附表2：

商丘市一高2009級“高效課堂新課改實(shí)踐活動”情況問卷調(diào)查表

（教師用）

（   ）7、你在課堂教學(xué)中有沒有固定的教學(xué)模式,？  

    A有(45%)      B沒有(54%)   C沒想過（0%）

（   ）8,、你運(yùn)用的教學(xué)模式體現(xiàn)的主要思想是什么？

      A自主探索(49%)    B合作交流(51%)   C啟發(fā)引導(dǎo)(75%)  D其它(6%)

（   ）9,、新課程實(shí)施后,，你對原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式做了怎樣的改變,？

      A較大改變(68%)     B略有改變(30%)     C沒改變(2%)

（   ）10,、運(yùn)用新課程教學(xué)模式對提高課堂教學(xué)質(zhì)量的作用如何？

      A有很大提高(36%)     B沒有提高(2%)     C不清楚(23%)  D有一定提高(39%)

（   ）11,、你在運(yùn)用教學(xué)模式時(shí),，是否針對不同的班級，不同的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)整你的操作程序,？

      A隨時(shí)調(diào)整(77%)      B有時(shí)調(diào)整(24%)         C不調(diào)整 (24%)

（   ）12,、你運(yùn)用的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容的適合程度怎樣？

      A所有內(nèi)容適合(7%)     B大多數(shù)內(nèi)容 適合(89%)    C少部分內(nèi)容適合(4%)

（   ）13,、阻礙新課程課堂教學(xué)模式實(shí)施的因素是什么,？

      A缺乏新課程理念(30%)    B基本功不扎實(shí)或教材不熟(10%)   

      C擔(dān)心成績下滑(66%)      D不愿主動實(shí)踐(4%)

（   ）14、學(xué)生對你的新課改教學(xué)模式感興趣嗎,？

      A很感興趣(27%)     B感興趣(68%)     C不感興趣(6%)                                                         

（   ）15,、在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，您使用過的內(nèi)容有（可多選）：

      A現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題(85%)   B相關(guān)學(xué)科學(xué)史(53%)   C科學(xué)小故事(53%)

      D趣味學(xué)科題(57%)         E實(shí)驗(yàn)或游戲(49%)     F其他（如復(fù)習(xí)提問）(48%)

       16．,、對小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)組織形式,，您的原則是：

（   ）·頻率上：A不使用(7%) B公開課會考慮(4%) C有需要才用(55%) D總是有意識的使用(45%)

（   ）·場合上：A設(shè)計(jì)好的課堂活動(58%)  B學(xué)生意見發(fā)生分歧(22%) C其它(21%)

（   ）·內(nèi)容上：A討論(32%) B自學(xué)材料(11%) C探究拓展(37%) D交流和總結(jié)(21%) E其它 (2%)

       17,、 請根據(jù)自己使用多媒體的情況，選擇下面的一個(gè)問題回答：

（   ）·如果您在教學(xué)中常用多媒體,，您使用多媒體的內(nèi)容主要是：（可多選）

       A演示直觀過程(72%)  B投影教學(xué)知識點(diǎn)(64%)  C投影課堂練習(xí)(42%)  D其它(19%)

（   ）·如果您幾乎不使用多媒體,，不用的原因在于：（可多選）

       A認(rèn)為沒有必要，傳統(tǒng)教學(xué)方法挺好的(12%)  B同事們大都不用(5%)  C不會做課件(3%)

       D對計(jì)算機(jī)操作不熟練,， 怕課上出狀況(6%)  E制作課件花時(shí)間嫌麻煩 (6%) F其它(21%)

（   ）18,、你認(rèn)為，教師怎樣才算是較好地完成了課堂教學(xué)任務(wù),？

      A 適當(dāng)較少師生互活動,，教完應(yīng)學(xué)的內(nèi)容(8%)   B多講多抄，學(xué)生完整記下應(yīng)學(xué)內(nèi)容(1%)

       C指導(dǎo)方法,，學(xué)生對應(yīng)學(xué)內(nèi)容會學(xué)樂學(xué)(71%)D注意知識生成和學(xué)習(xí)體驗(yàn),，講不完應(yīng)學(xué)內(nèi)容

         也可(32%)

（   ）19、講新課前你要求學(xué)生預(yù)習(xí)功課嗎,？你對學(xué)生指導(dǎo)過預(yù)習(xí)方法嗎,？

      A 要求；經(jīng)常指導(dǎo)(61%) B 要求,；偶爾指導(dǎo)(37%) C要求,；沒指導(dǎo)過(2%)

      D不要求，沒指導(dǎo)過(2%)

（   ）20,、你在課堂中一般給時(shí)間學(xué)生看書自學(xué)嗎,？一般每節(jié)課給多少時(shí)間？

      A 給,；10分鐘左右(19%)    B 給,；5－6分鐘(51%)    C給；2－3分鐘(21%)

      D不給,，課前已預(yù)習(xí)(13%)

（   ）21,、你在課堂上經(jīng)常讓學(xué)生開展討論嗎？一般每節(jié)課討論多長時(shí)間,？

       A 經(jīng)常,；5分鐘以上(36%)      B 經(jīng)常；2－4分鐘(42%)

       C偶爾,；一兩分鐘(17%)        D不討論,，沒時(shí)間(6%)

（   ）22、你在課堂中讓學(xué)生當(dāng)堂動筆訓(xùn)練嗎,？一般每節(jié)課給多少時(shí)間,？

      A 給；10－15分鐘(10%)     B 給,；5－9分鐘(21%)      C給,；5分鐘左右(58%)

      D不給,，課后再訓(xùn)練(11%)  

（   ）23、你喜歡學(xué)生在課堂上提出質(zhì)疑嗎,？

      A喜歡(80%)       B偶爾喜歡(17%)      C不喜歡,，擔(dān)心影響進(jìn)度(2%)

      D.不喜歡，擔(dān)心難以答疑(0%)

（   ）24,、你在課堂上表揚(yáng)學(xué)生嗎,？

      A 經(jīng)常表揚(yáng)(77%)   B 偶爾表揚(yáng)(21%)   C表揚(yáng)過優(yōu)秀學(xué)生(2%)   D從未表揚(yáng)過(0%)

（   ）25、你認(rèn)為課堂老師講解與學(xué)生自學(xué),、思考,、討論、訓(xùn)練的時(shí)間怎樣安排較適宜,？

     A老師精講累計(jì)時(shí)間不超過四分之一,，學(xué)生學(xué)、思,、議,、練累計(jì)時(shí)間不少于四分之三 (11%)

     B老師精講累計(jì)時(shí)間不超過三分之一，學(xué)生學(xué),、思,、議、練累計(jì)時(shí)間不少于三分之二 (28%)

     C老師精講累計(jì)時(shí)間不超過二分之一,，學(xué)生學(xué),、思、議,、練累計(jì)時(shí)間不少于二分之一 (27%)

     D老師講課累計(jì)時(shí)間不超過四分之三,，學(xué)生學(xué)、思,、議,、練累計(jì)時(shí)間不少于四分之一 (29%)

     E老師講課累計(jì)時(shí)間不超過五分之四,，學(xué)生學(xué),、思、議,、練累計(jì)時(shí)間不少于五分之一 (2%)

     F老師講解可以用完整節(jié)課時(shí)間,，學(xué)生不必用課堂時(shí)間開展學(xué)、思,、議,、練活動 (0%)

（   ）26、您對高效課堂實(shí)踐活動的態(tài)度是：

      A積極嘗試實(shí)踐(95%)                           B被迫但也能按要求去做(5%)

      C基本敷衍,，別人聽課時(shí)做,，平常很少做(0%)      D不愿意做(0%)

（   ）27,、半年來通過高效課堂這項(xiàng)活動，你的總體感覺是,？

      A收獲較大(55%)   B有些收獲(37%)   C收獲不大(8%)

（   ）28,、通過高效課堂實(shí)踐活動，你覺得對你自己的教育教學(xué)質(zhì)量的提高怎樣,？

      A有大的促進(jìn)(54%)   B有些促進(jìn)(44%)   C沒有促進(jìn)(1%)   D有些不利影響(1%)

（   ）29,、你對高效課堂的操作流程的掌握程度？

      A熟練掌握運(yùn)用自如(39%)  B基本能掌握應(yīng)用(55%)  C仍然生疏,，但愿意努力實(shí)踐(6%)

      D較為生疏,，不愿主動實(shí)踐(0%)

（   ）30、對于課堂上的預(yù)設(shè)性環(huán)節(jié)與非預(yù)設(shè)性資源生成間的矛盾,，你的態(tài)度是,？

      A積極利用，不惜課講不完(37%)      B適當(dāng)利用,，仍要保證課的完整(61%)

      C基本不理,，繼續(xù)講課(1%)

（   ）31、你對學(xué)生課堂作業(yè)（包括試卷作業(yè)）考試化檢查批改的做法是,？

      A全部積極批改檢查,，打上分?jǐn)?shù)，有時(shí)作出評語評價(jià)(74%)   B有時(shí)部分抽查批改打上分?jǐn)?shù),，

        很少有評語(24%)       C有時(shí)全不改(1%)        D,、經(jīng)常不改(0%)

（   ）32、對于周考或單元考試卷,，你的做法是,？

      A 全部批改，打上分?jǐn)?shù),，并做積極性評價(jià)和分析(70%)  B全部批改,，打上分?jǐn)?shù)，很少評價(jià)(26%)       

      C有時(shí)不考(2%)         D有時(shí)考而不改(0%)      E部分批改(0%)

（   ）33,、您對班級自主合作探究學(xué)習(xí)小組的指導(dǎo)和態(tài)度是,？

      A盡力指導(dǎo)幫助，充分利用其功能(78%)   B有時(shí)指導(dǎo),，僅作課堂上使用(21%)

      C不指導(dǎo),，課堂上有時(shí)使用(0%)         D基本不管不問，課堂上也很少使用(1%)

（   ）34,、目前您的班級學(xué)生學(xué)習(xí)小組的劃分建議多少人一組較為合理,？

      A  6--8人 (45%)      B  4--6人 (30%)      C  8-10人(20%)

（   ）35、你對學(xué)生的預(yù)習(xí)是怎樣檢查的？

      A小組長檢查(10%)     B課前侯課時(shí)檢查(33%)    C前二者有時(shí)結(jié)合(56%) 

      D較少檢查(8%)   E從不檢查(0%)

（   ）36,、對于新課改實(shí)踐活動你自己出現(xiàn)的不盡人意的現(xiàn)象或不足,，你的態(tài)度是？

      A個(gè)人積極獨(dú)立思考解決(30%)             B詢問同事交流解決(37%)

      C在教研活動中提出討論解決(64%)         D無所謂(1%)

（   ）37,、對于課堂學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不完美的回答,，你的態(tài)度是？

      A積極引導(dǎo),，注意追問 (79%)              B讓其坐下,，教師講解 (11%)

      C讓其坐下，換成其他學(xué)生回答(13%)       D批評(0%)

（   ）38,、對于三維目標(biāo)的落實(shí),，你的態(tài)度是？

      A積極預(yù)設(shè),，注意落實(shí)(80%)   B有預(yù)設(shè)但往往做得不夠(21%)    C不太注意預(yù)設(shè)和落實(shí)(1%)

（   ）39,、對于課堂小結(jié)和知識方法歸納，你的做法是,？

      A讓學(xué)生歸納,，老師修正引導(dǎo)(83%)          B有時(shí)讓學(xué)生做老師補(bǔ)充(24%) 

      C很少學(xué)生歸納，一般是老師總結(jié) (6%)      D師生均不做(0%)

（   ）40,、你的課堂氣氛一般是,？

      A較為寬松活躍，師生關(guān)系融洽,，課堂有歡聲笑語(75%)

      B有時(shí)氣氛活躍,，師生關(guān)系基本融洽，有時(shí)有歡聲笑語(25%)  

      C不活躍,，師生關(guān)系一般(0%) 

      D有時(shí)壓抑,，有時(shí)因不滿學(xué)生表現(xiàn)發(fā)脾氣(0%)

（   ）41、您的課堂學(xué)生注意力情況怎樣,？

     A很好,，學(xué)生學(xué)習(xí)很投入(42%)          B還不錯(cuò)，有時(shí)極個(gè)別學(xué)生走神(42%)

     C一般,，少部分學(xué)生注意力不集中(6%)   D不理想,，有時(shí)有學(xué)生睡覺或看課外書或說話現(xiàn)象(1%)     

     E較差，超過五分之一的學(xué)生注意力不集中(0%)

建議與辦法（簡明扼要）

1.  您實(shí)踐高效課堂的動力源泉是什么,？您是采取什么方法主動實(shí)踐的,？實(shí)踐成果對教師提高教學(xué)質(zhì)量有幫助嗎？

簡答：(1)可以提高教學(xué)效果和效率,；可以挖掘?qū)W生潛力，寓教于樂，使學(xué)生輕松學(xué),，教師輕松教,；生怕學(xué)生不會、勞而無獲,；可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；提升教師自身素質(zhì),，推進(jìn)素質(zhì)教育,；讓課堂有趣，讓學(xué)生樂學(xué),；可以改變高分低能的現(xiàn)象,；追求上進(jìn)是教師之本性；是新課改及時(shí)代發(fā)展的要求,，是自身適應(yīng)新形勢的迫切愿望,；對教育事業(yè)的熱愛；能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，促進(jìn)教育發(fā)展,；新課程改革的需要，有利于學(xué)生的發(fā)展,，提高教學(xué)成績,；等等。

（2）合作探究,、小組討論,；努力將時(shí)間讓給學(xué)生，以學(xué)生為課堂主體,；課堂內(nèi)外相結(jié)合,；積極給學(xué)生提供資料，讓學(xué)生鉆研,、學(xué)生講解,；采用學(xué)校的要求，進(jìn)行分組,，加大教研力度,；多媒體使用；積極預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo),，注意落實(shí),；增強(qiáng)師生互動；提高學(xué)生課堂參與率,，盡力指導(dǎo)幫助班級自主合作探究學(xué)習(xí)小組,，充分利用其功能,；增加小組發(fā)言主動展示的積極性評價(jià)或獎(jiǎng)勵(lì)表先；分組探究合作,，課前課上合作交流,，課后分層布置作業(yè)；采取多種手段引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、知識生成,；創(chuàng)設(shè)情境，注重知識生成,；學(xué)案導(dǎo)學(xué),，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)；采取預(yù)設(shè)-討論-嘗試-反饋,，即學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方式,，積極總結(jié)，不斷改進(jìn),；等等,。

（3）絕大多數(shù)教師認(rèn)為很有幫助，但也有個(gè)別老師認(rèn)為一般,。

2.  您周圍教師參與本活動的積極性高嗎,？為什么？

簡答：絕大多數(shù)教師認(rèn)為較高,，僅有極個(gè)別教師認(rèn)為一般,。因?yàn)閰⑴c活動可使教師共同有效合作；可以討論解決教學(xué)中的疑難問題,，有助于提高教學(xué)成績,；已體驗(yàn)到高效課堂的優(yōu)越性；確實(shí)能提高學(xué)生的自身素質(zhì),；有針對性的有重點(diǎn)的教研活動,，對一周的教學(xué)有基本指導(dǎo)；想嘗試新的教學(xué)方法,、互動好,；都想提高學(xué)生和自身素質(zhì)；年輕有為,、事業(yè)心強(qiáng),；大家都把落后看成丟臉，所以要積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,；解決上周遺留的問題,，對年輕人幫助很；因?yàn)榇蠹叶季邆渑c時(shí)俱進(jìn)的思想,，隨著社會發(fā)展變化,，大家都認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)模式的一些不足,，需要改進(jìn)；大家都希望通過本活動加強(qiáng)課堂效果,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；很喜歡這種教學(xué)方式,；從長遠(yuǎn)看,，能減輕教師授課的負(fù)擔(dān)，能使學(xué)生更好學(xué),，更能學(xué)好,；喜歡聽課式教研；等等,。

3,、 據(jù)您了解，教師喜歡什么形式的教研活動,？什么樣的教研活動形式高效并對教學(xué)質(zhì)量的提高最有益,？

簡答：集體探討教學(xué)內(nèi)容；群言群策,、討論式,；暢所欲言、活潑而有節(jié)奏,、民主而集中的教研活動,；組長組織設(shè)置好問題大家討論；反對形式主義,，多注重實(shí)效,；要事先提出問題，主題鮮明,，再討論解決,；臨時(shí)性、實(shí)用性教研短而又有用,；打破傳統(tǒng)的教研模式,，適當(dāng)開辟新途徑；備下周課,、例題,、采用統(tǒng)一備課內(nèi)容格式；教研模式要統(tǒng)一規(guī)范,，程序化,，探究要有專項(xiàng)；對本周的教學(xué)內(nèi)容,、易錯(cuò)題,、易考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)分析,；多討論一些課中的具體問題，備課組長可事先調(diào)查準(zhǔn)備一下,；圓桌形式,，在歡聲笑語中收獲知識，集思廣益,，集體備課,，資源共享；有針對性,，更貼近日常教學(xué)需求,，能刺激教學(xué)的積極性；喜歡討論式的教研活動,，各位老師要把近期教學(xué)中的困惑和教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題擺在桌面上,，大家共同出注意解決；多提出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的討論,，多對平常存在的問題進(jìn)行討論,；對上周存在的各種問題進(jìn)行糾正，對下周的課的設(shè)計(jì)進(jìn)行有效設(shè)計(jì)討論,，對學(xué)案,、作業(yè)、周考設(shè)計(jì)討論后提出明確要求等,；多進(jìn)行隨堂聽課式教研,，多進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)型教研指導(dǎo)議課等。

4.  您認(rèn)為當(dāng)前的教研活動還存在哪些亟待解決的問題,？

簡答：每位教師必須要各自提前做好準(zhǔn)備,；有時(shí)形式主義教多，要堅(jiān)決反對,；要繼續(xù)加強(qiáng)課件統(tǒng)一制作,、學(xué)案審批環(huán)節(jié)；一周一次教研活動足夠,，要內(nèi)容大于形式,，應(yīng)短時(shí)高效，不要做無效的形式,；教研會太頻繁,，有時(shí)沒有任務(wù)可研或教研內(nèi)容較少；備課組長對教研活動要安排的實(shí)在有序,，讓老師有事可做,，高效而簡潔；多討論教學(xué)形式和內(nèi)容,，對新教材的引申程度做統(tǒng)一部署,；多關(guān)注中下層學(xué)生,，使他們都能投入到課堂學(xué)習(xí)氛圍中；教研內(nèi)容單一,；要增加對課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)的討論,；聽課模式化，可以靈活些,；可以嘗試輪流主持教研活動,；要注意課前設(shè)置預(yù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容；多交流對不同學(xué)生,、不同問題的處理方法,；平時(shí)教研活動內(nèi)容較少時(shí),，可以安排一些理論文章或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),；等等。

5.  您對提高我校2010級課堂教學(xué)質(zhì)量提高有何良策,？

簡答：重抓預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重監(jiān)督機(jī)制,，多提問多練習(xí),；精煉高效課堂，反復(fù)調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,；積極提倡課前多備學(xué)生,，教研活動要有針對性；注重管理,，激勵(lì)教師專業(yè)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)的動力，一切圍繞教學(xué)轉(zhuǎn),；要關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作探究的活動,；強(qiáng)化周考；繼續(xù)實(shí)踐高效課堂,，要多給學(xué)生課堂練習(xí)時(shí)間,；相互學(xué)習(xí)，多走出去學(xué)習(xí),，多交流,，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，提高個(gè)人魅力,，培養(yǎng)學(xué)生興趣,；要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律作風(fēng)和學(xué)風(fēng)管理，要多注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性,；多集體備課,，多探索實(shí)踐可行的教學(xué)教研教育方法,；多加強(qiáng)學(xué)生的課堂管理及思想教育管理，提高學(xué)生的認(rèn)知水平,；要結(jié)合學(xué)情因人因班因?qū)W科而定教學(xué)模式,；要加大工作力度，提高工作執(zhí)行力,；要重視對年輕人的培養(yǎng),，更需要年輕人的重視；教研內(nèi)容要有主次和提綱,；加強(qiáng)學(xué)生完成作業(yè)的力度的檢查,；多考試多練習(xí)；堅(jiān)定走高效課堂的道路,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,；抓落實(shí)促內(nèi)功，加大獎(jiǎng)懲力度,；考試日?；粘,？荚嚮?；重視自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課前預(yù)習(xí),；尖子生與后進(jìn)生搭配分組,，有利于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化；禁止教師占用自習(xí)考試,；加強(qiáng)高效課堂的深入開展,，高效課堂很好繼續(xù)堅(jiān)持；應(yīng)多評課,，多討論,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧；可以展開老師是做什么的問題討論,，提高教師的理論修養(yǎng)和改變自身職業(yè)倦態(tài),；加強(qiáng)教研活動的規(guī)范性和高效性；周五教研活動可以根據(jù)實(shí)際靈活些,；可以多增加些討論內(nèi)容,，使教研活動也新課改高效化；教師問題設(shè)計(jì)要合理,，引導(dǎo)生成要注意高效課堂語言的錘煉和優(yōu)化,；要多培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)的能力；教師平時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動,；等等,。