在美國(guó)，尤其在紐約,，雙語(yǔ)教育課程很受歡迎,。而法語(yǔ)尤為受人青睞...

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，溝通技能是必不可少的,。具體而言,，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今世界，能夠運(yùn)用另一種語(yǔ)言進(jìn)行交流將成為一個(gè)顯著的優(yōu)勢(shì),。

對(duì)于紐約市,，創(chuàng)建雙語(yǔ)課程出發(fā)點(diǎn)在于：能夠培養(yǎng)這樣一批學(xué)生，當(dāng)紐約（又稱大蘋果）已經(jīng)成為一個(gè)多元文化的樞紐的時(shí)候,，他們有能力在國(guó)際化城市里保有一份前途,。在這種情況下，掌握多種語(yǔ)言的居民是極其重要的,。此外,，隨著來(lái)自世界各地移民潮的涌入，母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)生在紐約學(xué)區(qū)所占數(shù)量也隨之提高,，同時(shí)紐約市的教育主管部門和學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越多地將目光轉(zhuǎn)向雙語(yǔ)教育,，以希提高全體學(xué)生的英語(yǔ)能力。

因此,，這些雙語(yǔ)高結(jié)合式（兩種語(yǔ)言）的公共課程面向講英語(yǔ)的父母的同時(shí),，也面向那些并沒有掌握這門語(yǔ)言的外國(guó)父母。這樣紐約的每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生雙語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)所在,。

雙語(yǔ)課程很受大西洋沿岸地區(qū)的支持,。

前不久紐約市宣布它已擴(kuò)大其雙語(yǔ)公共課程，目的在于改善以英語(yǔ)作為外語(yǔ)的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果,。 在2015年9月的入學(xué)期,，該市將在超過(guò)40所學(xué)校擴(kuò)大或創(chuàng)建雙語(yǔ)高結(jié)合式課程。在公立學(xué)校有越來(lái)越多的母語(yǔ)非英語(yǔ)的孩子的情形下，這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施是大勢(shì)所趨,。

正如法國(guó)的雜志 - 美國(guó)二月強(qiáng)調(diào)的那樣,，不再局限于紐約，這類項(xiàng)目正在整個(gè)美國(guó)蓬勃發(fā)展,。自2002年以來(lái),，它們?cè)黾拥臄?shù)量已超過(guò)700％ 。那些主要集中在東北部,，南部和中西部的十一個(gè)州尤其具有代表性,。如此說(shuō)來(lái)，雖經(jīng)過(guò)多年對(duì)雙語(yǔ)的抵制,，最終無(wú)論在加州還是在紐約,，美國(guó)都開始實(shí)施雙語(yǔ)課程。

猶他州學(xué)習(xí)法語(yǔ)的學(xué)生數(shù)量在美國(guó)排名第二,，僅次于路易斯安那州,，此州情況如下：在這個(gè)州有3000名學(xué)生每天會(huì)講法語(yǔ)，他們的年齡在五歲至十二歲之間（而其中只有不到10％的法國(guó)血統(tǒng)）,。這情形正是2008年根據(jù)第80號(hào)州參議院法投票通過(guò)的 “關(guān)鍵語(yǔ)言項(xiàng)目”所帶來(lái)的結(jié)果,。該項(xiàng)目為建立漢語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和法語(yǔ)雙語(yǔ)課程提供資金支持,。在2014年,，猶他州有30 000名學(xué)生選擇了118項(xiàng)雙語(yǔ)課程，其中法語(yǔ)類有14項(xiàng),。

在紐約,，這種在公共教育領(lǐng)域發(fā)展雙語(yǔ)項(xiàng)目的投入得到法國(guó)大使館和其文化部的支持，這正是教育專員法布里斯.若蒙所稱的,，在大都市的“雙語(yǔ)革命” ,。事實(shí)上，已存在的雙語(yǔ)課程有西班牙語(yǔ),、漢語(yǔ),、法語(yǔ)、海地克里奧爾語(yǔ),、希伯來(lái)語(yǔ)和日語(yǔ),。

法語(yǔ)占據(jù)重要位置

無(wú)論是像加州那樣，在格倫代爾,、奧克蘭和圣羅莎市,，由這些城市的家長(zhǎng)發(fā)起；還是像在佛羅里達(dá)州或猶他州那樣,，由教育主管部門倡議,，繼而培養(yǎng)講多語(yǔ)種的公民：毫無(wú)疑問法語(yǔ)在美國(guó)展現(xiàn)出蓬勃的發(fā)展勢(shì)頭,。紐約的雙語(yǔ)項(xiàng)目從2007年開始，在布魯克林建立了第一個(gè)雙語(yǔ)班,，到2014年已有7所公立學(xué)校在小學(xué)提供英法雙語(yǔ)高結(jié)合的課程,。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)依然在繼續(xù)發(fā)展中，因?yàn)樵谂囵B(yǎng)雙語(yǔ)學(xué)生之后,，國(guó)際學(xué)校計(jì)劃為國(guó)際高等學(xué)歷階段做籌備,。

紐約，從雙語(yǔ)課程的浪潮席卷這個(gè)城市起,，法語(yǔ)并不被作為雙語(yǔ)課程的第一選擇,，尤其在皇后區(qū)的第16小學(xué)（PS16=primary school 16），西班牙語(yǔ)占據(jù)了重要位置,。第16小學(xué)在2015年接受了1700名學(xué)生,，其中75%不講英語(yǔ)。這所學(xué)校西班牙-英語(yǔ)的雙語(yǔ)課程始于2003年,，因其成功實(shí)踐，現(xiàn)在在整個(gè)紐約市依然被保留教學(xué),。此外,，屬于學(xué)校雙語(yǔ)部335名學(xué)生卻通常在考試中比那些精英部的學(xué)生要好。

培養(yǎng)這樣一些在雙語(yǔ)上表現(xiàn)良好的學(xué)生會(huì)帶來(lái)一些其他的優(yōu)勢(shì),，而不僅僅是語(yǔ)言上的,。同時(shí)這種開始作為提高紐約市學(xué)區(qū)里16萬(wàn)母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)生的英語(yǔ)水平的措施，如今也吸引了許多其他地區(qū)的家長(zhǎng),。

雙語(yǔ)制的優(yōu)勢(shì)

最后,，雙語(yǔ)教育的蓬勃發(fā)展很容易得到解釋：在兩種或更多的語(yǔ)言中學(xué)習(xí)有很多好處。處于多語(yǔ)言教育環(huán)境的學(xué)生能夠更好地在未來(lái)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言,，而且他們?cè)谡J(rèn)知上都更具靈活性和適應(yīng)性,。他們的考試成績(jī)的平均水平也更高，此外當(dāng)他們擁有更大的自主權(quán)時(shí),，在各種環(huán)境中也能更好地解決問題,。而他們的計(jì)劃、進(jìn)取,、專注和抵制無(wú)用信息的能力也得到加強(qiáng),。這也是為什么雙語(yǔ)課程有助于掌握第二語(yǔ)言：通過(guò)母語(yǔ)獲取的認(rèn)知有助于掌握第二語(yǔ)言（在紐約，英語(yǔ)是第二語(yǔ)言）,，并學(xué)會(huì)了在其他語(yǔ)言環(huán)境中豐富對(duì)第一語(yǔ)言的認(rèn)知和掌握,。

從社會(huì)文化的角度來(lái)看，多語(yǔ)言幫助孩子深層次地理解存在于我們這個(gè)世界的文化多樣性,。學(xué)生們能對(duì)其他文化懷有更深的同情,，更加理解這是個(gè)能以不同的方式觀察描述的世界,。這也使掌握多語(yǔ)種的個(gè)人能成就更廣博的跨文化智慧（應(yīng)對(duì)不同文化的能力）。所以,，很多時(shí)候會(huì)講至少一門外語(yǔ)的人的年平均收入水平比單語(yǔ)者的更高,。

由于上述種種原因，美國(guó)和紐約在這么多年的顧慮之后——學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言必然是以不利于第一語(yǔ)言的發(fā)展為代價(jià),，現(xiàn)在對(duì)雙語(yǔ)教育帶來(lái)的的好處已達(dá)成共識(shí),。因此這方面的努力——主要致力于提高母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)生在公共系統(tǒng)中的分?jǐn)?shù)，吸引著很多其他地區(qū)的家長(zhǎng),，每個(gè)人都能從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)所在?，F(xiàn)在仍可以斷言，“雙語(yǔ)革命”沒有終止,。