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寒假快來了，該好好考慮下寒假作業(yè)了,。在這段一年最喜慶的日子中,，老師應(yīng)該是很矛盾的。一方面希望辛苦一年的孩子們能夠放下負(fù)擔(dān),，盡情休息,；另一方面又希望他們在假期中查漏補(bǔ)缺，鞏固知識,。 作為老師，有什么方式可以讓學(xué)生在寒假開心度過的同時(shí),，還可以定期鞏固知識呢,？今天給大家講一下最關(guān)鍵的幾點(diǎn)。 寒假作業(yè)必不可少,，但作業(yè)在精不在多,，精準(zhǔn)化、個(gè)性化的題目是幫助學(xué)生寒假鞏固知識的良藥,。但是寒假作業(yè)向來就是老師們的痛處,，學(xué)區(qū)統(tǒng)一安排的寒假作業(yè)多而不精，自己甄選題目則費(fèi)事費(fèi)力,。對學(xué)生來講,，會的題目還要繼續(xù)做,，疲于應(yīng)付交差，最后結(jié)果是不會的題目照樣不會,。所以寒假作業(yè)的首要癥結(jié)在于“沒有有的放矢”,。 今年最火熱的作業(yè)App“作業(yè)盒子”，在題庫的分類維度上下了很深的功夫,。超過500萬道的題目按照知識點(diǎn)和教材同步清晰梳理開,，并且有各年高考和各地摸底考試的名卷命題。同時(shí)老師也可以創(chuàng)建自己的私人題庫——題庫中看到好的題,，收藏一下,；平時(shí)教輔上的精品題，自己錄一下,；偶遇一道特別好的題,，拍個(gè)照——這些內(nèi)容都會保存到老師自己的題庫中，讓您告別文檔式題庫管理的無頭緒,。
寒假中為了進(jìn)一步解放老師的負(fù)擔(dān),，作業(yè)盒子依托自身大數(shù)據(jù)分析和眾多優(yōu)秀教研老師的努力，以整個(gè)題庫的高錯(cuò)誤率題目和經(jīng)典題目整合出精題庫專題,，用最少的題目做最好的鞏固,。您最輕松、學(xué)生提升,，假期作業(yè),，本來就應(yīng)該是這個(gè)樣子。 最近的教育,，圍繞“因材施教”做了好多文章——分層教學(xué)、小組教學(xué),、跨齡教學(xué),。寒假到來，老師學(xué)生如何能在不見面的情況下完成學(xué)習(xí)提高呢,？ 作業(yè)盒子的班群概念讓小組式學(xué)習(xí),、分層學(xué)習(xí)簡單高效。自由地創(chuàng)建班群,，每個(gè)班群都是一個(gè)虛擬的班級,，把一個(gè)班的學(xué)生虛擬劃分成組。想要“因材施教”,，讓我們先從布置個(gè)性化的作業(yè)開始吧,。 ▍“作業(yè)盒子”班群界面 哈爾濱虹橋中學(xué)的高老師，將本班學(xué)生在作業(yè)盒子中分成了龍騰和虎躍兩個(gè)子班級,，針對不同子班級學(xué)生對知識的掌握程度采取分層次留作業(yè)原則,，虎躍班的孩子為了能進(jìn)入到龍騰班的行列中,，無形中提升了刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏的斗志,。打破了物理班級,，實(shí)現(xiàn)了真正的分層教學(xué)。 來看看作業(yè)盒子的溝通是什么樣的：北京22中閆老師班級的一位李學(xué)生,，平時(shí)不會主動和老師交流,，閆老師就和他約定每天可以用作業(yè)盒子的消息功能問一道題目，之后他每天都要用語音和閆老師交流,，問題都得到了解答,，孩子的學(xué)習(xí)成績提高了，性格也外向了很多,。 作業(yè)盒子還有讓傳統(tǒng)作業(yè)煥發(fā)新活力的功能：“語音解析”和“語音批注”,。 “語音解析”可以讓老師在布置的作業(yè)題目中添加語音，學(xué)生完成作業(yè)后即可查看,。 ▍批改時(shí)添加“語音批注” 便捷有用無廢話,，這是作業(yè)盒子中師生溝通的基本要求,。 相信在如此好助手的幫助下，您這個(gè)寒假可以過得學(xué)業(yè)輕松,、生活輕松,、心情放松。同時(shí),，那些放假依然堅(jiān)持培育學(xué)生的優(yōu)秀老師們,，2016年1月25日至2016年2月28日，用作業(yè)盒子布置作業(yè)最低即可獲得50元京東拜年卡（新老師還可獲得80元話費(fèi)）,。 |
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