19、“精彩極了”和“糟糕透了”

              三源浦中心校    林  麗

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,。正確認(rèn)讀“糟糕”,、“確實(shí)”、“自豪”,、“謄寫”,、“敬仰”、“判斷”,、“出版”,、“戲劇”、“嚴(yán)厲”,、“靈感”,、“創(chuàng)作”、“源泉”,、“警告”,、“提醒”、“把握”,、“謹(jǐn)慎”,、“極端”等詞語。理解“一如既往”,、“得意揚(yáng)揚(yáng)”等詞語,。

    2．有感情地朗讀課文，說說父親和母親對(duì)巴迪的詩為什么有不同看法,。

    3．通過人物動(dòng)作,、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛,，感受愛的不同表達(dá)方式,。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)父母兩種不同形式的評(píng)價(jià)都是對(duì)巴迪的愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：  

一,、板書課題,，讀題，理解題意,。 

（讓學(xué)生結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí),，說說知道了什么,。這是對(duì)舊知識(shí)檢測(cè)，同時(shí)也給學(xué)生搭建了一個(gè)展示自己總結(jié)能力的平臺(tái),。） 

二,、走進(jìn)“童年的故事”，了解不同的評(píng)價(jià),，體會(huì)小巴迪的情感變化,。

1．自由讀1-14自然段，（課件出示）思考：

（1）對(duì)于小巴迪的詩,，父母是怎樣評(píng)價(jià)的,？

（2）面對(duì)父母的評(píng)價(jià)，小巴迪的反應(yīng)怎樣,？ 

2．學(xué)生匯報(bào)自讀情況,。 

3．理解母親的評(píng)價(jià)。課件出示：母親一念完那首詩,，眼睛亮亮地,，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎,？多美的詩?。【蕵O了,！”她摟住了我,，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。

  說說對(duì)母親評(píng)價(jià)的理解,。

  指導(dǎo)朗讀,。（引導(dǎo)學(xué)生抓住母親的動(dòng)作、語言,、神態(tài)感受母親的心情,。）

4．體會(huì)巴迪的“得意揚(yáng)揚(yáng)”

師：聽了母親的“精彩極了”的評(píng)價(jià)，巴迪是什么反應(yīng),？（既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)）

師：如果你是此時(shí)的巴迪你會(huì)怎么想,？（讓學(xué)生與自身相聯(lián)系，體會(huì)巴迪的興奮,、自豪的心情,。） 

5．理解父親的評(píng)價(jià)，體會(huì)巴迪情感變化,。

師：在母親的贊揚(yáng)后,，巴迪最想把他寫的詩給父親看，他焦急地等待著……父親終于回來了,，看完了詩卻說──“我看這首詩糟糕透了,?！保ㄉ樱槭裁锤赣H會(huì)這么說？（學(xué)生交流自已的想法）

師：聽了父親的評(píng)價(jià),，巴迪是什么心情呢,？課件出示：我的眼睛濕潤了，頭也沉重地抬不起來,。我再也受不了了,。我沖出飯廳，跑進(jìn)自已的房間,，撲到床上失聲痛哭起來,。（引導(dǎo)學(xué)生通過換詞，從巴迪的動(dòng)作中,，真切地感受巴迪傷心、難過的心情,。） 

（在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫,，體會(huì)小巴迪對(duì)父母不同的評(píng)價(jià)的感受,。） 

三、自主探究“后來的認(rèn)識(shí)”,，理解不同形式的愛,，體會(huì)作者的情感。 

1．自主學(xué)習(xí)15-17自然段,，課件出示：巴迪一天天長大了,，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？（要求：找出含義深刻的句子,，讀一讀,，理解，然后在小組里討論,。）

2．學(xué)生自讀,，找出含義深刻的句子，試著理解,。

3．小組討論交流,，理解句意，解決疑問,。

4．全班交流匯報(bào),。課件出示：我從心底里知道，“精彩極了”也好,，“糟糕透了”也好,，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛,。

（學(xué)生匯報(bào)交流的同時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo),，讓學(xué)生體會(huì)理解不同的評(píng)價(jià)其實(shí)是兩種不同形式的愛,，體會(huì)作者對(duì)父母愛的感激。）

四,、聯(lián)系生活,，讓學(xué)生感受愛，懂得回報(bào)愛,。

1．師：同學(xué)們,，你們理解了這兩種不同形式的愛了嗎？在生活中你們有過類似的經(jīng)歷嗎,？（學(xué)生交流自己生活中的經(jīng)歷,，感受生活中的不同形式的愛。）

2．師：父母長輩們給我們不同形式的愛,，我們?cè)撊绾位貓?bào)呢,？（通過交流讓學(xué)生懂得回報(bào)愛。） 

五,、推薦閱讀意大利作家亞米契斯的著作《愛的教育》,。

六、課外作業(yè)：以愛為中心,，寫一篇小短文,。