專項(xiàng)部分 習(xí)作

這一冊(cè)共八篇習(xí)作,，它們是：

習(xí)作一：

習(xí)作內(nèi)容：樂趣

習(xí)作要求：通過具體的事例,，生動(dòng)地表現(xiàn)你是一個(gè)愛思考、會(huì)學(xué)習(xí),、敢創(chuàng)新,，能從學(xué)與玩中得到樂趣的孩子。

習(xí)作二：任選一題

我國歷史悠久,，文化遺產(chǎn)十分豐富,。你的家鄉(xiāng)有什么古跡嗎？請(qǐng)選擇一處古跡,，進(jìn)行觀察與采訪,，還可以查閱相關(guān)資料，了解古跡的歷史和現(xiàn)狀及有關(guān)故事,。

1,、 仿照《索橋的故事》寫出自己所看到的、想到的,、感受到的,。題目自擬。

2,、 寫一篇有關(guān)古跡的考察報(bào)告,。

習(xí)作三：任選一題：

1、我設(shè)計(jì)的一則公益廣告

2,、我最喜歡的一則公益廣告

3,、珍惜      

習(xí)作四： 以下題目任選一題完成：

1、最      的生命

2,、生日

3,、清明時(shí)節(jié)

習(xí)作五：

題目：一件      的事

要求：通過與同學(xué)討論，我們傾訴了心中的苦惱,，同時(shí)又得到了同伴的啟發(fā),，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)，化解矛盾沖突,。把這次討論的收獲寫下來,。

習(xí)作六：

題目：我敬佩的一個(gè)人

要求：注意要把事情說清楚，表達(dá)出自己的敬佩之情,。

習(xí)作七：任選一題

科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),，請(qǐng)選擇相關(guān)話題寫一寫。

1,、我遇到過《一個(gè)這樣的老師》中講的那樣的事,。

2、我科學(xué)地安排時(shí)間,，對(duì)各方面進(jìn)步都有幫助,。

3,、我家實(shí)行科學(xué)養(yǎng)殖，僅僅兩年,，生活就大變樣了,。

習(xí)作八：

多彩的童年值得我們珍惜。每個(gè)人都有自己難以忘記的童年,，歡樂的、好奇的,、淘氣的,、傷心的……追憶童年的樂趣，常常使我們感到快樂和甜蜜,。將自己感興趣的生活寫下來,，便會(huì)有更多的人被你感動(dòng)。請(qǐng)你以“童年生活”為話題,，自選角度,，自擬題目，要有真情實(shí)感,，寫一篇450字以上的文章,。

第一單元  樂趣  

教材分析：

本次習(xí)作是北師大版六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元“樂趣”主題單元的一次習(xí)作。本次綜和活動(dòng)僅僅圍繞單元主題設(shè)計(jì),。通過本次活動(dòng),，要求使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們愛生活的品質(zhì),。

教學(xué)目標(biāo)：

1．  結(jié)合自己生活中的趣事,，回憶本單元課文，借鑒學(xué)習(xí)課文選擇自己印象最深,、感覺最有趣的事來寫,。

2．  把事情的經(jīng)過寫清楚，內(nèi)容具體,，詳略得當(dāng),，中心明確，能夠在結(jié)合具體的事表達(dá)自己的真情實(shí)感,。

3．  通過討論和習(xí)作,，提高學(xué)生明辨是非的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。

4．培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,，并學(xué)習(xí)與別人交流，修改自己的習(xí)作,。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合具體實(shí)例表達(dá)自己的真情實(shí)感,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠把習(xí)作的中心寫明確,。

教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　習(xí)作指導(dǎo)

一、談話導(dǎo)入,，引出話題

同學(xué)們,，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到生活中處處充滿樂趣,，而且,，通過上節(jié)課我們的討論交流，我們進(jìn)一步明確了,，只要我們是熱愛生活的人,，就能隨處感受到生活中的樂趣。而且,，我們已經(jīng)知道,，每個(gè)人的經(jīng)歷中，都有些難忘的趣事,。今天,，我們就把這些趣事寫下來，與大家分享,。

二體會(huì)快樂：

1,、你覺得哪些是讓你覺得快樂的呢？

（1）在小組內(nèi)自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),，然后全班交流自己覺得給自己帶來快樂的事,。

(2)教師引導(dǎo)：同樣的活動(dòng)，有些人覺得能從中得到快樂,，而有些人卻不能,，甚至從中得到了煩惱，你認(rèn)為這是為什么,？

  2,、交流：怎樣從自己感興趣的活動(dòng)中得到快樂。

3,、從剛才的討論中我們已經(jīng)知道,，生活中 處處有快樂，只要我們有一個(gè)良好的心態(tài),，就會(huì)隨處發(fā)現(xiàn)快樂,，使自己永遠(yuǎn)快樂。

二,、明確要求,，獨(dú)立習(xí)作

1、教師小結(jié)辯討論情況，提出習(xí)作要求,。（選擇有代表性的,、值得回味的、有意義的事來寫,。）

2,、教師明確習(xí)作要點(diǎn)：

（1）擬題要突出主題，能夠吸引人,。

（2）選材要突出有“趣”,。

（3）把情趣融入人物描寫之中，注意寫好人物的動(dòng)作,、語言,、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。

（4）注意遣詞造句,。

3、學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求,，獨(dú)立完成習(xí)作,，教師巡視指導(dǎo)。

4,、草稿完成后,，自己通讀一遍，初步修改,。

5,、謄抄習(xí)作。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　習(xí)作講評(píng)

一．小結(jié)習(xí)作,，提出任務(wù)

　　1．小結(jié)習(xí)作情況：總結(jié)這次習(xí)作情況,，并褒揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué),。

２．明確講評(píng)中重點(diǎn)：

①所寫事件是不是有“趣”,；

②是不是表達(dá)了真情實(shí)感。

③中心是不是明確,。

④是不是注意了對(duì)人物動(dòng)作,、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫,。

二．欣賞佳作,，師生互動(dòng)

　　1、欣賞優(yōu)秀例文,，師生共同評(píng)議例文的優(yōu)點(diǎn)在哪里,，不足是什么。

　   （1） 師讀優(yōu)秀習(xí)作后,，自由發(fā)言,，說出你認(rèn)為他的優(yōu)缺點(diǎn)分別在什么地方,。

     （2）對(duì)照例文說一說，自己在哪些地方做到了例文那樣,，哪些地方還沒有做到,，以及自己有哪些地方要好于例文，或者自己有哪些地方需要向例文學(xué)習(xí),。

三．小組交流,，互評(píng)互議

　　１．組內(nèi)互讀習(xí)作,，互相指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏,。

２．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作,。

修改時(shí),，特別注意習(xí)作要點(diǎn)的要求以及看一看自己的習(xí)作是否存在講評(píng)中的問題，并做相應(yīng)修改

四．交流展示,，互相學(xué)習(xí)

   習(xí)作修改后,，按不同的評(píng)判角度分組展示，組織同學(xué)們認(rèn)真閱讀,，互相學(xué)習(xí),、借鑒，共同提高,。

附：例文

肚皮上長出西瓜秧

小朋友們,，你們都吃過西瓜吧，但你們肚皮上長過西瓜秧嗎?我就長過西瓜秧,！

這不,，晚上為了消暑，老爸買了個(gè)大西瓜,，切開一嘗:“啊,，真爽啊!”我拿起一塊，就狼吞虎咽的啃了起來,。

“咱們來個(gè)吐瓜子比賽吧,！”老爸看到我貪吃的樣子說：“看誰吐的瓜子多?！蔽艺f：“好吧,！”媽媽接過話茬:“不過誰輸了可不許掉金豆豆哦！”我心想:管它是贏是輸,，先吃個(gè)夠再說,。

 一聲令下，我們各自吃著，吐著,，一塊,、兩塊,一粒、兩?！姨ь^看媽媽,才吃了小半塊,。她小心翼翼地吃，斯斯文文地吐,，還時(shí)不時(shí)用手帕擦擦嘴,，樣子很文雅；老爸卻把臉貼在西瓜上啃,，看著老爸滑稽的樣子,，我忍不住笑出聲，把嘴里的西瓜噴了出來,。聽到我的笑聲,，媽媽和老爸都看著我，也大笑起來,，笑得我直發(fā)毛,。“你去照照鏡子吧,！”媽媽說。我一照,，也樂了：幾粒調(diào)皮的瓜子蹦到我臉上去了,！

不用猜就知道比賽結(jié)果。我摸著撐得圓圓的肚皮,，正暗自得意,，媽媽卻焦急地說：“晴晴，你把那么多的瓜子吃進(jìn)去,，肚皮會(huì)長出瓜秧的,！”老爸也認(rèn)真地說：“不信，明天早晨你自己看,！”這一說不要緊,，我的肚子果真疼了，啊,，是不是發(fā)芽了,？這時(shí)我真的害怕了，真后悔不該吃那么多西瓜,！

 這一夜終于熬過去了,。第二天早上，我醒來一看：肚皮上果真長出一棵小秧苗!我用手一摸，小秧苗竟掉了下來,。原來,，是老爸在戲弄我呀！

            第三單元    珍惜過去

教材分析

北師大版語文六年級(jí)下冊(cè)第三單元的主題是“珍惜”,，本單元的幾篇課文圍繞主題記敘了身邊很多值得珍惜的事情：平靜的生活,，親密的友情，繁華都市中的一抹綠色……因此本次習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中那些有趣,、有意義的往事,。訓(xùn)練點(diǎn)是學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序安排材料的方法，把事情的經(jīng)過寫清楚,。

教學(xué)目的

1,、 學(xué)會(huì)初步審題，能根據(jù)題目要求習(xí)作,。選擇自己印象最深的事,，能體現(xiàn)個(gè)性化。

2,、 學(xué)會(huì)記事,，要把事情的經(jīng)過寫清楚，內(nèi)容具體,，要寫真話,、實(shí)話、心里話,，中心明確,。在習(xí)作中表達(dá)自己的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)和同學(xué)交流自己的習(xí)作,，分享學(xué)習(xí)的快樂,。

3、 通過習(xí)作感受事情所蘊(yùn)含的意義和教訓(xùn),。

教學(xué)重點(diǎn)

通過回憶和習(xí)作,，讓學(xué)生享受習(xí)作教學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和寫作能力,。

教學(xué)過程

                          第一課時(shí)  習(xí)作指導(dǎo)

一,、啟發(fā)談話，引出話題,。

1,、 教師引導(dǎo)：課前老師要求同學(xué)們準(zhǔn)備一些自己成長過程中給自己留下深刻記憶，自己一直十分珍惜的照片或者物品,。今天,，我們就來對(duì)照你準(zhǔn)備的東西,，回憶一下那些從滿童趣而又有意義的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并且學(xué)習(xí)把這些生活片段寫出來,。

2,、 教師投影出示童年生活照片，示例展示,。

3,、 學(xué)生仿照老師的示范，在小組內(nèi)展示自己準(zhǔn)備的照片或物品,，并講述與所準(zhǔn)備物品相關(guān)的生活片段,。

4、 各小組選出代表,，全班交流講述,。如果其他同學(xué)有類似經(jīng)歷的，可以補(bǔ)充,。

5,、 全班評(píng)議：

（1）組選取的事例最好？哪個(gè)小組講述最到位,？

（2）全班對(duì)公認(rèn)選擇最好的事例進(jìn)行補(bǔ)充完善,，討論在敘述這一事例時(shí)應(yīng)注意抓住哪些重點(diǎn)。

6,、結(jié)合大家的討論,，對(duì)照自己的經(jīng)歷，確定自己的習(xí)作選材,，注意要抓住自己獨(dú)特的地方,，避免人云亦云。

二,、明確要求，指導(dǎo)要點(diǎn),。

1,、學(xué)生明確了自己的選材后，教師明確本次習(xí)作的要求：

（1）要突出事件的有趣,、難忘,，而且要有自己的個(gè)性，避免人云亦云,。

（2）要說實(shí)話,、真話，心里話,。

（3）注意語言優(yōu)美,，中心明確,，表達(dá)有條理。

2,、說一說：在敘述過程中,，你認(rèn)為還應(yīng)該注意什么？

  自由發(fā)表自己的意見,，共同的認(rèn)可的,，老師提醒大家注意。

3,、引導(dǎo)學(xué)生理清思路,，明確敘述的順序。（主要按事情的發(fā)展順序,，開頭可以是倒敘,，引起讀者的興趣）

4、 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求及準(zhǔn)備情況,，列出習(xí)作提綱,。

二、學(xué)生習(xí)作,，教師隨機(jī)指導(dǎo),。

1、 教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整個(gè)別學(xué)生的習(xí)作要求,。

2,、 學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作。

          第二課時(shí)       習(xí)作講評(píng)

一．交流評(píng)議

1,、學(xué)生自評(píng)或互評(píng),。

①再次通讀自己的習(xí)作，從字,、詞,、句子各環(huán)節(jié)看一看還有那些需要完善的地方。

②同桌互讀習(xí)作,，讀完后要給出修改建議,，建議要明確，有針對(duì)性,。2,、師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

3,、小組內(nèi)評(píng)議習(xí)作,，選出有典型問題的習(xí)作和優(yōu)秀習(xí)作準(zhǔn)備全班評(píng)議。

4,、全班評(píng)議：

提示：（1）注意表達(dá)順序,，把自己想說的東西寫清楚,。到底要按什么順序來寫，同學(xué)們應(yīng)根據(jù)自己的習(xí)慣確定,，但一定要條理,。

（2）重點(diǎn)部分是否寫詳細(xì)，內(nèi)容是否比較充實(shí),。

（3）注意用詞造句的準(zhǔn)確與生動(dòng),。

（4）中心是否明確，所選材料是否有趣,、有意義,。

二．例文賞讀

1、根據(jù)評(píng)議情況選出優(yōu)秀例文,，進(jìn)行賞讀,。

2.說一說：這些優(yōu)秀作品好在哪里？你還有那些地方該想他們學(xué)習(xí),？

三． 修改展示

1,、根據(jù)交流情況，進(jìn)一步修改自己的習(xí)作,?？梢愿恼e(cuò)別字、不恰當(dāng)?shù)脑~語,、不通順的句子,，可以補(bǔ)充，使習(xí)作變得具體,；覺得自己寫得不盡人意,，可以重新寫。改后還可以讀一讀,。

2,、展示習(xí)作：進(jìn)一步修改后，組織學(xué)生在班內(nèi)佳作園展示自己的作品,。

附：例文

                               珍惜過去

“光陰似箭,，日月如梭”,，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的生活就要結(jié)束了,，不免回想起小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。在我的小學(xué)生活里,發(fā)生了許許多多的事情,，它們就像一個(gè)個(gè)閃光的貝殼一樣,，留在了我的記憶深處,，讓人懷念,，令人珍惜,。

快要離開我那寬敞明亮的教室了,；快要離開風(fēng)景如畫的校園了,；快要離開那朝夕相處的老師和同學(xué)們了，心中不免產(chǎn)生種種難忘的情緒,。因?yàn)樵谶@六年中,，那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。 

記得在五年級(jí)寒假去中山城旅游那件難忘的事來說吧,。那一次,，我們?cè)跊]有父母老師的陪同下，跟著旅游團(tuán)出去玩一玩,。本來我們是要高高興興地放松一下,，可是，因?yàn)橐患∈?，我跟同學(xué)大打出手了,。事情的經(jīng)過是這樣的：剛開始，我們班的兩個(gè)同學(xué)在吵架,，接著呢我就和另一個(gè)同學(xué)去勸架,，可是勸著勸著就變成我們兩個(gè)在吵架了，接著我們兩個(gè)因?yàn)橐慌戮烷_始打起來了,，最后“兩敗俱傷,、遍體鱗傷”，各自回到自己的房間,，后來玩的那幾天因?yàn)檫@件事影響著我們倆的心情,。后來仔細(xì)想想何必呢，大家同學(xué)一場(chǎng),，為了這么點(diǎn)小事就打架真不值得,，而且是我們同學(xué)間那份友誼使我們互相道歉認(rèn)錯(cuò)。 

我們因?yàn)橐患∈露粫r(shí)沖動(dòng)吵起來,，那是因?yàn)槲覀儾怀墒?。而后來我們又和好如初，那是因?yàn)槲覀兌加幸活w寬容的心,，能夠包容對(duì)方的缺點(diǎn),。這事使我難忘，它教我如何與人相處,，如何珍惜那份友誼,。 

難忘小學(xué)生活，難忘小學(xué)生活教給我的種種,，難忘小學(xué)生活留給我的許許多多…...

                第八單元    告別童年

教材分析

本單元的主題是“告別童年”,。童年生活是豐富多彩的，本單元內(nèi)容都是圍繞豐富多彩的童年生活展開,。本次習(xí)作,，就是要求學(xué)生回憶那些印象深刻的往事,，特別是充滿童真童趣的小事。

教學(xué)目的

1,、交流童年那些印象深刻的往事,，喚起對(duì)豐富多彩的童年生活的追憶和珍惜。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合實(shí)踐能力,。

3、練習(xí)通過具體的事件表達(dá)自己的真情實(shí)感,。

4,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力

教學(xué)過程

一,、情境導(dǎo)入

1,、 教師引導(dǎo)：童年是一首迷人的小詩，童年像一條清澈的小河,，童年似一縷清晨的陽光,，童年充滿了甜蜜的夢(mèng)。這節(jié)課,，老師給大家?guī)硪皇赘?，并配上了同學(xué)們兒時(shí)的照片，同學(xué)們想欣賞嗎,？

2,、 課件播放歌曲《童年》，并出示學(xué)生童年生活照片,。

3,、 傾聽著這優(yōu)美的旋律，欣賞著這一張張充滿童真童趣的照片,，你有什么感受,？

4、 學(xué)生自由談自己的感受,。

5,、 引出話題：無憂無慮的童年伴隨著我們一天天的長大，現(xiàn)在已漸漸離我們遠(yuǎn)去,，6年的小學(xué)生活,，多少美好的時(shí)光，美好的記憶,，匯成了我們成長的足跡,。今天，就讓我們?cè)俅位氐酵辏ふ彝甑臍g樂,。

三、回到童年

1,、 誰能說說你的童年生活中,，最令你難忘的人或事分別是什么？你為什么覺得難忘,？

2,、 學(xué)生談自己童年生活的趣事，以及自己難忘的人,。

3,、 教師引導(dǎo)：這些難忘的人或事，哪些是因?yàn)榻o你帶來了快樂,，才使你難忘的,？說一說是怎樣給你帶來快樂的。

四,、明確要求

1,、 教師引導(dǎo)：從剛才同學(xué)們介紹的這些給你帶來快樂的童年生活事件當(dāng)中，選取你認(rèn)為最有意義,，最值得你寫下來的,，寫成一篇習(xí)作。

2,、 材料確定下來了,，那你覺得怎么寫才能使你的文章更精彩呢？同學(xué)們互相交流一下,。

（1）   交流如何寫好一件事,；

（2）   如果你寫的是游戲或者是活動(dòng)，該注意些什么,；如果你寫的是自己的理想,、愿望，該注意些什么,；

（3）   在語言,、寫作順序等方面該注意些什么。

3,、 教師小結(jié)：寫好本次習(xí)作的要求

     （1）要突出事件的有趣,、有意義，習(xí)作中心要明確,。

（2）表達(dá)要有條理,，有一定的順序，還要注意提煉語言。

（3）敘事要完整,，特別要把文章的開頭和結(jié)尾寫好,。

五、獨(dú)立習(xí)作

    明確要求后學(xué)生自主獨(dú)立完成習(xí)作,，教師巡視指導(dǎo),。

六、講評(píng)欣賞

1,、提出評(píng)議要求：匯報(bào)展示的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作,，一定要語言清晰，聲音洪亮,；其他同學(xué)必須認(rèn)真傾聽,，而且可以記下你認(rèn)為精彩的或者你認(rèn)為不足的地方。

2,、匯報(bào)展示后根據(jù)自己的記錄,，集中評(píng)議交流。

3,、教師總結(jié)評(píng)議情況,。