一直想寫寫孩子的閱讀,，隨著孩子年齡的增長，閱讀的重要性,，也慢慢體現(xiàn)了,。

我小的時候，沒有這么多的娛樂活動,，我父母都是知識分子,，喜歡讀書。而且,，對他們來說,，我能自己看書了，他們就有了自己的時間,，可以不受孩子的干擾,。所以，我很小就開始閱讀了,。由于小的時候有很多不認識的字,，自己也懶得查字典,，所以，我養(yǎng)成了囫圇吞棗的習(xí)慣,，看書快,，但是不細致，對情節(jié)記憶深刻,，但是不能體會文字的優(yōu)美,。

隨著我的孩子慢慢長大了，我一直認為在我們潛移默化的影響下,，孩子自然就會喜歡閱讀的,，然而，事實證明,，閱讀是孩子自我體會的一個過程,，成人的影響只是一個方面。在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣的過程中,，我發(fā)現(xiàn),，有幾個特點，是孩子們喜歡閱讀的關(guān)鍵,。

1,，聽故事,，是閱讀的第一步,。

孩子都喜歡聽故事，聽故事的過程中,，孩子學(xué)會了理解語言,、組織語言、觀察細節(jié),，等很多內(nèi)容,。所以，聽故事,，同樣能起到閱讀的作用,，所以，我認為聽故事,，就是閱讀的一個環(huán)節(jié),。

在孩子年齡小的時候，往往要求家長反復(fù)讀一個故事,，家長都煩了,，孩子還不煩。很多家長常常建議孩子：換本書吧,，換個故事聽,，這本書已經(jīng)講了好多遍了,。其實，重復(fù)是小孩子的特點,，孩子是在反復(fù)中,，不斷學(xué)習(xí)，不斷掌握以前沒注意到的東西,，所以,，重復(fù)是孩子學(xué)習(xí)的必修課。家長的建議其實是中斷了孩子的學(xué)習(xí)過程,。所以,，“聽什么樣的故事，聽多少遍”這件事,，要聽孩子的,。

2，聲情并茂的語氣比情節(jié)更能吸引孩子,。

對孩子來說,，聽故事，并不能迅速體會情節(jié),，吸引他們的,，是讀書人的語氣。所以,，如果用平淡的語氣來講故事,，孩子也能學(xué)到很多東西，但是,，換個活潑的語氣,，氣氛會更好，孩子的參與性也會更強,，孩子能學(xué)到的東西會更多,，因為你的語氣的變化，讓孩子的記憶有所側(cè)重和加強,。所以,，讀故事不是重點，重要的是你的語氣要能吸引孩子,。

3,，讀和聽，都要有啟發(fā)和參與的過程,。

不管是讀書給孩子聽,，還是孩子自己看書，孩子都喜歡能參與進其中,，所以,，讀和聽之后的引導(dǎo)和提問,，孩子們往往更喜歡。這會讓孩子回憶故事情節(jié),，加強孩子的理解,，開動孩子的腦筋，啟發(fā)孩子的思維,，擴大孩子的視野,。總之,，在故事結(jié)束后,，別忘了設(shè)計幾個小問題，請孩子們參與,。

4,，閱讀，很難“從一而終”,。

我們成人,，常常不愿意在自己做事情的過程中被打斷。因此,，在同孩子一起讀書的時候,，我們也常常不能容忍孩子的打斷，很多家長會在面對孩子的提問時,，說“講完了再說”,。其實，“從一而終”的行為,，打斷了孩子的探索和學(xué)習(xí)的過程,，等我們講完了整個故事,，孩子早就不記得他當(dāng)初要問什么問題了,。在同孩子讀書的過程中，孩子是主體,，所以,，要以孩子的感受優(yōu)先，如果孩子要提問,，成人應(yīng)該中斷自己的閱讀,，解決了孩子的疑問后，再繼續(xù),。

5,，閱讀的障礙來自書的選擇。

選擇孩子喜歡的書,，才能讓孩子有讀下去的興趣,。但是,，由于現(xiàn)在我們的書目繁雜，類別標(biāo)示不清晰等特點,，家長往往不知道什么樣的書適合孩子,，只能憑自己的感覺買來書讓孩子讀。而這其中很多書,，往往并不是孩子喜歡的,，所以孩子也沒有讀下去的興趣。

選擇孩子喜歡的書有幾個途徑：一個是帶孩子親子去挑選,，另一個就是培養(yǎng)孩子的興趣,。所謂培養(yǎng)孩子的興趣，就是先讓孩子了解了故事,，再閱讀,，孩子就會帶有比較濃厚的興趣了。比如：孩子看過相關(guān)的動畫片,、聽過相似的故事等,，此后再讀書，孩子就會比較喜歡,。

6,，讀書的過程是個漸進的過程。

閱讀是個過程,，這其中有很多障礙要孩子自己去克服,，比如孩子開始會一個字一個字的慢慢認，但是,，漸漸的,，孩子讀書的速度也會加快。這個過程,，只能靠孩子自己通過經(jīng)驗的積累來完成,。所以，讀書是個漸進的過程,，要給孩子進步的時間和機會,。

7，能自己閱讀不是聽故事的終結(jié)點,。

很多家庭中,，隨著孩子能自己閱讀了，家長就要求孩子自己看書,，而不再講故事給孩子聽,。其實，聽和看，并不是互相取代的,，而是互相促進的,。所以，如果孩子喜歡,，讓孩子多聽,，永遠都是一個好選擇。

美國的小學(xué)沒有作業(yè),，但是他們有大量的書目要閱讀,，美國的教育認為：良好的閱讀習(xí)慣是未來成功和幸福的保證之一，良好的閱讀能力是一個人持續(xù)學(xué)習(xí)能力的重要保障,。

其實在中國的學(xué)校教育中,，對孩子們的閱讀也越來越重視了，但是,，中國目前的教育注定了：閱讀只能是在家庭中完成和提高的一種能力,，提高孩子們的閱讀能力，更多的需要父母的幫助,。

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【作者簡介】

黃微：家庭教育專家,，知心姐姐心理健康教育研究中心研究員,、團中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告團講師。多家親子網(wǎng)站特聘專家,，多家教育雜志撰稿人,、國家一級培訓(xùn)師，著有《我最想要的親子性格書》,、《做個好媽媽其實很容易》等多部作品,。資深家庭和教育咨詢專家，黃微家庭&教育咨詢創(chuàng)始人,、首席咨詢專家,。

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