賈政一家教育失敗的現(xiàn)實(shí)借鑒

《紅樓夢》這部千古名著,，還有個(gè)別名叫《風(fēng)月寶鑒》，如果我們不會(huì)使用風(fēng)月寶鑒來領(lǐng)悟現(xiàn)實(shí)生活,，那么小說帶給我們的無非就是飯后談資,，消遣而已。

唐太宗曾經(jīng)說過：“以銅為鑒,，可正衣冠,；以古為鑒，可知興替,，以人為鑒 ,，可明得失。朕嘗保此三鑒,，內(nèi)防己過……”而《紅樓夢》就像一面鏡子,，時(shí)刻警示著看書人，規(guī)范著看書人的生活,。由于不同的讀者生活的環(huán)境不一樣,，他從《紅樓夢》中獲得的得失也不盡相同。正如魯迅先生說《紅樓夢》：“單是命意,，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見《易》,，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿,，革命家看見排滿,，流言家看見宮闈秘事,。” 作為從事教育工作的我們,，不妨靜下心來,，探索《紅樓夢》里賈寶玉教育失敗的原因，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考,，以便獲得教育的真諦,。

《紅樓夢》中曹雪芹也認(rèn)為教育非常重要，正如秦可卿在臨死之時(shí)托夢給鳳姐,，也提到要在祖塋附近多置田莊房舍地畝,，以備祭禮工給之費(fèi)皆出自此，將家塾亦設(shè)于此……保證便敗下來,，子孫回家讀書務(wù)農(nóng),，也有個(gè)退步，祭祀又可永繼,。

對(duì)賈寶玉的教育，作為父親的賈政,，一開始就通過抓周給孩子定性,，這卻成了教育失敗的首要條件，試想想賈寶玉大腦里始終存在老爺子的沒出息之類的話,，縱然有上進(jìn)心,，也會(huì)不務(wù)正業(yè)，自暴自棄,。細(xì)看《紅樓夢》,，賈政每次遇見賈寶玉，無非就是呵斥兩句,，實(shí)在不行,，奉行“棒打出孝子”的教育理念，狠命的往死里打,。我想賈珠為什么會(huì)英年早逝,，恐怕也與這種教育方式有關(guān)系，這是家長把希望變成包袱強(qiáng)加給了孩子,，無非產(chǎn)生兩種結(jié)局,，像賈珠一樣背負(fù)重?fù)?dān)茍且生活，要么想賈寶玉一樣虛度年華,。

在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們的家長不也是喜歡給孩子的未來定性，往往會(huì)把“沒出息”“不懂事”“敗家子”……作為口頭禪,，時(shí)時(shí)在孩子耳邊念叨,，其實(shí)自己是孩子時(shí)也是這樣接受教育的，導(dǎo)致孩子逆反心理愈來愈嚴(yán)重，等到孩子長大后,，感悟世道艱難,，又會(huì)后悔不聽父母的話，進(jìn)而把這種教育方式延續(xù)下去,，一代又一代,，社會(huì)進(jìn)一步復(fù)雜，逼迫孩子補(bǔ)課,，參加特長班,，想辦法接受名校教育，無非是家庭教育的失敗,，急于求成的體現(xiàn),。否則也不會(huì)出現(xiàn)“藥八刀”“汪九刀”“軍十刀”，刀刀捅在人們的心上,，痛苦不堪,，難怪《紅樓夢》中會(huì)說：“世人都曉神仙好，只有兒孫忘不了,！癡心父母古來多,，孝順兒孫誰見了？”

其次,，家庭教育的分歧成了教育失敗的根本原因,，賈母對(duì)賈寶玉溺愛有加，命根子一般,，王夫人因?yàn)橘Z珠的早逝,，自己中年得子，也不敢嚴(yán)格教育,，而賈政的教育又簡單粗暴,，……這不同的教育方式疊加在一起，發(fā)展成寶玉挨打這出戲,，只能使教育變得復(fù)雜異常,，失敗也就沒有什么奇怪的啦。現(xiàn)如今,，我們的家庭往往是四個(gè)老人,，兩個(gè)中年人，一個(gè)孩子,，往往老人溺愛有加,，父母管教急功近利，孩子自我為中心的居多,，為了孩子的事傷了一家和睦的也不在少數(shù),，“小公主”,、“小皇帝”出現(xiàn)也就不奇怪了。孩子有點(diǎn)委屈,，家長就會(huì)大動(dòng)肝火的指責(zé)學(xué)校,。學(xué)校進(jìn)而出現(xiàn)了不敢批評(píng)孩子，只能表揚(yáng)孩子,，實(shí)在不像話,，邀請(qǐng)家長教育，可以想象,，這樣的教育效果未必好到哪兒去了,？

品味《紅樓夢》，照照現(xiàn)在的家庭教育行為,，賈政一家教育的影子比比皆是,，令人擔(dān)憂！（錢永華  圖片來自網(wǎng)絡(luò)）