 革新教育 嚴(yán)范孫認(rèn)為,，舊的教育口不離詩書,，所習(xí)非所用，所用非所習(xí),，言行不一,，學(xué)用脫節(jié)，主張廢除科舉制度,，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的實(shí)用人才,。
 1897年，在任貴州學(xué)政時(shí),，就大膽變革教育,，學(xué)子不僅閱覽經(jīng)史書籍，而且學(xué)習(xí)英文及西方科技知識(shí),。同時(shí),，甘冒頑固派之大不韙，上書皇帝開設(shè)“經(jīng)濟(jì)特科”,，強(qiáng)調(diào)只要有真才實(shí)學(xué),，不必經(jīng)過科舉正途，也可量材取用,。嚴(yán)范孫這一主張,，是自隋朝實(shí)行科舉以來的巨大突破,，震動(dòng)朝野。他的改革嘗試,，也使地處偏陬,、民貧土瘠的貴州文風(fēng)為之一振。貴州學(xué)界為他立“去界碑”,、“哲學(xué)碑”,，稱他是“經(jīng)師兼人師，二百年無此文宗”,。
嚴(yán)范孫認(rèn)為,，國(guó)家要走向富強(qiáng)之路，必須博采東西文明,，引進(jìn)西方文化與教育制度,。他先后去日本、美國(guó)和歐洲進(jìn)行教育考察,，探求建立新式學(xué)校的模式與途徑,。戊戌變法之后，他辭官回到天津?qū)Ｐ耐度胄率浇逃拈_拓與興辦,。他把自己的嚴(yán)氏家館作為實(shí)驗(yàn)基地,，聘請(qǐng)熱心西學(xué)的張伯苓教授英文、數(shù)理化等新知識(shí),，并以此基地實(shí)驗(yàn)成果,，示范和帶動(dòng)天津地區(qū)的教育。從1902年至1905年,，他聯(lián)合一些熱心教育的邑紳興辦或協(xié)助興辦民立小學(xué),、官立小學(xué)21所，以及師范學(xué)堂,、工藝學(xué)堂,、法政學(xué)堂、?？茖W(xué)校,、高等女子學(xué)堂等，使天津教育興起了一個(gè)高潮,，并走在全國(guó)前列,。
 1904年春出任直隸學(xué)校司督辦。之后與張伯苓決定將嚴(yán)范孫和王（益孫）館合并,，籌設(shè)私立敬業(yè)中學(xué)堂,。
1904年10月，中學(xué)正式開學(xué)，聘張伯苓為監(jiān)督（即校長(zhǎng)）,。這就是南開學(xué)校的前身,。
1904年11月，創(chuàng)建“保定初級(jí)師范學(xué)堂”（即現(xiàn)在的保定學(xué)院）,，隸屬于直隸省學(xué)務(wù)處,。
1907年改名南開中學(xué)堂。嚴(yán)范孫作為校董,，
不僅以個(gè)人財(cái)力,、物力資助學(xué)校發(fā)展，而且在教育思想和辦學(xué)方向上對(duì)南開也有很大影響,。
嚴(yán)修書法作品
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