加強知識盲點復(fù)習(xí),，關(guān)注高考滿分作文

　　魏慧茹老師：歷史復(fù)習(xí)：要高度重視“邊角知識”,。對課本上的圖表、注釋,、人教版的“學(xué)思之窗”和“歷史縱橫”、人民版的“學(xué)習(xí)思考”和“資料卡片”等平時不太注意的“邊角知識”進行一次大清理,。高考試題“源于教材,、又高于教材”。另外,，歷史主觀題要求在很短的考試時間內(nèi)表達全面而深入的觀點,。建議考生在分析材料時，針對關(guān)鍵詞找出與課本相對應(yīng)的知識點,，用課本上敘述這一知識點的名詞來回答是提高表達準(zhǔn)確性的捷徑。

　　郜冬艷老師：語文學(xué)科在沖刺階段的復(fù)習(xí)效果和效率如何,，對高考成績影響還是非常大的,。在最后階段,，建議考生加強知識盲點復(fù)習(xí)，同時要多接觸,、熟悉創(chuàng)新題型,。知識盲點是指那些容易被忽略的知識點，創(chuàng)新題型是指那些以前沒有出現(xiàn)的,，感覺陌生的題目,。這兩種情況都很容易因陌生而造成失分,。在復(fù)習(xí)過程中考生還要注意強化答題規(guī)律,，形成清晰的系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò),。每一考點,，一般都有相應(yīng)的題型；每一題型,，都有相應(yīng)的設(shè)題原則,、方法和陷阱,，當(dāng)然也就暗含著某些破解技巧,。在沖刺階段,，考生要重新回歸各知識點的基本要求，通過回顧訓(xùn)練,，對每一考點,、每一題型進行解題技巧方面的全方面梳理,，以建構(gòu)清晰的系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò),。

　　作文是語文考試的一大項內(nèi)容,，建議考生在最后幾天要將高三總復(fù)習(xí)期間寫的作文作系統(tǒng)整理,，最好是動筆修改,，可以對章法結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，也可以對語言文字進行修飾潤色,，直到自己完全滿意,。改好后誦讀幾次,，特別好的作文也可背記下來,。同時，備考的最后階段,，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材,、內(nèi)容,、形式、語言等方面,，仔細推敲分析,，做好迎考的準(zhǔn)備,。

　　再過一遍公式，適量做題保持手感

　　褚貴英老師：在最后這幾天考生要以課本,、筆記本為依托,，再把概念、公式“過”一遍,。檢查的有效方法就是提到任意一個基本概念,，都能說清楚，做題時完全不需要查書查手冊或公式大全,。

　　另外,，在最后復(fù)習(xí)階段，看錯題本非常重要,，因為只有把原來不會的改對了才能進步。這是一個很個性化的復(fù)習(xí),，要因人而異,，要看那些自己老是犯的錯誤或是處理手段非常典型的題目?？梢允窃瓉碚淼奖旧系?，也可以是做過的試卷上有標(biāo)記的題目,。

　　為保持“題感”,，建議考生需每天做適量的選擇、填空類小題目或容易的解答題,。如老師留題，一定要跟著老師做,，這樣會很快對答案，而且不會的題目老師會講解,，不致留死角。老師如果已經(jīng)不留題目,，則可以做舊題或有詳細答案的高考真題,。

　　回歸基礎(chǔ),，保持應(yīng)考狀態(tài)

　　張三香老師：考生英語最后復(fù)習(xí)階段要回歸基礎(chǔ)知識,，將《考試說明》中自己不太熟悉的單詞再記一遍，特別注意一些高頻動詞,、名詞及其所構(gòu)成的常見詞組,，同時總結(jié)并牢記不規(guī)則詞形變化的詞，如：argue-argument,， describe-description等,，以應(yīng)對語法填空新題型。瀏覽做過的練習(xí)及錯題本,，將易錯知識點記牢,。

　　另外，由于高考前幾個月的強化訓(xùn)練,，學(xué)生的應(yīng)考能力處于最佳狀態(tài),，最后幾天雖不用大量訓(xùn)練，但需要每天做一定量的題以保持手感,。建議每天聽一篇近幾年的高考聽力真題,，每兩天做一套題，每次訓(xùn)練要限時,，最好在下午3：00-5：00限時完成,。此時不宜再摳難題，應(yīng)為中等難度試題,。至于作文,，考生可每天抄一篇有代表性的范文并背過，既練習(xí)了書寫,，又準(zhǔn)備了內(nèi)容,。另外，再背10-20個不同話題的常用句式,，以應(yīng)對高考中意想不到話題的出現(xiàn),。

政治復(fù)習(xí)：

考生要梳理知識。按照考試大綱的知識點,，以及十八大報告,、十八屆三中全會等文件內(nèi)容梳理。高考答政治題最重要的是審題,。通過審題,，明確試題考查的是哪部分知識：政治、經(jīng)濟,、文化,、哲學(xué)明確考查的知識類型是：理論依據(jù),、措施、必要性,、意義,、影響因素。

地理復(fù)習(xí)：

重點也應(yīng)放在對教材主干知識的梳理上,。在有針對性地做適量的試題后,，應(yīng)該再回過頭來看課本，會發(fā)現(xiàn)許多試題只是創(chuàng)設(shè)另一種情境,，但考的還是課本主干知識的遷移,、轉(zhuǎn)化、重組,、歸納,。要注意課本的圖、與圖配套的文字說明以及課后的活動題,。

對于文綜

還有一點需要提醒考生注意的是答題一定要全面,。以地理為例，如回答關(guān)于災(zāi)害的危害類題目,，一定要從孕災(zāi)環(huán)境,、致災(zāi)因子、受災(zāi)體三方面下手,，切忌只圍繞一個方面反復(fù)論述,，否則只能得一個方面的分?jǐn)?shù)，此外,，有關(guān)影響類的問題,，往往要從正面與負面的角度論述；有關(guān)區(qū)位因素,，往往要從自然與社會經(jīng)濟方面的角度論述,，還要考慮有利和不利的因素等等。

物理復(fù)習(xí)：

老師：考生應(yīng)該回歸課本,，在自己的大腦中形成一個知識體系,。考生要找到自己知識上的漏洞,，思維方式上的偏差,，解題規(guī)范上的漏洞。對于錯題盡量重新做一遍,，要思考當(dāng)初出錯的原因,，還要重新回到課本澄清一些概念，對重點知識的核心要加以強化。

化學(xué)復(fù)習(xí)：

考生要對于曾經(jīng)做錯的題再次重溫,，認真反思試題涉及的知識點,、解題方法、解題規(guī)律,，還要將該知識點所考察的內(nèi)涵和外延有一個反思,，這樣反思能提高學(xué)生靈活運用知識分析和解決問題的綜合能力,。

生物復(fù)習(xí)：

建議考生應(yīng)將記憶不牢固的知識點,、易混淆的基本概念，依據(jù)《考試大綱》對照教材進行集中盤點,，重新閱讀材料,、對課本來一個重新掃描；反思平時錯題,，歸納常見題型的解題規(guī)律,、達到觸類旁通的目的。另外,，在做生物題時,，考生要仔細審題，重視表達,，規(guī)范書寫,，第Ⅱ卷答題的規(guī)范性是重點，不規(guī)范表達不能恰當(dāng)使用專業(yè)術(shù)語描述是導(dǎo)致失分的關(guān)鍵,。