姑且不討論這句話的對與錯,，無論是怎樣的父母，“榜樣”也好,、“教練”也好,，“保姆”也罷，都有一個共同問題要面對,，就是如何處理自己的情緒問題,。對父親來說，父親拿什么去教育孩子,，就是用自己的風度,。父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來的一種質(zhì)量，在什么時候表現(xiàn)風度,，尤其要在遇到逆境,，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候,，父親如何表現(xiàn)風度,，這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量，也是帶給孩子的一個空間,。母親的情緒對于孩子來說意義更為重要,。媽媽的性格與脾氣，會直接影響孩子的心理發(fā)育,。媽媽性格溫和,，孩子性情也趨于平和,，內(nèi)心世界穩(wěn)定；媽媽如果性格暴躁,、喜怒無常,，孩子也心浮氣躁，遇事情緒化,，做事容易諸多不成,。所以，控制情緒是做現(xiàn)代媽媽需要學習的重要一課,。

母親在孩子面前要學會示“弱”。強勢媽媽的孩子很難自信,，孩子的自信會在媽媽一直強勢的狀態(tài)里一點點削弱,。能夠在孩子面前示弱的母親，實際上是通過示弱實現(xiàn)對孩子的托舉,，孩子的內(nèi)心會因此逐漸自信而堅強,。所以,，如果希望自己的孩子自信，就要學會在孩子面前示弱,。凡是對孩子一直強勢的父母,，實際上是在壓制孩子的成長和發(fā)展。

在孩子的成長過程中,，一個母親真正的教育力量在于“柔和”,。你會發(fā)現(xiàn)，越柔和的母親,，有時候帶動孩子的能力越強,，越是扯著嗓門整天對孩子叫嚷的母親，則往往難以勝任真正引導(dǎo)和帶動孩子的重擔,。

每位家長都重視孩子的學習,，但是，家長的心態(tài)應(yīng)該放在哪,？請千萬不要急著報班,、著急找家教,、著急找一些方法層面的東西來解決孩子的學習問題,。

家庭教育重在養(yǎng)，而非在教,。我們需要特別解讀以下兩個字：一是心,，二是情。教育需要有情有禮,，這是家長們在教育孩子時必須遵守的原則,。教無定法，對待不同家庭的孩子以及孩子的不同成長階段,，需要的方法肯定是不同的,。但是有一個共同的原則需要注意，那就是要有情有禮,，情在禮的前面,。

現(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢，有情無禮,。家長愛孩子的時候愛得沒邊,，關(guān)心孩子的時候，連孩子的襪子都要給他穿,、給他洗（已經(jīng)足夠大的孩子）,。這叫愛嗎？這個情已經(jīng)失去了教育的價值,。

另一個現(xiàn)狀是有禮無情,，尤其是家長給孩子講道理的時候,，沒有感情鋪墊。任何層面的教育,，首先是要給被教育者傳達教育者本身的真實的內(nèi)在情感,。感情做足了，等到孩子渴望我們講一些東西的時候,，家長再把道理點出來,。一定是情感交流到一定程度的時候，孩子才會主動說：“媽媽,，那我該怎么呢,？”這個時候一個小道理過去，才有可能實現(xiàn)帶給孩子的一種引導(dǎo)能力,。

孩子出現(xiàn)學習問題并不可怕，可怕的是導(dǎo)致孩子內(nèi)心不安的干擾源,。也就是說,，孩子內(nèi)在基礎(chǔ)層面的支撐亂了，才是最可怕的事,。家長必須擁有情緒自控的能力,，孩子出現(xiàn)問題時，你先不要急躁,，先平靜下來,，把自己的情緒調(diào)整好，然后再面對問題,。

如何實現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理,，這是對家長提出的一個深層次的問題。“只有平靜的內(nèi)心,，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”,。只有我們家長的內(nèi)心平靜下來，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面,，沉淀為自己的一種狀態(tài),。如果沒有這一種過程，無法把它內(nèi)化為自己的一種狀態(tài),，你讀任何教育理念都是無效的,。因為不能內(nèi)化和沉淀，你就無法擁有實施教育的資本,，無法拿著教育專家的東西在自己家庭里去實現(xiàn),。

家庭教育要想做好，應(yīng)該下功夫做的事在兩頭,，一頭是父親,，一頭是母親,，中間這一段，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的,，這個空間要留給孩子,，不要管它。

一流的家長靠放,，不懂教育的家長靠管,，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功,。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間里來了,，這個空間是每個孩子自己獨立完成的，但是很多家長參與到這個空間里面盯著不放,，拔不出來,，不讓他管不行，不讓他管就沒有別的事可管了,。

有的家長說,，你讓我放就不管了嗎？讓你放不是不管,，讓你站到你的角色里面,。要對孩子的情緒做養(yǎng)護，而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與,。過多的參與等于我們不知不覺,、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯誤。

當一個人對學習失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發(fā)揮,。有的家長說孩子表現(xiàn)不好,，不好好學習。事實上,，“求人不如求己,，求己不如求學”。中國文化最大的特點就是內(nèi)視,，《大學》里講“正心,、然后誠意”，正誰的心,？正家長的心,，然后再正孩子的心。

其實,，氣質(zhì)決定了孩子的學習差異,，孩子的氣質(zhì)就是父母的狀態(tài)慢慢內(nèi)化給他們的一種氣質(zhì),，就像我們的職業(yè)習慣一樣。如果一個家長的內(nèi)心永遠是冷漠,、浮躁的狀態(tài),，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了，孩子也一樣,。父母的情緒孕育著孩子學習的情緒與氣質(zhì),。

啟動家庭教育的能量，首先要啟動家長和孩子內(nèi)心流通的天然情感,。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量,，要達到“熾”的程度。熾就是熱,，熱到能夠燒烤孩子內(nèi)心的程度,。拿什么去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質(zhì),，就是拿我們父母恰當?shù)那椤?/p>

今天很多孩子不是才能上的欠缺,，而是情的不足，義的模糊,。家長是孩子情和義最大的啟蒙者,，如果你們這一塊的啟蒙力量失去了，對孩子才能上的表現(xiàn)肯定是一個遺憾,。

家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承,，家庭教育不能再站到方法和技術(shù)層面來折騰了，應(yīng)該站到文化和哲學的空間去審視,。

所有的父母都是文化的載體,，不同的家庭文化培養(yǎng)出來的孩子的氣質(zhì)是不同的。文化是教育的旗幟,，教育做到最高點就是文化,，文而化之，不用說話孩子內(nèi)心就被我們感化了,，同時產(chǎn)生另外一種生命力,。

家長自身對教育素質(zhì)的修養(yǎng)和提升，僅僅是實現(xiàn)家庭教育功能的開始,。孩子們內(nèi)心的邏輯,，和我們成人之間內(nèi)心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的,。但是他們的這種邏輯未必是不好的,，需要我們?nèi)ラ_發(fā)、面對、指導(dǎo),。我們要反問的是：我們的教育儲備夠不夠,，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養(yǎng)夠不夠,。

在教育上,，方法的力量是有限的,，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法,，是狀態(tài),，是父母的教育狀態(tài)。現(xiàn)在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕,，在談及孩子的時候,，缺乏情感的基礎(chǔ)，缺乏情感的支撐,。母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的,。父親和教育是有距離的，有距離不可怕,，但父親要表明在家庭教育這個空間里的位置,，要表達清楚在家里對孩子的精神導(dǎo)向是什么。

教育的最佳狀態(tài)在于一個“養(yǎng)”字,。家庭教育重在養(yǎng),，而不在教。現(xiàn)在孩子學習上的問題,，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足,，心里面對學習熱情不足。養(yǎng)魚重在養(yǎng)水,，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根,，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。

如果一個孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護,，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒有基礎(chǔ),；智商再高,，沒有恰當?shù)摹⑾鄳?yīng)的心態(tài)支撐,，天賦很難發(fā)揮,。我們先不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子心的人,，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子,，或者如何達到養(yǎng)孩子的狀態(tài),。

如何點燃孩子內(nèi)心的學習熱情，點燃需要一定的溫度,，需要一定的狀態(tài)才能點燃,。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的,，我們很難去點燃孩子學習的熱情,。面對孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時候，請記住,，作為一名母親,，保證自己情緒的平和，這是您對孩子最偉大的教育,！