牧心之家《家長(zhǎng)課堂》第四集視頻,，建議在WIFI下觀看：

大家好，我是牧心之家的郭楊,，感謝你收看《家長(zhǎng)課堂》,。在前面三集的內(nèi)容里面，我們講到了做好父母,，我們要預(yù)備好我們的心,，要預(yù)備一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自我的心，預(yù)備一顆堅(jiān)固夫妻關(guān)系的心,，預(yù)備一顆愿意不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的心,。

在第三集里面,，我們特別提到了成為一名“關(guān)系型父母”是我們做家長(zhǎng)的目標(biāo)，接下來(lái)的幾節(jié)課程里,，我們將圍繞”如何成為關(guān)系型父母”來(lái)展開(kāi),。

關(guān)系型父母，首先看重的是和孩子建立健康良好的親子關(guān)系,，因?yàn)樗麄冎懒己玫挠H子關(guān)系是才是良好教育的基礎(chǔ),。

就如同你如果不愿意親近某個(gè)人，你和他之間的關(guān)系不好時(shí),，這個(gè)人說(shuō)什么話,，做什么事，要么讓你覺(jué)得厭惡反感,，要么你會(huì)漠不關(guān)心,，你很難從這個(gè)人那里獲得什么積極的影響。面對(duì)孩子也是如此,，如果沒(méi)有良好的親子關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)任何教養(yǎng)目標(biāo)都將成為一件非常困難的事情。

關(guān)系型父母,，不會(huì)將孩子和自己的良好關(guān)系視為是天然的,，也不會(huì)通過(guò)控制、討好來(lái)建立關(guān)系,，而是用愛(ài)來(lái)建立和孩子之間的關(guān)系,，對(duì)孩子的教養(yǎng)是通過(guò)愛(ài)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所以充滿“愛(ài)”是關(guān)系型父母最明顯的標(biāo)簽,。而這樣的“愛(ài)”,，在關(guān)系型父母身上會(huì)體現(xiàn)為幾個(gè)方面：

尊重接納：相信每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有價(jià)值的,，接納孩子本來(lái)的樣子,，理解、尊重孩子的個(gè)性特質(zhì)與情感,。

客觀公正：不夸大也不縮小事實(shí),，就事論事，善于傾聽(tīng),。

堅(jiān)持原則：有明確的,、合理的界限，教養(yǎng)的方向和目標(biāo)清晰,，不輕易妥協(xié)自己的原則,。

積極面對(duì)：遇到問(wèn)題，能積極地面對(duì),，能從不同的角度來(lái)審視問(wèn)題,，積極地解決問(wèn)題,。

情緒自控：能覺(jué)察自己的情緒變化，能積極地處理自己的情緒,，不讓情緒傷害自己,，也不用情緒傷害他人。

今天我們會(huì)跟大家分享,，“愛(ài)”在關(guān)系型父母的身上體現(xiàn)出的第一大特質(zhì)：尊重接納,。

我在課堂上問(wèn)過(guò)不少家長(zhǎng)，你想把孩子培養(yǎng)成什么樣的人,？我把這些家長(zhǎng)的答案總結(jié)了一下,，他們大多是要把孩子培養(yǎng)成身心健康的人，快樂(lè)的人,。當(dāng)我們問(wèn)這些家長(zhǎng),，你覺(jué)得自己離這個(gè)目標(biāo)越來(lái)越近還是越來(lái)越遠(yuǎn)呢？很多家長(zhǎng)都搖頭,，覺(jué)得自己離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)了,。

是什么原因讓這么多家庭，讓這么多的父母和孩子越來(lái)越不快樂(lè)呢,？

第一個(gè)方面,，我想這與家長(zhǎng)們教養(yǎng)孩子時(shí)，習(xí)慣于負(fù)面的表達(dá)方式是分不開(kāi)的,。

很多家長(zhǎng)特別擅長(zhǎng)激將法,，或是通過(guò)話語(yǔ)上的羞辱、傷害來(lái)喚起孩子的內(nèi)疚,，想讓孩子能從此發(fā)奮圖強(qiáng),。

我們常常聽(tīng)到一些父母教育孩子的時(shí)候會(huì)說(shuō)：

——這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)做,，沒(méi)長(zhǎng)腦子嗎,？豬腦子啊,！

——做事慢吞吞的像個(gè)蝸牛,，我看你將來(lái)也不會(huì)有什么出息！

——你看你寫(xiě)的字,，鬼畫(huà)桃符一樣,！

這些其實(shí)是一種暴力型的言語(yǔ)管教，很多家長(zhǎng)希望通過(guò)自己的暴力言語(yǔ)達(dá)到管教孩子的效果,，但是這些教養(yǎng)方式和肢體暴力一樣,，帶給孩子的是傷害，他們學(xué)會(huì)的是怕你,、躲你,、騙你或者自暴自棄,，而達(dá)不到真正的管教目的。這即破壞了親子關(guān)系,，又破壞孩子的自我形象,。

有位家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子犯錯(cuò)誤后，他就會(huì)立即認(rèn)錯(cuò),，馬上就承諾要改正,，但事實(shí)上呢，過(guò)兩天又要犯,。還有當(dāng)自己在和孩子說(shuō)話時(shí),，聲音高一些，或者表示有疑問(wèn),，孩子就會(huì)立即改變自己的剛才說(shuō)的觀點(diǎn),。后來(lái)和家長(zhǎng)深入交流后才發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)家里,，孩子事情沒(méi)做好,，或者犯錯(cuò)誤后，家長(zhǎng)都習(xí)慣用暴力型的言語(yǔ)來(lái)管教孩子,。孩子因?yàn)閷?duì)家長(zhǎng)言語(yǔ)的懼怕而形成了察言觀色,，見(jiàn)風(fēng)使舵?？梢?jiàn),，負(fù)面的、暴力型的話語(yǔ)管教并不能真正改變孩子,，帶來(lái)的只會(huì)是傷害,。

所以家長(zhǎng)們，教養(yǎng)孩子時(shí),，試著先勒緊我們的舌頭吧

第二各方面,，與很多家長(zhǎng)心里，總是要把孩子和別人比較有關(guān),，希望通過(guò)比較讓孩子能夠看到差距,，迎頭趕上！

我女兒四歲的時(shí)候,，在外面上語(yǔ)言表演課,，每次上課快結(jié)束的時(shí)候老師都會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)們?nèi)ビ^看孩子的表演。這個(gè)班上有一個(gè)小女孩每次都能按照老師的要求精彩地完成表演,。我在放學(xué)后,，就會(huì)跟女兒講剛才我看到的情況，我就會(huì)說(shuō)，你們班上的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)表演的真棒,，表情到位,，聲音洪亮。我一方面是真的夸那孩子表演的棒,，另一方面也是想女兒看到好的標(biāo)準(zhǔn)在哪里,，自己還可以進(jìn)步。每次我說(shuō)完,，女兒也沒(méi)有說(shuō)什么話,，過(guò)了幾次，女兒突然很委屈的看著我說(shuō),，爸爸,，你是不是更愛(ài)某某某？你還愛(ài)我嗎,？我聽(tīng)完感到很吃驚,，我連忙問(wèn)她，你為什么這樣說(shuō),。女兒回答,，因?yàn)槟憷鲜钦f(shuō)她這樣做的好，那樣做的好,，卻沒(méi)聽(tīng)到你說(shuō)我做的好,！

我怎么會(huì)愛(ài)別人的女兒比愛(ài)自己的女兒更多呢？孩子話讓我突然驚醒,，看似有意無(wú)意的橫向比較,，不僅沒(méi)有喚來(lái)孩子上進(jìn)的意識(shí)，反而使得他們更加容易迷失自我,，甚至引起對(duì)他人的嫉妒,、仇恨。我們沒(méi)有看到自己孩子本身的好,，也沒(méi)有肯定和贊賞他們的這些好,，沒(méi)有認(rèn)清他們與別人的不同，甚至不愿意承認(rèn)他們可以和別人不一樣,。

前面提到的兩個(gè)方面,，對(duì)孩子傷害最大的就是他們的自我價(jià)值感,。然而,，讓孩子感到自己有價(jià)值，是孩子身心健康發(fā)展的關(guān)鍵因素,，讓孩子建立自我價(jià)值感是為人父母最重要的功課之一,。我們相信孩子的心理健康狀況，取決于父母在教育孩子的時(shí)候，怎樣去建立孩子的自我價(jià)值感,。

要讓孩子對(duì)自己感到有價(jià)值,，家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)接納自己的孩子，做到按照孩子本來(lái)的樣子去接納孩子,，接納他天生的特質(zhì),，不橫向比較。

請(qǐng)大家看一段錄像：

錄像（尼克.胡哲短片）

看完錄像,，我想問(wèn)問(wèn)大家,，如果你是尼克的父母，你能愛(ài)他本來(lái)的樣子嗎,？即使你不知道他今天會(huì)有何種成就,，你依然按他本來(lái)的樣子去愛(ài)他嗎？

對(duì)我們中國(guó)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)接納的功課,，最重要的就是要避免用優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)孩子，要將孩子所謂的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)視為孩子的特點(diǎn),。你的孩子也許做事比較慢,，但是他很細(xì)心，別人的孩子做事快,，但卻沒(méi)那么細(xì)致,，你能說(shuō)哪個(gè)孩子更好，更優(yōu)秀嗎,？他們只是各自有各自的特點(diǎn),。家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)觀察自己孩子有什么樣的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)接納他們的這些特質(zhì),。

要幫助孩子建立孩子的自我價(jià)值的第二個(gè)關(guān)鍵因素,，讓他們感到自己是被尊重的，特別是孩子的情緒表達(dá),，尤其需要被尊重,，父母要負(fù)責(zé)引導(dǎo)孩子的情緒，幫助他們建立正確的情緒表達(dá)方式,。

例如,，如果你有一個(gè)上小學(xué)一、二年級(jí)的孩子回來(lái)哭著對(duì)你說(shuō)：“媽媽,，今天好不公平哦,，老師讓我罰站，他都不處罰別人,，太不公平了,，只處罰我一個(gè)。,。,。嗚嗚。,。,。”

如果你是這個(gè)孩子的家長(zhǎng),，你會(huì)怎么辦,？

我聽(tīng)過(guò)不少的家長(zhǎng)，一上來(lái)就會(huì)說(shuō)：“你犯錯(cuò),，就該被老師罰,，有什么不公平！??！”

還有些會(huì)說(shuō)：“你犯了什么錯(cuò)，老師會(huì)懲罰你,？”

還有些溫柔點(diǎn)父母會(huì)問(wèn)孩子：“發(fā)生了什么事,？給媽媽說(shuō)說(shuō)?！?/span>

這些方式,，都不是最好的面對(duì)孩子的情緒的方式，媽媽這個(gè)時(shí)候看到孩子有負(fù)面的情緒,，應(yīng)該尊重孩子的情緒,，允許孩子可以感到不公平，受委屈,，可以感到很傷心,、氣憤，先讓孩子從情緒中解放出來(lái)更為重要,。也許,，這位媽媽可以給孩子一個(gè)擁抱，關(guān)切的問(wèn)孩子：“老師只處罰了你,，沒(méi)有處罰別的孩子,，你感到不公平，而且罰站讓你感到很尷尬,、羞愧,，對(duì)嗎？”這樣孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽原來(lái)是理解自己的,，是尊重自己的,。

很多家長(zhǎng)擔(dān)心，當(dāng)我們尊重孩子的情緒,，接納他們的感受,，是不是等于放縱孩子，溺愛(ài)孩子,？因?yàn)樗麄儞?dān)心孩子的問(wèn)題得不到解決,，就如同上面的例子中，家長(zhǎng)擔(dān)心的是,，孩子肯定是做錯(cuò)了什么,，才會(huì)被老師罰，怎樣讓他記住教訓(xùn),，不再被老師罰更重要,。

如果某個(gè)地方發(fā)生了火災(zāi)，如果你恰好是一名消防員,，你到了現(xiàn)場(chǎng)你會(huì)干什么,？你會(huì)對(duì)著大火喊叫，怎么搞的,，搞出這么大的火災(zāi)來(lái),？或者你會(huì)先去了解到底是什么原因?qū)е碌倪@場(chǎng)火災(zāi)嗎？先去搞清楚事故的責(zé)任人是誰(shuí),？或者跟房東談一下如何下次在才能不發(fā)生火災(zāi)嗎,？我想你不會(huì)的，你一定是先救火,。面對(duì)孩子的負(fù)面情緒時(shí),，家長(zhǎng)也應(yīng)該意識(shí)到，讓孩子的情緒中平靜下來(lái)就如同救火一樣,，等火熄滅后,，再來(lái)看財(cái)產(chǎn)損失，責(zé)任人是誰(shuí),，怎樣避免下次的事故,。

就如前面的例子一樣，如果媽媽理解了孩子的感受,，孩子從媽媽的尊重里感受到了愛(ài)和安全,，他們將更快地恢復(fù)理性，也許孩子就會(huì)開(kāi)始談?wù)勊裉煸趯W(xué)校的事情經(jīng)過(guò),，也許還能自己意識(shí)到自己沒(méi)有做好,，父母這時(shí)也就更容易引導(dǎo)孩子看到自己在問(wèn)題上該承擔(dān)的責(zé)任了。

所以,，尊重孩子的情緒,，接納他們的感受,，并不是溺愛(ài)放縱孩子，而是先處理感性問(wèn)題,，再處理理性問(wèn)題,，等孩子平靜后更能理性的來(lái)處理和解決他們遇到的問(wèn)題。

家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)尊重和接納孩子的過(guò)程中,，會(huì)遇到一個(gè)很大的攔路虎,，那就是父母自己的情緒。

父母通常不會(huì)刻意去貶低自己的孩子,，都想愛(ài)孩子,，都想讓孩子上進(jìn)，很多時(shí)候是在一種無(wú)奈地狀態(tài)下,，沒(méi)有意識(shí)的狀態(tài)下,，進(jìn)入了這種錯(cuò)誤的教育模式。

在我們這一輩的父母中,，自小受到的教育很多都是在壓抑情緒,，覺(jué)得把情緒流露出來(lái)是不好的，所以,，我們很多父母對(duì)自己的情緒尚且不能接納,，當(dāng)孩子有情緒時(shí)，就很難接納了,。尤其是爸爸們,，很難表達(dá)自己的情緒，常常的口頭禪就是,，好大點(diǎn)事嘛,，男子漢大丈夫。作為一名父親,，我會(huì)經(jīng)?？桃獾木毩?xí)自己的情緒表達(dá)，雖然有時(shí)候覺(jué)得很難,，但是我知道把情緒表達(dá)出來(lái)是非常重要的,，能夠?qū)⑶榫w正確表達(dá)出來(lái)，就沒(méi)有那么大的破壞力了,。

作為家長(zhǎng)要明白一個(gè)簡(jiǎn)單的道理——情緒是宜疏不宜堵的,！很多家庭教育問(wèn)題，親密關(guān)系問(wèn)題都是情緒長(zhǎng)期壓抑扭曲后的結(jié)果,。這我們會(huì)在牧心之家的《家庭關(guān)系》以及《情緒管理》課程里和大家具體的談到,。

作為家長(zhǎng)還要明白一個(gè)簡(jiǎn)單的原則——當(dāng)我們有情緒時(shí)，不要去管教自己的孩子,！ 在教育孩子的時(shí)候,，情緒自控是很有必要的,，在后續(xù)的課程里，我們會(huì)講到家長(zhǎng)的情緒自控,。

好,，小結(jié)一下我們今天的主要內(nèi)容，關(guān)系型父母愛(ài)孩子的第一個(gè)特質(zhì)就是：尊重接納孩子,。當(dāng)我們?cè)敢饨蛹{孩子,，孩子就更容易接納自己,，當(dāng)我們覺(jué)得自己的孩子總是有這樣那樣的缺陷時(shí),，認(rèn)為他們總是有很多問(wèn)題，即使你心里不是這樣想的,，但是你的表達(dá)是這個(gè)樣子的時(shí)候,，孩子的自尊都將受到深深的傷害。孩子是透過(guò)父母的眼睛來(lái)看自己的,，你的價(jià)值取向?qū)⒂绊懞⒆訉?duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí),！

接納孩子的特質(zhì)，接納孩子的情緒,，肯定,，尊重孩子，透過(guò)父母讓孩子感到自己是有價(jià)值的人,，是父母可以給孩子最寶貴的禮物,！今天的課就到這里，謝謝大家,！

感謝大家對(duì)牧心之家的支持,，期待您的分享、轉(zhuǎn)發(fā),，讓身邊更多的家長(zhǎng)能從我們的課程里獲益,！