“孩子，你慢慢來(lái)”

這句話(huà)來(lái)自龍應(yīng)臺(tái)一本書(shū)的名字,。開(kāi)始,，我并不能理解這句話(huà)的含義?？墒?，在我走上教師崗位之后，當(dāng)我漸漸的懂得這句話(huà)的時(shí)候,，我越來(lái)越喜歡它,，以及它所包含的理解、支持,、寬容,、關(guān)愛(ài)和期待……這些不正是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中所需要的嗎？作為老師,，我常常會(huì)有“恨鐵不成鋼”的感受,。我多么希望孩子們能在一夜之間，都變成勤奮學(xué)習(xí),、遵守紀(jì)律的“乖學(xué)生”,。而這種“恨鐵不成鋼”里，不可否認(rèn)的包含著一些老師的“功利心”,。我開(kāi)始反思,，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校與家庭對(duì)孩子往往是要求多,，期待少,；說(shuō)教多，關(guān)懷少,；希望多,，肯定少；寄托多,，理解少,；挑剔多，寬容少,；壓力多,，支持少……這多多少少之間，窒息了孩子的靈性,，困惑了孩子的成長(zhǎng),，壓抑了孩子的個(gè)性,，損傷了孩子的信心。

想到了這些,，作為班主任,，我在關(guān)注孩子行為的同時(shí)，加重了對(duì)“態(tài)度”的關(guān)注,?！皯B(tài)度決定一切”當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不一定象我們想的那樣嚴(yán)重,，重要的是寬容和引導(dǎo),。同時(shí)我還常常作出“延遲評(píng)價(jià)”，給孩子改過(guò)的時(shí)間和機(jī)會(huì),，贊賞和鼓勵(lì)他們,。總之,，我不斷的讓學(xué)生感覺(jué)到“老師在期待我”而不是“老師對(duì)我很失望”,。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)很多孩子都變的積極了，他們不再戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的擔(dān)心犯錯(cuò)誤,，與老師的溝通也更親切了,。其實(shí)，包括我們大人,，誰(shuí)不是常常不小心犯錯(cuò)誤呢，用寬容自己的心來(lái)理解孩子吧,，引導(dǎo)和幫助對(duì)他們會(huì)更有效,。