“我們學(xué)校今年高考上重點(diǎn)人數(shù)要突破八百,！”

外出到省外名校“參觀”“學(xué)習(xí)”,，近距離地坐在臺(tái)下聽(tīng)他們的校長(zhǎng)在歇斯底里地吶喊,，興致來(lái)了臉上肌肉收縮地很有律動(dòng)感，他的眼睛里,，充溢著夸張的豪邁和驕傲,，仿佛全世界都踏在他的腳下。山高人為峰,，有時(shí)候,，應(yīng)該是人高自成“瘋”。

他等待著掌聲,，果不其然,，瞬間掌聲四起,，有的還很激動(dòng)很高昂。

很多聽(tīng)講的老師,，尤其是擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的,，多用一種崇拜的眼光看著這樣的一個(gè)人。我則是很隨意地掃了一眼,，移開(kāi)了目光,。我低下頭，我不能抬頭,，報(bào)告廳的四周都是高考的內(nèi)容，或猩紅的標(biāo)語(yǔ)在慷慨激揚(yáng),，或森林般的數(shù)據(jù)在趾高氣揚(yáng),，我覺(jué)得我是埋在一堆簇?fù)淼氖s理智的傳銷集中營(yíng)里。一上午的學(xué)習(xí),，是這樣的：先是教研組長(zhǎng)苦大仇深地訴說(shuō)備課組怎么出高考模擬題怎么訓(xùn)練老師坐在周末的教室里拼命,，然后是班主任面對(duì)風(fēng)雨拋家棄子一心只為高考的英勇無(wú)畏，最后是這一副官相的校長(zhǎng)于談笑間檣櫓灰飛煙滅的大義凜然……我很絕望地望著他們,，他們不知是不是也絕望地鄙夷著我,。窗外的陽(yáng)光倏然消逝，幾片闊大的葉子在風(fēng)中輕輕抖動(dòng),。

讓教師怎么樣在學(xué)校里多呆幾個(gè)小時(shí),，讓學(xué)生如何不睡午覺(jué)做自習(xí)，多少次考試,，多少次會(huì)議,，多少次檢查。唯獨(dú)沒(méi)有聽(tīng)到關(guān)愛(ài),，聽(tīng)到教師像人般幸福,，聽(tīng)到校園里的成長(zhǎng)故事。所有的一切都是高壓,，和獎(jiǎng)金有關(guān),，和考核有關(guān)，和績(jī)效有關(guān),。我聽(tīng)著,，覺(jué)得自己像被繩子捆住的螞蚱，掙扎著,，不能動(dòng)彈,。

我現(xiàn)在已經(jīng)不會(huì)為幾個(gè)重點(diǎn)人數(shù)再悲歡再大喜大悲，這和我的工作處境多少有關(guān),，但我覺(jué)得是我的內(nèi)心在承擔(dān)這樣的改變,。突破八百,，或者攀升到九百，我更多地會(huì)想到,，又有哪幾所普通高中的優(yōu)秀學(xué)生失去了上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì),，我會(huì)想到，農(nóng)村中學(xué)又有多少苦讀盼著走進(jìn)高校來(lái)改變命運(yùn)的苦娃子與大學(xué)擦肩而過(guò),。雖然,，我不得不承認(rèn)，這是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，但我更要承認(rèn),，這是個(gè)不公平競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。在優(yōu)質(zhì)資源紛紛涌向城市擠在名校門口的時(shí)代,，競(jìng)爭(zhēng)早已經(jīng)不是同一個(gè)起跑線上的競(jìng)爭(zhēng),。多少薄弱的學(xué)校，多少弱勢(shì)者的孩子,，他們站在那一塊貧瘠的土地上開(kāi)荒犁田的時(shí)候,，高端的科技的優(yōu)越的強(qiáng)者，早已經(jīng)開(kāi)足馬力,，在高速上疾馳飛逝,。當(dāng)你還在苦苦討生活的時(shí)候，那一邊,，是在兜售著他們的現(xiàn)代氣息,。丑小鴨變成白天鵝的故事，是源于那個(gè)本質(zhì)是白天鵝的蛋,，當(dāng)你的生命基因注定是孵化在荒涼的土地上沉重的汗滴里的時(shí)候,，你想把生命的際遇通過(guò)讀書(shū)改變，就注定是一條苦難的路,。生存之外,，要有盼望，可是怎么樣的盼望能敵得過(guò)城里的風(fēng)吹云動(dòng),？

天下的學(xué)生都是你的學(xué)生,，天下的孩子都是一樣的孩子。你要突破,，這自然是你的生存之理,。我無(wú)話可說(shuō)，也無(wú)力反駁,，我只希望,，你在宣講你的豪言的時(shí)候，你的眼睛能往那遙遠(yuǎn)的山區(qū)深處的鄉(xiāng)村看上一眼,，你的目光中能裝載進(jìn)瘦弱者的脊背,、蹣跚者磕磕絆絆的腳窩……

你的囂張,，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就是傷害,。

他的目光中缺乏溫和與知性,，我知道，這校長(zhǎng)多半和學(xué)問(wèn)無(wú)緣,，和儒雅無(wú)關(guān),，和真正的教育氣質(zhì)無(wú)關(guān)。

這樣的人往往不會(huì)考慮其他,。比如愛(ài),，比如文化，比如謙和,，還有教育,、社會(huì)責(zé)任等。

他只愛(ài)自己,，你別奢望他愛(ài)教師愛(ài)學(xué)生。高考分?jǐn)?shù),，對(duì)他而言,，像一只股票，刺激著他的每一根神經(jīng),。慢說(shuō)突破,！若是你的高考突破的背后，是教職工躺下的身軀,，是他們紅腫的眼睛,，菜黃的面容，神經(jīng)質(zhì)的生活思維,，或者是有家難歸有老不敬有子難養(yǎng)的苦衷,，你就是在毀滅。慢說(shuō)突破,！若是你的高考突破的背后,，是學(xué)生朝五晚十的持續(xù)做題，是學(xué)生從無(wú)放假的延續(xù)性讀書(shū),，是學(xué)生兩眼迷茫對(duì)社會(huì)極度陌生的表情,，是學(xué)生內(nèi)心憤懣痛苦不堪又不得不屈從的無(wú)奈，甚至,，是你怎么也攔不住的生命離去,，你就是在扼殺。學(xué)校,，不能只讓孩子走向高考試場(chǎng),，更要指引他們陽(yáng)光地走進(jìn)人生未來(lái),。名校，掌握了如此多的優(yōu)質(zhì)師生源,，擁有如此鮮亮的教學(xué)硬件,，作為校長(zhǎng)，你不能只站在高考分?jǐn)?shù)上,，除非,，你眼中的人生幸福就是基于高考分?jǐn)?shù)。

做長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育不是這樣的,，做人性的教育不是這樣的,，做文化的教育不是這樣的。

悲歡是會(huì)互相轉(zhuǎn)移的,。你笑,，就有人哭。你喜,，就有人悲,。很多東西，人生,，不是抬杠式的競(jìng)爭(zhēng),，而應(yīng)是共助式的發(fā)展。若是一味為私利拼死榨取,，最后抽干的總是自己,。

校長(zhǎng)是無(wú)奈的，也許,。但你不能用你的無(wú)奈捆綁他人的幸福,。教育，和心有關(guān),。愛(ài)崗敬業(yè),，不能變異為犧牲一切。不用口號(hào),，我們也會(huì)認(rèn)真地做好我們自己,。

最奇怪的是，這樣的管理下,，他們的老師怎么都有笑容,？他們看上去還真的很幸福！沒(méi)人吶喊的時(shí)候,，吶喊的人總是錯(cuò)誤的,！我羞愧地看著自己的心，大概是我錯(cuò)了。

“我們的老師都很奉獻(xiàn),，他們把全部的時(shí)間都給了學(xué)校,，給了學(xué)生！”其實(shí),，最后不就都給了你嗎,？我幽默地說(shuō)，在心里,。

我不聽(tīng)報(bào)告了,。我固執(zhí)于我的空想。

我望向陽(yáng)光,，那里才有教育,！