作文的復(fù)習(xí)主要包括三方面的內(nèi)容：

　　1,、建構(gòu)作文模式

　　所謂的作文模式,，主要指作文的結(jié)構(gòu)方面。不依規(guī)矩,，不成方圓,。同學(xué)們?cè)谧魑牡膶?xiě)作中，首先要注重作文結(jié)構(gòu)的構(gòu)思,。如傳統(tǒng)的“起,、承、轉(zhuǎn),、合”的模式建構(gòu),，現(xiàn)代作文訓(xùn)練中“三段論式”（提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題）的作文寫(xiě)作模式,。同時(shí)，在作文中間部分的最重要的論證部分,，訓(xùn)練并列式的主體論證段,，或遞進(jìn)式的主體論證段，或正反對(duì)比式的主體論證段,。這樣,，作文的框架建設(shè)好了，剩下的便是作文框架“內(nèi)部的裝修”問(wèn)題了,，作文的樣式也就具備了,。

　　2、作文內(nèi)部裝修：材料的積累

　　要想寫(xiě)好文章,，必須要有大量的材料積累,，倉(cāng)里有糧，心里不慌,，只有占有了大量的材料,，才能在寫(xiě)作時(shí)左右逢源，得心應(yīng)手,。材料的積累主要來(lái)源于兩個(gè)方面,，一是間接材料的積累，即書(shū)本等各種傳媒上的材料積累,，二是生活的體驗(yàn)與總結(jié),。

　　在間接材料的積累上，如古今中外的歷史經(jīng)典故事,、寓言,、神話(huà)傳說(shuō)、名言警句,，現(xiàn)代經(jīng)典事例等等,。 在積累中，要注意分類(lèi),，在使用中注意敘述的語(yǔ)言與使用的角度,。

　　在日常生活材料的積累上而言，從身邊的事物中得到感悟，總結(jié)提煉,。在此類(lèi)材料的積累中,，要注意材料的典型性與意義的深遠(yuǎn)科學(xué)性。使之能說(shuō)明或論證普遍的道理,。能引起群體的共鳴,，有說(shuō)服力。

　　3,、語(yǔ)言與思想,。

　　語(yǔ)言最能體現(xiàn)語(yǔ)文的素養(yǎng)，但語(yǔ)言的積累有賴(lài)于日常的積累,。在此不加贅言,。

　　在思想上，同學(xué)們的作文要注重“一點(diǎn)四面”立意要求：即一個(gè)中心,，以“立德樹(shù)人”為中心,；四面，即文章要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，文章要能傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，文章要符合依法治國(guó)的現(xiàn)代思想，文章能體現(xiàn)開(kāi)拓創(chuàng)新的現(xiàn)代發(fā)展精神,。文以載道,，一篇高格調(diào)的文章，是美好的思想品德,、正確的價(jià)值人生觀,、科學(xué)的思想思維品質(zhì)，良好的文學(xué)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn),，為高校選拔優(yōu)秀人才作最佳的參考,。

　　在最后階段的作文復(fù)習(xí)中，同學(xué)們可以在以上訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，既可以在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行一些修正，也可以在語(yǔ)言上精益求精,、在選材上注意裁剪,，這樣作文就可以考出自己的理想成績(jī)了。

　　名篇名句的考察,，既是對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀文化的繼承,，更是語(yǔ)言詞匯積累、語(yǔ)感培養(yǎng)的最佳途徑,。

　　首先,，會(huì)背誦,、會(huì)默寫(xiě)、會(huì)理解,。這是古代優(yōu)秀詩(shī)文學(xué)習(xí)的最基本方法,，理解詞義，記對(duì)字形,，是學(xué)習(xí)名篇名句的最基本要求,。

　　其次,，進(jìn)行理解性的針對(duì)訓(xùn)練,。理解這句詩(shī)詞有什么特殊含義，在生活中如何學(xué)以致用,，這是一種強(qiáng)化的訓(xùn)練?，F(xiàn)在的高考不是死記硬背的考試，而是理解性的默寫(xiě),。比如在某個(gè)詩(shī)篇里,，哪個(gè)句子體現(xiàn)了詩(shī)歌的主旨，或是哪個(gè)句子體現(xiàn)了什么哲理,。這就要求對(duì)每一篇詩(shī)文很熟悉,，達(dá)到熟能生巧的地步。

　　其實(shí),，單純從古詩(shī)文名篇名句的考試上看,，它的分值并不太高，因此,，背誦這64篇不僅僅是為了應(yīng)付默寫(xiě)考試的那幾分,，而是在背誦的過(guò)程中，詞匯能夠得到積累,、語(yǔ)言,、語(yǔ)感得到訓(xùn)練，能在其他的閱讀實(shí)踐中得到應(yīng)用,，這些是作為學(xué)習(xí)范本來(lái)訓(xùn)練的最佳材料,，應(yīng)當(dāng)爛熟于胸，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞美文中詞匯,、語(yǔ)法等的積累學(xué)習(xí),，為文言文閱讀等的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　1,、文言文閱讀,。

　　在文言文閱讀上，所考試的基本內(nèi)容是詞語(yǔ)的解釋?zhuān)恼碌睦斫夂途渥拥姆g,。在復(fù)習(xí)時(shí),，要注意做到幾點(diǎn)：一是對(duì)經(jīng)典文言文要反復(fù)誦讀,，流暢口譯，如《鴻門(mén)宴》《廉頗藺相如列傳》《過(guò)秦論》《六國(guó)論》《張衡傳》《項(xiàng)脊軒志》等文章,，每天早讀課時(shí)大聲誦讀,，對(duì)文言文的學(xué)習(xí)大有裨益；二是在翻譯過(guò)程中,，要注意翻譯的方法,，務(wù)必做到字字落實(shí)，字字對(duì)譯,；三是要了解一定的文學(xué)常識(shí),。

　　2、古詩(shī)詞鑒賞閱讀,。

　　古典詩(shī)詞的閱讀鑒賞,，關(guān)鍵在于鑒與賞，鑒就是讀懂,，讀懂詩(shī)詞的內(nèi)容含義以及思想情感,，賞就是理解詩(shī)詞所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

　　在詩(shī)詞的鑒賞閱讀中,，注意以下幾點(diǎn)對(duì)古詩(shī)詞鑒賞閱讀有較大幫助：

　　一是對(duì)典型的詩(shī)詞作品作深度的賞析有助于快速提高鑒賞水平,。

　　二是積累掌握鑒賞詩(shī)詞作品時(shí)所必要的知識(shí)，如十種修辭手法,，比喻,、對(duì)比、類(lèi)比,、襯托,、比擬、雙關(guān),、反諷,，引用（用典）、比興,、排比等,。兩種抒情途徑，直接與間接,。八對(duì)描寫(xiě)手法,，渲染白描、虛實(shí),、正面?zhèn)让?、全景與特寫(xiě)、動(dòng)靜等,?；捐b賞知識(shí)的掌握,，是古詩(shī)詞鑒賞閱讀的基本工具。

　　三是在鑒賞古詩(shī)詞時(shí),，要注意積累運(yùn)用專(zhuān)門(mén)的詩(shī)詞鑒賞方面的“術(shù)語(yǔ)”,，在答題是要注意多加概括，少作闡發(fā),。

　　3,、現(xiàn)代文閱讀。

　　從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)角度而言,， “聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)”的基本能力是不變的,，現(xiàn)代文考試的題型變化只是形式上的,，也是必然的,。在現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練中，首先是要辨明文體,，掌握各種不同文體的相異之處,。

　　其次，是要掌握各種不同文體的相關(guān)閱讀知識(shí),。如對(duì)于小說(shuō)而言,，應(yīng)當(dāng)掌握小說(shuō)的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)以及環(huán)境等三要素,，要把握每一個(gè)要素的關(guān)鍵點(diǎn),，如對(duì)人物形象的知識(shí)考察中，要明白正側(cè)面烘托塑造人物形象,，在正面塑造人物形象上,，又要對(duì)肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě),、動(dòng)作描寫(xiě),，心理描寫(xiě)等知識(shí)要點(diǎn)充分掌握，這樣才能無(wú)往不利,。

　　第三,，要學(xué)會(huì)精細(xì)化閱讀，學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行細(xì)致分析研究,，在答題中要注意多概括,，少闡發(fā)，注意答題的規(guī)范化,。

　　高中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，相信同學(xué)們一定掌握了較好的語(yǔ)文知識(shí),，只要有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，有較強(qiáng)的理解能力與表達(dá)能力,，在高校選拔優(yōu)秀人才的高考中,，一定能以不變應(yīng)萬(wàn)變，考出自己理想的水平,。