只有擁有懲罰孩子的智慧

才能達(dá)到真正教育孩子的目的

小碗/觀點(diǎn)

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孩子可愛(ài)起來(lái),，能萌化你的心,，真真讓人喜歡到心坎里,。可當(dāng)他調(diào)皮搗蛋犯起錯(cuò)來(lái),，也夠大人喝一壺的,。

暴脾氣的媽媽可能會(huì)立馬給他的小屁屁來(lái)兩下，即使是性子很平和的媽媽?zhuān)忠矔?huì)癢癢的,。無(wú)它啊,，孩子太可氣了唄。但是面對(duì)犯錯(cuò)的孩子,，懲罰的手段還真不能如此簡(jiǎn)單粗暴,。

懲罰應(yīng)該是一種微妙的家教藝術(shù)，融入了智慧,，能達(dá)到真正教育孩子的目的,。今天就跟著【小碗】一起做個(gè)小測(cè)試，并學(xué)習(xí)如何做到“智慧的懲罰”吧,。

讓你的孩子依照直覺(jué)在這幅戶(hù)外郊游圖（下列四個(gè)選項(xiàng)中）,，選擇一個(gè)感覺(jué)最強(qiáng)烈的圖？這個(gè)測(cè)試是測(cè)哪一種是適合孩子的懲罰方式,？

A：玩輪胎的孩子

B：準(zhǔn)備花和蛋糕的孩子

C：靠在車(chē)上玩鳥(niǎo)的孩子

D：摘水果的孩子

表現(xiàn)：

受挫力低,，被罵時(shí)容易焦慮、因此而哭鬧,。

建議：

避免過(guò)于頻繁或在公共場(chǎng)合責(zé)罵,，表現(xiàn)得當(dāng)時(shí)，立即給予贊美,。

這類(lèi)型的孩子比較輸不起,，愛(ài)面子、自我要求高,、自尊心強(qiáng),，發(fā)現(xiàn)自己犯錯(cuò)時(shí)，尤其是在公共場(chǎng)合時(shí),，突發(fā)的心里壓力會(huì)比較大,，所以情緒起伏也比較大。

1）,、如果再被責(zé)罵,，可能會(huì)出現(xiàn)暴怒,，或者不認(rèn)錯(cuò),、狡辯的狀況。非常排斥大人當(dāng)面談?wù)撍?，爸爸媽媽或許有這樣的經(jīng)驗(yàn),，有時(shí)候大人只是因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)很可愛(ài)笑出來(lái)，但孩子會(huì)以為那是在嘲笑他。

2）,、所以對(duì)于需要懲罰這類(lèi)孩子的時(shí)候,，第一件事就是要先卸下孩子的心房，而不是繼續(xù)與孩子爭(zhēng)執(zhí),，增加孩子的防范心,，因?yàn)橛才鲇驳慕Y(jié)果，只是傷害了親子關(guān)系,。

建議雙親不妨私底下以溫和,、開(kāi)放的態(tài)度詢(xún)問(wèn)孩子說(shuō)：“你剛剛的行為讓我不太舒服，可以告訴我發(fā)生了什么事嗎,？”

1）,、若孩子真的犯錯(cuò)了，就清楚的告訴他,，爸爸,，媽媽提出的處罰方式是什么，例如,，減少看電視的時(shí)間,，或是要求跟當(dāng)事人道歉、寫(xiě)小卡片等等,。

2）,、如果孩子有意見(jiàn)，可以一起討論出一個(gè)合理的處罰方式,。如果,，下次再發(fā)生同樣情形的時(shí)候，孩子就知道自己事后該接受什么樣的懲罰了,。

表現(xiàn)：

對(duì)情緒變化容易察覺(jué),，也容易因無(wú)心的話(huà)反應(yīng)過(guò)度

建議：

管教時(shí)避免夸張的形容詞或與他人比較，善用【我訊息】

對(duì)待這類(lèi)型的孩子,，情感較為脆弱,，容易將小事放大，父母的態(tài)度要溫柔和緩

1）,、還可能會(huì)聯(lián)想到之前不愉快的經(jīng)驗(yàn),，或天馬行空想象一些自怨自艾的畫(huà)面

2）、所以即使爸爸媽媽只是輕輕責(zé)罵,，都可能讓孩子的眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),，然后躲起來(lái)偷偷掉眼淚；

3）,、個(gè)性較退縮,，對(duì)環(huán)境觀察期較久,，花較長(zhǎng)時(shí)間才能進(jìn)入狀態(tài)，內(nèi)心的不安全感非常重,，非常在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),，容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就感到傷心難過(guò)；

4）,、所以要避免直接指責(zé)他,，建議父母以溫柔和緩的態(tài)度說(shuō)出具體的【我訊息】。

因?yàn)橄忍鞖赓|(zhì)屬于高敏感型的孩子,，比較不容易消化環(huán)境中的陌生刺激,。而一個(gè)人如果處在情緒不安的狀態(tài)，是無(wú)法意識(shí)到問(wèn)題的,，也不知道如何解決問(wèn)題,。所以運(yùn)用【減敏感】的原理來(lái)執(zhí)行處罰，可以注意以下幾個(gè)階段：

1）,、不要將孩子大量暴露在陌生人群中,，當(dāng)眾指責(zé)他很容易造成情緒的傷害，但也不要忽略他的行為反應(yīng),，以免強(qiáng)化敏感反應(yīng),。

2）、所以如果孩子在公開(kāi)場(chǎng)合出現(xiàn)了不適合的行為,，可以輕聲的對(duì)他說(shuō):“媽媽有話(huà)想對(duì)你說(shuō),，可是我們回家再好好說(shuō)，那媽媽陪你先把某某事做完”

3）,、不要一下子就處罰孩子,，應(yīng)該循序漸進(jìn)的讓他有所察覺(jué)，例如,，可以提醒孩子：“你再這樣?jì)寢尵鸵鷼饬恕薄?/p>

4）,、如果孩子真的犯錯(cuò)了，高敏感型較不適合用打的,，罵的等激烈的處罰手段,，可以相對(duì)輕一點(diǎn)，否則孩子容易沉浸在被處罰后的情緒低潮中,，而錯(cuò)失了處罰原本是為了讓孩子從中學(xué)習(xí)的目的,。

5）、如果孩子已經(jīng)開(kāi)始有轉(zhuǎn)變,，那么應(yīng)該具體地肯定孩子,，并再重新與孩子討論【處罰】的用意，讓孩子對(duì)于處罰敏感度逐漸降低,，更能逐漸累積在遇到相同狀況時(shí)的成功情緒處理經(jīng)驗(yàn),。

表現(xiàn)：

自主性強(qiáng)或高沖動(dòng)性，被罵時(shí)仍我行我素,，不在乎后果

建議：

先幫助孩子冷靜再責(zé)罵,，并要孩子為其結(jié)果負(fù)責(zé)；父母教養(yǎng)態(tài)度一致,，機(jī)會(huì)教育,，提高自覺(jué)性

這類(lèi)型的孩子通常在情緒上不要太過(guò)刺激他們，否則容易出現(xiàn)反抗父母或不合理的反應(yīng)

1）,、如大笑,。會(huì)給一般人不知反省，較我行我素的印象,。

2）,、有些價(jià)值觀比較偏頗的孩子，甚至想報(bào)復(fù)或提高搗蛋的強(qiáng)度,，只在乎自己在意的人,，通常對(duì)于建立穩(wěn)定的人際關(guān)系有困難。

3）,、對(duì)他們來(lái)說(shuō),，合情合理的限制和規(guī)劃是必要的，但不是一味禁止,。

4）,、父母親總是很難以平常心看待【讓孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)】這件事，尤其當(dāng)孩子個(gè)性較為直率和沖動(dòng)時(shí),，行動(dòng)和言語(yǔ)仿佛都不經(jīng)大腦,，一旦被叨念之后，反應(yīng)強(qiáng)度也比較大,。

5）,、所以最怕被懷疑、被誤解是明知故犯,、或是屢勸不聽(tīng),，過(guò)度聚焦在孩子的過(guò)錯(cuò)以及抬出權(quán)威者的角色，對(duì)孩子說(shuō)理或處罰時(shí),，無(wú)疑是讓孩子更加抓狂而已,；

6）、所以放棄處罰而試著想出更聰明的反制之道,，這是爸媽的重要課題,，例如，陪著孩子重新進(jìn)行一次,，過(guò)程中與孩子一起找出為什么犯錯(cuò)的原因,、并應(yīng)該怎么改進(jìn)比較好,，當(dāng)他們能夠反省自己，爸媽?xiě)?yīng)該主動(dòng)給予下臺(tái)階,，而不是一直念叨著“我早就跟你說(shuō)過(guò)這種話(huà)”,。

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你愿意和他們以平等的角度，一樣高的視野,，同樣真誠(chéng)的態(tài)度去傾聽(tīng)他們的聲音,，接受他們的不完美，愿意陪伴,、幫助他們成長(zhǎng)為更好的人,，他們會(huì)以超出你想象的熱情來(lái)回報(bào)你的“忠誠(chéng)”，并從觀察,、發(fā)現(xiàn)和模仿你的正向行為,，來(lái)使自己每天更接近你一點(diǎn)。

表現(xiàn)：

孩子有較多的物質(zhì)欲望,，依獎(jiǎng)懲來(lái)決定做不做,。

建議：

身教重于言教，使用忽略的技巧,，當(dāng)負(fù)向行為停下來(lái)時(shí),，立即給予稱(chēng)贊。

通常這類(lèi)型的孩子可能物質(zhì)欲望比較重,，還會(huì)看獎(jiǎng)懲的內(nèi)容來(lái)決定要不要配合,。

1）、可能從小很受寵,，價(jià)值觀較不清楚,，被責(zé)罵或發(fā)現(xiàn)自己犯錯(cuò)時(shí)會(huì)怪東怪西，或是家人的界限不清楚,。

2）,、例如爸爸媽媽每次在執(zhí)行管教策略時(shí)，心疼孫子的爺爺奶奶若常常介入,，甚至說(shuō)“不要哭了,，是爸爸媽媽不對(duì)”孩子越有可能會(huì)這樣。

3）,、因?yàn)楹⒆拥挠^察力和思考力很好,，會(huì)看外在環(huán)境來(lái)調(diào)整自己的配合程度，會(huì)按照每個(gè)大人期待與要求不同,，而有不同的表現(xiàn),，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是挑軟柿子吃。

4）、但也因此被處罰背后,，真的想讓孩子從中學(xué)習(xí)一些道理的本意有可能被忽略了,，久而久之， 不但孩子在犯錯(cuò)的時(shí)候,，經(jīng)常會(huì)以各種借口來(lái)推卸責(zé)任,、或到處搬救兵，最怕的還是養(yǎng)成陽(yáng)奉陰違這種壞習(xí)慣,。

所以在孩子第一次犯錯(cuò)時(shí),，不妨讓他說(shuō)明理由,，并提供改正的機(jī)會(huì),，但當(dāng)他一再犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，那就要讓他知道明知故犯處罰會(huì)更重

1）,、而且可以清楚地告訴他：“爸爸媽媽相信你也想做好,，可是說(shuō)到就要做到，不然就是一種不負(fù)責(zé)任的行為”

2）,、所以爸爸媽媽必須要停你打電動(dòng)（或其他活動(dòng)）的權(quán)益,。我們一起來(lái)檢討原因，下次遇到同樣的情形才不會(huì)再發(fā)生同樣的錯(cuò)誤,。

3）,、畢竟這類(lèi)型的孩子很聰明，所以處罰策略要真的讓他們覺(jué)得有損失才行,，不然若處罰方式對(duì)他們的立場(chǎng)沒(méi)差別,，他們可是很會(huì)鉆你規(guī)范行為的漏洞。

4）,、此外,，因?yàn)檫@類(lèi)型的孩子本身性格的彈性比較大，所以父母的管教態(tài)度一定要堅(jiān)持立場(chǎng),，只要是約定好的規(guī)則,，就要盡可能的確實(shí)執(zhí)行，才能逐漸調(diào)整孩子在個(gè)性上的缺失,。

當(dāng)孩子在嘗試錯(cuò)誤的同時(shí),，也是在用自己的方式與這個(gè)世界產(chǎn)生碰撞，增加新訊息與新發(fā)現(xiàn),，而我們?nèi)绾卧诤⒆硬煌Ｌ剿魇澜绲臅r(shí)候,，也能夠不著痕跡地幫助孩子找出犯錯(cuò)誤的原因，并幫助孩子累積足夠的經(jīng)驗(yàn)與能力去發(fā)展,，這才是父母在思考如何讓處罰有效之余,，更重要的親子課題。

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