~ 編輯 = 丹媽 ~ ?

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母親,，是我們生命中遇到的第一個(gè)人,，也是對(duì)我們最有影響力的人，所以一個(gè)足夠好的母親,，她能給孩子提供兩個(gè)優(yōu)良的環(huán)境：一是當(dāng)嬰兒需要時(shí)，母親在場(chǎng),；二是當(dāng)母親不再被兒童需要的時(shí)候,，母親需要退場(chǎng)。

從心理學(xué)的角度講,，在親子關(guān)系中享受到快樂(lè)輕松幸福的媽媽?zhuān)约旱男睦頎顟B(tài)基本是健康的,；反之,，和孩子相處之后，感嘆辛苦勞累,，感嘆養(yǎng)兒艱辛的媽媽?zhuān)约旱膬?nèi)在必定充滿了掙扎和焦慮,，媽媽自己需要很多的心理營(yíng)養(yǎng)。孩子的到來(lái),，帶給我們無(wú)窮的希望,，也把我們內(nèi)在最深處的傷痛帶出來(lái)。

母親的第一個(gè)作用就是成為一個(gè)容器,，一個(gè)愛(ài)的容器,。這個(gè)容器的容量大小，決定了孩子被接納的程度,。在這個(gè)容器里,，再糟糕再骯臟的東西都可以被包容，這個(gè)包容本身就能讓所有的污穢之物受到凈化,。有些母親這個(gè)愛(ài)的容器很小很小,，小到只能接納一個(gè)乖巧的孩子，當(dāng)孩子有任何不符合媽媽標(biāo)準(zhǔn)的行為都要受到排斥,，當(dāng)孩子遇到挫折遇到困惑,，他們首先需要的不是任何道理，而是被這個(gè)容器所包圍,，在容器里感覺(jué)溫暖和放松,，讓他們能有新的力量來(lái)療傷。

我常常聽(tīng)到有家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)“寶寶和巧虎一樣是好孩子,，媽媽喜歡,，想想好孩子該怎么做呢？”,，長(zhǎng)期聽(tīng)這樣的話會(huì)讓孩子分裂自己,，在心中產(chǎn)生一個(gè)好的自己和一個(gè)壞的自己，于是矛盾和糾結(jié)開(kāi)始折磨他,，而這個(gè)“好壞”的判斷標(biāo)準(zhǔn)是成人給的,，以滿足成人的需要為前提的。

母親的這個(gè)容器總充滿了真正的愛(ài),，而不是愛(ài)好孩子,，不愛(ài)壞孩子。真正的愛(ài)不是溺愛(ài),，不是有選擇的愛(ài),，不是虛弱的愛(ài)，更不是透過(guò)孩子愛(ài)自己,。真正的愛(ài)一直在我們的心中,，只是被我們遺忘了,，我們要學(xué)習(xí)的就是如何去發(fā)現(xiàn)他。真正的愛(ài)如陽(yáng)光一樣溫暖,，一樣充滿力量,。

母親的第二個(gè)作用就是做鏡子。親子關(guān)系從本質(zhì)上說(shuō)是一種投射,，孩子通過(guò)媽媽看到自己的形象,，媽媽愛(ài)孩子，擁抱孩子,，肯定孩子,，欣賞孩子，孩子看到的就是一個(gè)被接納的自己,；媽媽煩孩子,，對(duì)孩子表示憤怒，那孩子看到的就是一個(gè)不被愛(ài)的自己,。進(jìn)而,，孩子會(huì)自己得出這樣的結(jié)論：我是好的，或者我是不夠好的,，甚至是我是壞孩子,。而母親的鏡子作用很多時(shí)候不是通過(guò)語(yǔ)言，而是通過(guò)情緒,、通過(guò)行為,、通過(guò)關(guān)系來(lái)表達(dá)的。比如：孩子打人,，媽媽反過(guò)來(lái)打她的手表示教育,，那這個(gè)時(shí)候孩子根本不會(huì)聽(tīng)你說(shuō)“不可以打人”，孩子從鏡子里看到了自己是什么樣的,，自己可以怎么做,。

母親的第三個(gè)作用就是拐杖。孩子的成長(zhǎng)之路總不會(huì)一帆風(fēng)順,，偶爾會(huì)遇到波折和失落,，會(huì)有壓力和彷徨。媽媽要用自己的力量來(lái)做拐杖,，但只是拐杖,，行走的力量還在孩子身上，行走的責(zé)任還是在孩子身上,。記得看過(guò)一個(gè)國(guó)外的影片,，片中的母親獨(dú)自一人撫養(yǎng)男孩長(zhǎng)大，男孩有一天面臨一個(gè)重要的選擇，離開(kāi)母親去他鄉(xiāng)發(fā)展還是守在年邁的母親身邊,。母親告訴孩子：“你走后我會(huì)失落會(huì)難過(guò)，可是,，我不能把我的失落和難過(guò)壓在你的身上,，不能用這些來(lái)困住你”，這就是母親的美好和偉大,。更為重要的是,，母親要看到，孩子的傷總會(huì)好,，適時(shí)的時(shí)候就要讓孩子自己行走,。

母親的“母”包含什么樣的生命意義?這是我們生命角色里面必須解讀的內(nèi)涵。

第一個(gè)字是“虛”,。很多媽媽很實(shí)在,，看孩子的時(shí)候一眼能看出來(lái)三個(gè)問(wèn)題，而且忍不住很快要指出來(lái),，這不是母親的內(nèi)涵,。母親看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的時(shí)候不要?jiǎng)樱瑸槭裁床灰獎(jiǎng)?，因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)需要母親用良好的情緒去孕育和保護(hù),，只有母親看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不露聲色的時(shí)候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)動(dòng)力,。

有的家長(zhǎng)很納悶,，孩子在別人面前都很好，一回到家,，一看到自己的媽媽就變了另一個(gè)人似的,，變得不可理解。為什么這樣,，就是這個(gè)“虛”沒(méi)做好,，不能夠虛下來(lái)的母親，不能夠給孩子的情緒提供一個(gè)空間,，孩子的情緒就在媽媽的情緒里面包圍著,。

第二個(gè)字是“弱”。母親在孩子面前學(xué)會(huì)示“弱”,。強(qiáng)勢(shì)媽媽的孩子很難自信,，孩子的自信會(huì)在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親,，孩子的內(nèi)心必然自信而堅(jiān)強(qiáng),。你們希望自己的孩子自信嗎？學(xué)會(huì)在孩子面前示弱，示弱才能實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉,，凡是站在孩子心口上說(shuō)話的家長(zhǎng),，實(shí)際上是在壓制孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第三個(gè)字是“柔”,。一個(gè)母親真正的力量,，一個(gè)母親的教育力量，在于面對(duì)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,，如何做到這樣一個(gè)“柔和”,。越柔和的母親，它在孩子面前的指揮能力越強(qiáng),，凡是扯著嗓門(mén)整天對(duì)孩子嚷,，對(duì)孩子叫喊的母親，會(huì)慢慢失去在孩子中的這種引導(dǎo)能力,。