孩子成績(jī)好不好,，主要看家長(zhǎng)是如何引導(dǎo)和教育的,，尤其是一些優(yōu)秀習(xí)慣的培養(yǎng)上，這是要靠家長(zhǎng)來培養(yǎng)和形成的,。

文：琴行經(jīng)營(yíng)報(bào)

為什么有的孩子成了優(yōu)秀的音樂人才,，而有的卻不能,？

難道是孩子聰明程度不一？

非也,！

本編認(rèn)為，其實(shí)每個(gè)孩子的聰明程度都是相似的,。之所以在后期會(huì)出現(xiàn)所謂的“優(yōu)等生”和“劣等生”,，最根本的原因就是在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面。

而這個(gè)差異,，其實(shí)并不是來自于孩子自身,，更多的差異是在家長(zhǎng)的品質(zhì)和家庭環(huán)境上!

無論是傳統(tǒng)的文化課還是興趣培養(yǎng)的藝術(shù)課，凡是能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才的父母都會(huì)具有一些良好品質(zhì)和特點(diǎn)：

首先從決定學(xué)習(xí)一件樂器開始,，這個(gè)決策就必須慎重,！

以鋼琴為例，雖然它已能夠進(jìn)入尋常百姓家,，但金錢,、時(shí)間、精力的投入是很大的,。家長(zhǎng)們?cè)跊Q定之前應(yīng)該是非常慎重的,，絕不能是跟風(fēng)。

有的家長(zhǎng)甚至很早就開始醞釀孩子學(xué)琴之事,。他們往往對(duì)困難考慮充分,，不會(huì)出現(xiàn)見異思遷的狀況。

由于他們決心很大,，基本上都是一學(xué)琴就買琴,！

而這種堅(jiān)定的決心也會(huì)被孩子看在眼里，所以這些家庭的孩子在學(xué)琴的過程中都會(huì)非常努力,。

因?yàn)楹⒆觽冎?，如果自己學(xué)不好，家長(zhǎng)是會(huì)生氣的,。

相信很多家長(zhǎng)都能很清醒地認(rèn)識(shí)到,，學(xué)琴的出發(fā)點(diǎn)是為了提高孩子的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)，把學(xué)琴當(dāng)作學(xué)業(yè)對(duì)待,，當(dāng)作生活需要對(duì)待,。

一般來說，孩子在學(xué)琴過程中能夠比較順利完成相應(yīng)課程的家庭中,，他們中還沒有一位家長(zhǎng)一開頭就是想靠學(xué)琴找出路,，或者加分什么的。

由于無功利傾向,，他們不急不燥,，心平氣和,，從不和人攀比進(jìn)度。最終孩子走向成功,，只是水到渠成的必然結(jié)果,。

本編始終認(rèn)為“態(tài)度決定一切”。

在同一些琴行老師交流的過程中,，我們發(fā)現(xiàn),，那些成績(jī)相對(duì)不是很突出的學(xué)生，他們的父母在對(duì)孩子學(xué)習(xí)樂器的初衷方面總是有著很高的要求或者說非常明確的功利性的目的,，要么是為了加分,，要么是為了以后的工作甚至就是為了滿足自己的面子。

這種目的可能不能稱之為“錯(cuò)誤”,，只不過一些家長(zhǎng)在急于功利的時(shí)候,，會(huì)表現(xiàn)的沒有耐心，對(duì)待孩子和老師的態(tài)度就會(huì)出現(xiàn)一些不好的一面,。

在老師們面前或許還好,，畢竟都是成年人，能夠理解,，可是在孩子們面前呢,？

好學(xué)校與好老師，我們?cè)撊绾芜x擇,？

今天關(guān)于這個(gè)話題,，我們先不展開評(píng)價(jià)。

那些教育相對(duì)成功的家長(zhǎng)們對(duì)老師的選擇是非?？燎蟮?，往往花很多時(shí)間物色老師，沒有一個(gè)是隨便找個(gè)老師先試試的,。

他們大部分是靠朋友介紹找來的,，一小部分通過網(wǎng)絡(luò)找來的,，有的甚至要求先聽一次課后才決定的,。

這一點(diǎn)讓本編聯(lián)想到小時(shí)候上學(xué)，媽媽選擇老師的標(biāo)準(zhǔn)是非常嚴(yán)苛的,。

從不嬌慣孩子,，管得住孩子是家庭教育中不可缺少的,。

如果想要孩子在藝術(shù)教育中或者其他興趣教育上有所發(fā)展，家長(zhǎng)們就應(yīng)該主動(dòng)制訂詳細(xì)練琴計(jì)劃,，并且做到賞罰分明,，這樣孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，質(zhì)量才會(huì)提高。在同齡學(xué)生中逐漸脫穎而出,。

充分信任老師,，認(rèn)真記錄課堂筆記，嚴(yán)格按要求輔導(dǎo)孩子,，這是一個(gè)負(fù)責(zé)人家長(zhǎng)應(yīng)該做到的最基本要素,。

好的家長(zhǎng)應(yīng)該從不在孩子面前提老師的不是，只有這樣家長(zhǎng)和孩子非常尊重老師,。

家長(zhǎng)尊重老師,，孩子才會(huì)跟著學(xué)。

要知道,，多半不聽話的孩子中，很多都是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)老師不尊重導(dǎo)致的,。

請(qǐng)人做陪練遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自己監(jiān)督,。

在孩子初學(xué)琴的幾年里，家長(zhǎng)們最好是親自做好陪練,。

由于一直陪學(xué),、陪練，家長(zhǎng)們已成半個(gè)專家,。他們用大人縝密的思維,，彌補(bǔ)了孩子的不足，并逐步確立了在孩子心目中地位和權(quán)威,。

要知道,，在家練習(xí)的時(shí)候，老師們是無法指導(dǎo)的,，可是如果家長(zhǎng)們能有個(gè)一知半解,，這對(duì)于孩子的幫助是莫大的。

好的家長(zhǎng)在孩子們練琴中一旦出現(xiàn)困難和問題,，他們應(yīng)該冷靜尋找原因,，與老師溝通，而不是責(zé)怪孩子,。

對(duì)孩子“鼓勵(lì)為主,，批評(píng)為輔”貫徹得好。出現(xiàn)問題父母之間也不互相埋怨,，家庭氣氛和睦,。

孩子學(xué)琴，無論接送,、陪練,，還是碰到各種問題，家長(zhǎng)的艱辛的是巨大的。

家長(zhǎng)堅(jiān)持多年如一日的身體力行,，是對(duì)孩子無形的鞭策,。