要條件,。
——贊可夫
所謂教師的威信，是指教師具有使學(xué)生感到信服的精神感召力量,，可以理解為教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù),。
威信與威嚴(yán)不同，威嚴(yán)往往是靠冷漠,、訓(xùn)斥,、懲罰樹(shù)立起來(lái)的。如果一個(gè)老師只有威嚴(yán),，學(xué)生就會(huì)成為"兩面派"：即老師在時(shí)規(guī)規(guī)矩矩,，這是壓抑出來(lái)的；老師不在時(shí)翻天覆地,，那是渲瀉出來(lái)的,。而威信是靠言行傳達(dá)的,，是一種潛移默化去深入人心的喜歡,、敬愛(ài)或崇拜。實(shí)踐證明,，教師要順利完成教育教學(xué)任務(wù),，完美地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，其威信之高低是相當(dāng)重要的因素,。
我們經(jīng)?？梢钥吹剑环N要求由有威信的教師提出,，學(xué)生就容易接受,，相反，由威信不高的教師提出,，學(xué)生就不易接受,。
可見(jiàn)，教師的威信是學(xué)生按受教育的保證,。同時(shí),，教師的威信還是一種強(qiáng)有力的教育手段，具有非常大的教育力量,，因?yàn)橹挥杏型诺慕處煵艜?huì)讓學(xué)生喜歡,，而學(xué)生喜歡老師，就會(huì)喜歡老師教的學(xué)科。據(jù)我國(guó)學(xué)者呂昌順研究,，學(xué)生喜歡教師與喜歡教師所教的學(xué)科相關(guān)很密切,。一致律達(dá)到95%以上；而學(xué)生對(duì)不滿意的教師和對(duì)該教師所教的學(xué)科都不喜歡程度也有很高的相關(guān),，一致律達(dá)80%,。師生關(guān)系良好，學(xué)生感到安全,、輕松,、愉快，教學(xué)效果才會(huì)明顯,。才會(huì)有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。因此，教師一定要注意樹(shù)立自己的威信,。
案例分析：
教師要正確樹(shù)立自己的威信,，應(yīng)該注意哪些總是呢？
首先,，要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師要努力使自己成為一個(gè)學(xué)者型的教師。前蘇聯(lián)教育家馬卡邊柯指出：高度熟練,、真才實(shí)學(xué),、有本領(lǐng)、有技術(shù),、手藝高超,、實(shí)事求是、不辭勞苦--這才是最吸引孩子們的東西,。""學(xué)高為師",，學(xué)生最佩服的是知識(shí)淵博的老師，在教學(xué)過(guò)程中,，我們常常會(huì)遇到以下情形：當(dāng)教師對(duì)所講授的內(nèi)容鉆研不透徹,，學(xué)生一質(zhì)疑，教師就不知所措,，回答起來(lái)模棱兩可,，這時(shí)，學(xué)生投來(lái)的是"不信服"的眼神,；相反,，如果教師在教學(xué)中，能深入淺出,，能幫助學(xué)生解決疑難,，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容談今論古,，就能被學(xué)生看成是很有智慧，也就會(huì)成為學(xué)生心目中的榜樣,，自然能在學(xué)生中享有崇高的威望,。所以，要樹(shù)立威信,，"學(xué)識(shí)"兩字須牢記在心,。當(dāng)然，學(xué)識(shí)的獲是不是一勞永逸的,。應(yīng)該承認(rèn)每一位教師都接受過(guò)多年的教育,，都有一定的知識(shí)積累，但知識(shí)是永無(wú)止境的,。因此,，教師一定要不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富和充實(shí)自己，做到與時(shí)俱進(jìn),，只有這樣才能厚積薄發(fā),，高屋建瓴，左右逢源,，才能真正堪為人師,。
其次，要有崇高的人格魅力,，教師的人格魅力是樹(shù)立威信的決定性因素,。孟子說(shuō)："以德服人者，心悅而誠(chéng)服也,。"身教重于言教,、教師要樂(lè)于奉獻(xiàn)，有健康的價(jià)值觀,，以自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生。一個(gè)好的教師,，不在于他教什么,，教多少，而在于他能否點(diǎn)燃學(xué)生心靈中那支待燃的火把,。
第三,，要建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。現(xiàn)代教育具有主動(dòng)性,、民主性,、合作性和多樣性的時(shí)代特征。教育的目的就是要培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的人,。因此,，新世紀(jì)呼喚著新型的師生關(guān)系,。這種新型的師生關(guān)系要求教師的權(quán)威從此不再建立在學(xué)生被動(dòng)與無(wú)知的基礎(chǔ)上，而是建立在教師借助學(xué)生的主動(dòng)參與以促進(jìn)其充分發(fā)展的能力之上,。所以"愛(ài)"成為教育成功的秘決,。有些教師誤以為要樹(shù)立威信必須"嚴(yán)"字當(dāng)頭，有人甚至認(rèn)為鞭打的威脅是唯一制止學(xué)生搗亂的前膽,。其結(jié)果是,，不但不能在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，反而損傷學(xué)生的人格和心靈,。另外,，還有些人主張?jiān)谝粓F(tuán)和氣中求得威信，他們討好學(xué)生,，遷就學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤姑息縱容光煥發(fā)，懶得對(duì)其進(jìn)行深層管理,，這樣的教師雖然和學(xué)生的關(guān)系也可能是融洽的,，但這種人在學(xué)生心目中卻分量很輕，也并不能真正樹(shù)立起教師的威信,。所以說(shuō),，"愛(ài)"要有度，"嚴(yán)"也要有度,，一個(gè)好的教師,，他應(yīng)該不僅僅是學(xué)生的良師益友，更是學(xué)生的知心朋友,。因此,，教師要真正對(duì)學(xué)生愛(ài)出發(fā)，關(guān)心他們,，嚴(yán)格要求他們,，盡可能深入到學(xué)生中去，把自己真正融入到學(xué)生之中,。這樣在自己教育教學(xué)中才能創(chuàng)造出民主,、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，才能喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要,。此外，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)一定要對(duì)學(xué)生一視同仁,，要公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不歧視后進(jìn)生，不忽視中間生,，也不溺愛(ài)優(yōu)等生,。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)真正信服你，敬佩你,。如此,，關(guān)系融洽了，學(xué)生自然"親其師而信其道",，教師的威信也就自然而然地樹(shù)立起來(lái)了,。
影響教師一生的好習(xí)慣之十三公正，就是對(duì)學(xué)生的尊重
很難想像還有什么比由于不公正而產(chǎn)生的情感上的麻木更能摧殘兒童心靈的人,。 |
