校長理念教育的核心是培養(yǎng)學生健全的人格，學會做人,。而學會做人就應該從培養(yǎng)良好的行為習慣入手,，從細節(jié)抓起。童蒙養(yǎng)正培養(yǎng)習慣是教育之基 1月9日上午兩節(jié)課后,，學生們帶著跳繩,、毽子等在操場上輕松的玩耍。20分鐘的大課間時間里,，學生自由活動10分鐘,，之后做課間操。隨著老師一聲哨聲,，玩耍的學生們立刻開始站隊,，伴隨著歡快的音樂不到10秒鐘1900多名原本散亂玩耍的學生全部列隊整齊，開始做課間操,。在課間操結束后,，學生按照秩序分別從5個入口回教室，用時只有75秒,。 校長楊秋忠自豪地說：“我們的學生都已經養(yǎng)成了良好的秩序,。這就是好習慣的作用。小學最重要的任務就是培養(yǎng)學生好習慣,，為他們一生的發(fā)展打基礎,。” 我國教育有“蒙以養(yǎng)正”的思想,，習慣養(yǎng)成要從小抓起,，從早抓起，把“訓養(yǎng)”作為兒童道德習慣形成的重要措施,。古代大教育家孔子提出的“少成若天性,，習慣成自然”的論述，對后代兒童教育發(fā)生了重要影響。 迎澤區(qū)第二實驗小學從1991年9月開始探索實踐“加強行為規(guī)范訓練,，辦出學校德育特色”這一課題,，試圖對小學生日常行為規(guī)范訓練的規(guī)律與方法進行探索，經過近二十多年的研究和實驗,，取得了“小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育”這一獨具特色的德育科研成果,，連續(xù)12年被評為“全國德育科研先進實驗校”,，被中央教科所命名為“全國百所德育科研名?！薄募毿√幣囵B(yǎng)習慣 “你在孩子的心靈中播下思想的種子,，就會獲得行為的收獲,；你播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲……” 學校行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一個完整的動態(tài)發(fā)展的系統(tǒng),。根據學校實際,，該校先后制定了入校離校規(guī)范、走廊規(guī)范,、課堂規(guī)范,、禮儀規(guī)范、衛(wèi)生規(guī)范,、上操規(guī)范、升降旗規(guī)范和學習規(guī)范等八個方面,?！霸谖覀儗W校，學生的所有活動都有規(guī)矩可循,。老師們從學生入校之初就開始教給學生在校生活的行為規(guī)范,。”楊秋忠介紹,。 從學生入校開始,，學校就開展“規(guī)范啟蒙”入學禮。一年級新生在開學前,，通過參觀校園文化,、觀看校園禮儀專題片、學習禮貌用語,、學習規(guī)范童謠,、規(guī)范養(yǎng)成訓練，給學生傳遞了良好行為習慣養(yǎng)成意識,，讓學生懂得了基本的禮貌禮節(jié),，實踐了家庭禮儀。“下課樓道講秩序,，文明排隊不打鬧,；輕聲慢步向右靠……”“我是守紀小標兵，站起隊來‘快’‘靜’‘齊’……”稚嫩的聲音誦讀著朗朗的規(guī)范童謠,，在兒歌聲中,，一年級學生開始一節(jié)課的學習，在兒歌聲中,，學生由喧鬧變?yōu)榘察o,，雜亂變?yōu)檎R，樓道行走自覺成行,，輕聲慢步靠右行,。好習慣就這樣慢慢形成。 “我們要求學生遵守規(guī)范前,，學校管理者,、教師都要帶頭遵守各自的規(guī)范，要做到自律,，學高為師,，身正為范，要求學生做到的領導,、教師也要做到,，正所謂己所不欲，勿施于人,。只有讓學生沐浴在學校良好的育人環(huán)境中,，才能使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，從而讓學生做最好的自己,?！睏钋镏疫@樣理解和推行身體力行的教育方式，“只有知行合一才能讓教育起到更好的作用,?！币?guī)范儀式讓習慣更有感染力 行為是外在表現(xiàn)，而良好的行為必須建立在高尚的道德情感基礎上,。這樣才能讓學生對學校的管理產生認同和尊敬,。 “我們發(fā)現(xiàn)，借助各種儀式來強化學生的責任感和使命感就是很好的機會,?！睆?007年開始，該校探索更能觸動人心的少先隊入隊儀式：儀式全過程由少先隊員自己組織,，自主推進,，由大隊部從隊員中選拔聘任小輔導員到各新生班級,，以老帶新，引導并幫助新同學按要求在入隊前做一件好事,，以增強學生入隊的神圣感和責任感,；在入隊儀式上，開展“紅色傳遞”,，國旗,、黨旗、團旗和少先隊隊旗四面鮮紅的大旗輪流在學生頭頂傳遞,，學生在觸摸和傳遞紅旗的過程中體驗到神圣感和使命感,；邀請家長參與學生的入隊儀式，在隊旗下拍攝全家福,，書寫心愿墻,。這樣的儀式讓學生從少先隊活動中得到教育，也讓家長見證了孩子成長的重要時刻,。這一創(chuàng)新的少先隊入隊儀式得到了社會廣泛肯定,，并成為全國少先隊入隊儀式的示范樣本，團中央向全國推廣,。每一天的堅持都是有意義的 養(yǎng)成良好的行為習慣,，不能一蹴而就，必須通過日積月累地訓練才能實現(xiàn),。 學校明確規(guī)定,，每周的5次晨會，各班必須針對本班執(zhí)行規(guī)范的薄弱點,，至少安排一次訓練內容,；每月的四節(jié)班隊會，安排一次行為規(guī)范教育訓練課,；上下樓規(guī)范嚴格執(zhí)行輕聲慢步靠右行的原則，值勤教師,、學生引導孩子有序上下樓梯,；升降國旗規(guī)范嚴格執(zhí)行星期一集體進行，周二到周五雖不舉行升降旗儀式,，但在升降旗過程中,，全校師生都能做到自覺立正姿勢面對國旗，行注目禮,。 每早進行20分鐘古詩文經典閱讀,，讓師生感受到中華文化語言的準確性、豐富性,，欣賞詩句的韻律美,、藝術美,，激發(fā)師生愛上讀書；每天中午在古箏音樂“高山流水”的伴奏下進行10分鐘的書法練習,，和著音樂寫書法,，增添學生的書寫熱情。 長年堅持的統(tǒng)一的行為規(guī)范,，讓全校師生的行為有章可循,，學校內自然顯得井井有條，忙而不亂,。多元評價引導學生自我管理 在引導學生養(yǎng)成好習慣的同時,，學校建立制度化的檢查，適時給學生行為作出評價,，隨時讓學生了解自我,，發(fā)現(xiàn)自己身上的問題，及時予以糾正,。 學校對行為規(guī)范考核進行量化,，讓學生學會正確地自我認識，自我評價,，自我判斷,，自我調適，自我選擇,，自我教育,，自我管理。2011年以來該校組織實施了“學生養(yǎng)成教育紀錄冠軍賽”在全校通過班級的“周冠軍賽”“月冠軍賽”,、年級的“月冠軍賽”,、學校的“季度冠軍賽”，引導學生主動自我管理,。學生為了班集體的榮譽,，為了個人的進步，自覺地用規(guī)范約束自己,，評比激勵的作用得到了充分的發(fā)揮,。 學校把將冠軍學生的行為拍攝下來在校園大屏幕上播放，這一方面激勵了學生自我管理的積極性,，另一方面也給全校學生樹立了榜樣,。在這種環(huán)境下，學生們自我管理的能力大大提升,。 “成在管理,，貴在堅持，重在養(yǎng)成”,。學校播撒的“行為規(guī)范”種子能夠深深植根于每一位學生的心田,。楊秋忠說：“希望我們的每一個學生,，無論他們身居何地，從事何種工作,，都能在領悟行為規(guī)范真諦并在踐行良好行為規(guī)范的感悟和體驗中做最好的自己,。” 學生晨讀 |
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