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科舉取士鎮(zhèn)樓

選士制度是一個(gè)國家非常重要的的制度之一,，選士制度的好壞直接關(guān)系著一個(gè)國家的長治久安,。從西周以來中國古代一共經(jīng)歷了以下幾種選官制度：“世卿世祿制——察舉制
——九品中正制——科舉制?！边x官制度的變化也反映出了中國古代政治發(fā)展的不斷發(fā)展與完善,。

世卿世祿制”開始于西周（注：這個(gè)是教材說法,，事實(shí)上關(guān)于這個(gè)制度的起源還有爭議,，有“商朝說”“春秋戰(zhàn)國說”特指指出）。其首先最簡單的解釋是“按血緣關(guān)系的遠(yuǎn)近任命世襲的貴族擔(dān)任各種官職,，并且世代相傳,。”也就是“父死子繼'(爹去世了兒子繼承其父親生前包括官職在內(nèi)的所有職位),。所謂世卿世祿就是官吏們世世代代,、父死子繼，享有所封的土地及其賦稅收入,，世襲卿位和祿田的制度在古代曾十分盛行,。“
特征：嫡長子繼承王位,余子分封,逐級(jí)逐層類推下去,形成一個(gè)金字塔式的權(quán)力結(jié)構(gòu)體系.
目的：與實(shí)行宗法制,、分封制目的一樣,，維護(hù)統(tǒng)治
意義：符合當(dāng)時(shí)奴隸社會(huì)的發(fā)展,，后來阻礙了生產(chǎn)力和社會(huì)的發(fā)展。

“察舉制”開始于西漢武帝時(shí)期主要內(nèi)容：”舉,、孝、廉“,。其次察舉是自下而上推選人才的制度,，也可叫「選舉」。察舉的科目可分為?？疲q科）與特科兩大類,。歲科有孝廉、茂才（秀才）,、察廉（廉吏），特科又分為常見特科和一般特科,。在上述科目中,，以歲科為先，其中又以「孝廉」一科為最重要,。特科中則以「賢良方正」為最重要,。
——西漢的董仲舒就是通過地方官”舉孝廉“從而施展了才華，類似的還有很多,，諸如：曹操,、孔融。

含義：由皇帝下詔公開征求人才,，由中央和地方各級(jí)主管官員將本人發(fā)現(xiàn)或民間公認(rèn)的出眾人才,，向各級(jí)政府推薦，經(jīng)過一定形式的考察后擇優(yōu)錄用,、授予官職的整個(gè)過程,。“察舉”也叫“薦舉”,，“察”就是自上而下考察,、發(fā)現(xiàn)人才，“舉”是自下而上推薦人才,。推薦也叫貢賢,，被薦者叫“舉士”。
察舉制的利弊：利：察舉制有利于中央集權(quán),，這與軍功制（春秋戰(zhàn)國時(shí)期的一種制度）相比更加明顯,。在察舉制下，察舉權(quán)雖下放到地方,，但官吏任免權(quán)最終由中央掌握,，中央仍可自由委派官吏,。而在軍功制下，極易出現(xiàn)地方諸侯“功高蓋主”的現(xiàn)象,，對(duì)皇權(quán)造成威脅,。西漢初，分封的異姓王幾乎全是軍功制的受益者,，結(jié)果造成地方王國勢力強(qiáng)大,，中央無法駕馭。地方王國問題遂成為西漢中央集權(quán)的最大威脅,，這很能說明軍功制是不利于中央集權(quán)的,。（漢初劉邦分封諸王，除了同姓王,，異姓王大都以軍國授爵）

用我們政治哲學(xué)的觀點(diǎn)來說：當(dāng)上層建筑不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的時(shí)候變會(huì)發(fā)生變革,。
察舉制在其后期，弊端日益嚴(yán)重,。到東漢中后期,，地方選舉權(quán)被少數(shù)公卿大臣、名門望族所控制,，他們選士任官往往推薦名望家庭的子弟而不管其學(xué)問品質(zhì)如何,，如此使得察舉范圍越來越狹窄，被察舉者也大都名不符實(shí),。（空談?wù)`國,，實(shí)干興邦）
“舉秀才不知書，察孝廉父別居,，寒素白濁如泥,，高第良將怯如雞?！鄙鐣?huì)上出現(xiàn)了“四世五公”,、累世公卿”、“累世經(jīng)學(xué)”的官僚門閥集團(tuán),。此時(shí)的察舉制已蛻變?yōu)樽兿嗟氖酪u制,，成為那些公卿大族維護(hù)自己勢力，維持特權(quán)的工具了,。而“一部中國政治制度史證明,，不論是何種官僚制度，一旦變成世襲制,，它便很快就要腐朽下去,。”（朱紹侯語）魏晉時(shí)產(chǎn)生極端腐朽的士族便是兩漢察舉制嚴(yán)重弊端所致的,。

察舉制圖

察舉制的影響——與上面不同,，這里的可以作為考試答案
察舉制的積極影響
（1）為選士制度開了先河,，也為以后的九品中正制、科舉制的實(shí)行提供了借鑒,。
（2）有利于漢代國家的鞏固和發(fā)展,。
（3）協(xié)調(diào)了統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的權(quán)利分配，奠定了以后歷代平民參政的基礎(chǔ),。
（4）為中央和地方行政選拔了干練的官吏,，使中下層地主階級(jí)知識(shí)分子有了受駕馭的機(jī)會(huì)，一定程度上清明了吏治,。
（5）有利于文官制度的建立,，因而加強(qiáng)了中央集權(quán)的力量。
（6）有利于形成尊重人才,、知識(shí),、和倡行注重德行的民風(fēng)。
（7）有利于教育環(huán)境的優(yōu)化,，促進(jìn)教育的發(fā)展,。

察舉制的影響——作為考試答案
察舉制的弊端
（1）權(quán)力分散，地方官員控制察舉大權(quán),，士人沒有靠山便很難被舉。（在情況危急時(shí)便可能出現(xiàn)逼上梁山之舉）

（2）以“聲名”取士,，重名聲,、輿論，而考試因素較少,。這些在一定程度上能為國家薦舉到一定的德才兼?zhèn)渲?，但是有“聲名”之人，其個(gè)人的素質(zhì)也不能完全得到保證,。
（3）弄虛作假,，偽詐公行。

“九品中正制”起源于曹魏,，是魏文帝曹丕所創(chuàng)，曹丕為了拉攏士族而采納吏部尚書陳群（曹魏謀臣）的意見于黃初元年 (220年)由命其制定的制度（別忘了,，他的天下來路不正,，所以爭取士族對(duì)他的支持非常重要）。而九品則分別共分為上上,、上中,、上下、中上,、中中,、中下,、下上、下中,、下下九品,。”

地位：此制至西晉漸趨完備,，南北朝時(shí)又有所變化,。它上承兩漢察舉制，下啟隋唐之科舉,，在中國古代政治制度史上占有十分重要的地位,，乃中國封建社會(huì)三大選官制度之一，從曹魏始至隋唐科舉的確立,，這其間約存在了四百年之久,。

內(nèi)容：一、設(shè)置中正：這是九品中正制的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。所謂中正,，就是掌管對(duì)某一地區(qū)人物進(jìn)行品評(píng)的負(fù)責(zé)人，也就是中正官（不詳細(xì)累述）
二,、品第人物：這是中正官的主要職責(zé),。中正官負(fù)責(zé)品評(píng)和他同籍的士人，包括本州和散居其他各郡的士人,。
三,、選擇“賢有識(shí)鑒”的中央官吏兼任原籍地的州、郡,、縣的大小中正官,，負(fù)責(zé)察訪本州、郡,、縣散處在各地的士人,，綜合德才、門第定出“品”和“狀”,，供吏部選官參考,。

影響：1、由于制度漏洞和操作失誤后來形成了當(dāng)時(shí)“上品無寒門,，下品無士族“的局面,。（看看東晉時(shí)期的王羲之和王導(dǎo)，謝安家族就懂了）
2,、“舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家”這首詩可表明在那個(gè)時(shí)候寒門士子的仕途路被完全阻斷,，世家大族壟斷了整個(gè)官場，縱觀魏晉南北朝寒門要想通過正常途徑通往上層幾乎無可能,。也正因?yàn)槿绱?，到了隋朝?shí)行科舉制也的確是勢在必行,。

九品中正制流程圖

背景：1,、魏晉以來,，官員大多從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣,，都可以做官,。多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官,。

2,、,隋朝大一統(tǒng)后，為了加強(qiáng)中央集權(quán),、鞏固統(tǒng)一,。
3、原有選官制度（九品中正制）,存在嚴(yán)重弊端,已不適應(yīng)需要（上層建筑無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）

發(fā)展與完善：
科舉萌發(fā)于南北朝時(shí)期,，科舉真正成型是在唐朝,。 隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來選官注重門第的九品中正制已無法繼續(xù)下去,。隋文帝即位以后,，廢除九品中正制，到了隋煬帝時(shí)正式開始實(shí)行科舉取士,。
唐太宗,、武則天、唐玄宗是創(chuàng)立完善科舉的關(guān)鍵人物,。在唐朝，考試的科目分?？坪椭瓶苾深?。每年分期舉行的稱常科,，由皇帝下詔臨時(shí)舉行的考試稱制科,。唐太宗完善了科舉，武則天創(chuàng)立了殿試,，唐玄宗擴(kuò)大了錄取數(shù)量,。
到了素稱“文人的天堂”的宋朝，宋太祖開創(chuàng)了“天子門生”,、宋太宗則大規(guī)模擴(kuò)大了取士數(shù)量,，最多的時(shí)候幾乎全部錄取。

科目：秀才,、明經(jīng),、進(jìn)士,、俊士、明法,、明字,、明算等五十多種，其中重點(diǎn)是明經(jīng)科和進(jìn)士科,。（故有“三十老明經(jīng),，五十少進(jìn)士”之說——）進(jìn)士考時(shí)務(wù)策和詩賦、文章,，明經(jīng)考時(shí)務(wù)策與經(jīng)義,；前者難，后者易,。

科舉改革（簡述）：主要指的是宋朝時(shí)期科舉制度的變化宋代的科舉放寬了錄取和作用的范圍,。宋代進(jìn)士分為三等：一等稱進(jìn)士及第；二等稱進(jìn)士出身,；三等賜同進(jìn)士出身,。由于擴(kuò)大了錄取范圍，名額也成倍增加,。唐代錄取進(jìn)士,，每次不過二、三十人,，少則幾人,、十幾人。（其中第一名叫狀元,，第二名叫榜眼,，第三名叫探花）
宋太祖為了選拔真正有才干的人擔(dān)任官職，于開寶六年實(shí)行殿試,。自此以后,，殿試成為科舉制度的最高一級(jí)的考試，并正式確立了州試,、省試和殿試的三級(jí)科舉考試,。殿試以后，不須再經(jīng)吏部考試,，直接授官,。
同時(shí)從宋代開始，科舉開始實(shí)行糊名和謄錄,，并建立防止徇私的新方法（夾帶等方法是科舉常見的作弊方法）,。糊名，就是把考生考卷上的姓名、籍貫等密封起來,，又稱“彌封”或“封彌”,。

科舉制度的評(píng)價(jià)：錢穆：“乃一種直接的民權(quán)，乃一種由社會(huì)直接參加政府之權(quán)”,。
馮天瑜：“官僚由民間考選產(chǎn)生,，其完備形態(tài)便是中國的科舉制度，此制被稱之中國的‘第五大發(fā)明’,，是現(xiàn)代文官考試制度的先導(dǎo),。”
錢穆：消融社會(huì)階級(jí),。因考試乃一種公開競選,，公平無偏濫?？荚噧?nèi)容單純,，可不受私家經(jīng)濟(jì)限制。寒苦子弟,，皆得有應(yīng)考之可能,。又考試內(nèi)容，全國統(tǒng)一,，有助于全國各地文化之融結(jié),。按年開科，不斷新陳代謝,。此一千年來,，中國社會(huì)上再無固定之特殊階級(jí)出現(xiàn)，此制度預(yù)有大效,?！?br>格爾斯：科舉是古往今來的其他偉大的君主制度所無法相比的。也許這就是他們所創(chuàng)造出來惟一值得保留的制度,，而此制度還未被其他國家所采用,。或許將來有一天,，它會(huì)像火藥和印刷術(shù)一樣,，在國家制度,，甚至是歐洲的國家制度中,，引起另一次偉大變革?！?br>

科舉制度的影響（考試答題）：積極：
1,、打破了世家大族壟斷官場的情形
2、為專制政府提供了行政人員來源
3、科舉制也促進(jìn)了文化藝術(shù)的發(fā)展
4,、有利于破除結(jié)黨營私,、徇私舞弊
5、提高了官員文化素養(yǎng)
6,、有利于社會(huì)公平公正
7,、擴(kuò)大封建政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)
消極：1、使儒學(xué)成為統(tǒng)治者奴化臣民的工具,；官僚隊(duì)伍壯大,，但導(dǎo)致從事科學(xué)技術(shù)研究的人才力量相對(duì)薄弱。

科舉取士流程圖