導致教師職業(yè)倦怠的原因有內部的,,也有外部的,,但多數(shù)時候我們個人要去改變環(huán)境是十分困難的,在這種情況下,,教師自己主動做出一些調整是更加務實的做法,。由于職業(yè)倦怠很多時候表現(xiàn)為教師與工作的互動不良,因此,,只要教師保持對工作的正確態(tài)度和觀念,,選擇恰當?shù)墓ぷ鞣绞胶蜕罘绞剑湍苡行ьA防職業(yè)倦怠的發(fā)生,。很多教師就是因為秉持著錯誤的信念和工作模式而不自知,,才會最終跌入職業(yè)倦怠的泥潭,且越陷越深,。本文提供一些預防職業(yè)倦怠的方法供教師們參考,。
1.調整與工作有關的不合理信念 赫胥黎曾經(jīng)說過:“經(jīng)驗不是發(fā)生在一個人身上的事件,而是一個人如何看待發(fā)生在他身上的事件”,。由此可見,,信念對人們行為的重要影響。以下列舉了一些與工作有關的不合理信念,,持有這些信念或者叫迷思的教師常常忽略自身的感受和需要,,給自己增加額外的負擔,因此比一般人更容易倦怠,。 迷思之一:輕傷不下火線,。為工作全心投入的精神當然值得贊賞,但有時身體上反復出現(xiàn)的一些小毛病可能是壓力過大的征兆,。身體用疾病的方式來提醒你需要放慢一些腳步,,如果無視它的警告,,一味追求暫時的效率,就可能造成更為劇烈的傷害,,這種做法無異于殺雞取卵,。用心傾聽身體發(fā)出的信號才是正確的做法。 迷思之二:我要做所有的事情,,因為它們都是我的責任,。大包大攬、事必躬親只會把自己累得半死,。如果你總是代替別人解決問題,,承擔別人的責任,別人也不會感謝你,,因為你剝奪了別人學習和成長的機會,。 迷思之三:不要總想著自己的問題,這樣很自私,。假如你有情緒問題或者工作,、生活上的困擾,解決它是第一要務,。如果不先解決好自己身上出現(xiàn)的問題,,遲早有一天會害人害己,那樣反而才是自私,。 迷思之四:不可能有平衡的生活,,唯一重要的事情就是工作和業(yè)績。的確不可能面面俱到,,萬事如意,,但只剩下工作的生活也是可悲的,工作或成就不過是個人能力的一部分,,是人證明了工作或成就的存在,,而不是相反。你可以列出在你生命中最重要的前幾項,,然后試著把精力平衡地分配到它們上面,。 迷思之五:如果你不為工作而焦慮,就是不投入,。適度的焦慮有助于提高工作效率,,但如果能夠放松地工作豈不更好?對工作的熱愛程度和投入程度并不與焦慮程度成正比,。 迷思之六:工作是很嚴肅的事情,,怎么能拿工作開玩笑呢?盡量保持你的幽默感,那是可貴的財富,。其實工作和快樂可以是一體的,快樂的時候人們很少會倦怠,。 2.做好幾個管理
不管采取哪一種方式,,需要注意的是,舒解情緒的目的在于讓自己好過一點,,也讓自己更有能量去面對未來,。如果舒解情緒的方式只是暫時逃避痛苦,之后需承受更多的痛苦,,這便不是一個合宜的方式,。有了不舒服的感覺,要勇敢地面對,,仔細想想,,為什么這么難過、生氣?我可以怎么做,,將來才不會再重蹈覆轍,?怎么做可以降低我的不愉快?這么做會不會帶來更大的傷害,?根據(jù)這幾個角度去選擇適合自己且能有效舒解情緒的方式,,你就能夠控制情緒,而不是讓情緒來控制你,! 以上提到的這些方法或許未必全面,但從中可以看出一個道理,,很多事情都是我們可以選擇的,,改變一下,結果就會有所不同,。會不會為職業(yè)倦怠所累,,實質上取決于選擇一種怎樣的生活和工作方式?!澳銦o法防止憂愁的鳥兒從你頭頂飛過,,但你卻能阻止它們在你的頭發(fā)里筑巢?!币饝n郁的并不是混亂思維出現(xiàn)的絕對頻率,,而是自己認為沒有扭轉它們的能力,改變的勇氣比改變的能力更重要,,工作如此,,生活亦然。 |
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