初中班級(jí)管理之我見(jiàn) 
陜西省咸陽(yáng)市武功縣5702中學(xué) 
  張寧寧 
初一是中學(xué)階段的起始年級(jí),，學(xué)生的自控能力依然較差,，個(gè)人意識(shí)逐步顯現(xiàn)，模仿性,、可塑性增強(qiáng),，管理逐漸變難，如果沒(méi)有帶好,，就會(huì)留下不少后遺癥,。 如形成不良的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。多年來(lái)的教育教學(xué)工作實(shí)踐使我體會(huì)到，要做好初一年級(jí)的班主任工作應(yīng)著重做好 “勤,、嚴(yán),、細(xì)、愛(ài)”四個(gè)方面,。  
    一,、勤  
    “天道酬勤”,，班級(jí)管理的勤體現(xiàn)在:勤到班，勤觀察,，勤思考,，勤談話，勤交流,，勤記錄,，勤鼓勵(lì)。班主任工作千頭萬(wàn)緒,，大事小情,，層出不窮。作為班主任,，勤勞是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級(jí),，緊跟學(xué)生,，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊,，掌握第一手材料,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā),，有效地進(jìn)行教育,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的,。 在跟班的過(guò)程中,，我注重做好以下幾個(gè)方面： 
(一)是勤于觀察和思考，從細(xì)微處發(fā)現(xiàn),、挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng),。這些閃光點(diǎn)包括學(xué)習(xí)進(jìn)步、勞動(dòng)積極,、拾金不昧,、言語(yǔ)文明、尊老愛(ài)幼等,，哪怕是一件小事也絕不放過(guò),。學(xué)生有自尊心，上進(jìn)心,，表現(xiàn)欲,，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),。這樣不但可以增進(jìn)師生之間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分的表現(xiàn),。比如,，開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)我班的張齊同學(xué)和以往有了很大的變化,，他原本是一個(gè)既調(diào)皮學(xué)習(xí)又差的的學(xué)生,，現(xiàn)在在學(xué)習(xí)方面和紀(jì)律方面都有了很大的進(jìn)步，我在班上及時(shí)的對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng),，過(guò)后我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)更加注意聽(tīng)講了，學(xué)習(xí)也更加努力了,。我想,，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈,，寒冬的一縷陽(yáng)光,，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上,，進(jìn)而形成一種良好的班風(fēng),，激發(fā)人人向進(jìn)的意識(shí)，達(dá)到管理班級(jí)的目的,。  
(二)是勤于幫助指導(dǎo),，積極培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)入初一,，科目增多,，容量變大，需要理解的增多;小學(xué)老師面面俱到地幫助學(xué)生學(xué),，學(xué)生對(duì)老師的依賴性大;中學(xué)老師開(kāi)始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué),，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時(shí)間,。這使一些懶惰,、毅力較差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和無(wú)所適從的感覺(jué)。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就顯得尤為重要,。在教學(xué)實(shí)踐中，我總是通過(guò)定期檢查,、隨機(jī)抽查,、學(xué)生互查、家長(zhǎng)協(xié)查等方式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)習(xí)習(xí)慣,、聽(tīng)課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣,、考試習(xí)慣）。比如,，在每節(jié)英語(yǔ)課前,，要求學(xué)生必須把要學(xué)課文中的單詞、短語(yǔ),、重點(diǎn)句子及語(yǔ)法難點(diǎn)找出來(lái)記在筆記上,，并由小組長(zhǎng)檢查簽字。課后要復(fù)習(xí)反思,，對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納小結(jié),，弄清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)旁征博引,，達(dá)到舉一反三的效果,。這樣有利于鞏固和提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。 為提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī),，我把全班分為12個(gè)小組，組內(nèi)實(shí)行優(yōu)幫差,，進(jìn)行 “一對(duì)一”的幫扶,，組與組之間開(kāi)展評(píng)比競(jìng)賽，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，又提高了學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鰪?qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。
  ( 三)是勤于溝通交流，密切任課教師和家庭的關(guān)系,，共同教育學(xué)生 

1.加強(qiáng)和科任教師的聯(lián)系交流,。在教育教學(xué)過(guò)程中，影響學(xué)生成長(zhǎng)的因素并非是班主任一人,，而要靠教師集體的共同努力,。所以，我經(jīng)常向任課教師了解本班學(xué)生的思想品德,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、生活紀(jì)律等方面的情況，及時(shí)匯報(bào)本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)狀況及自己的班主任工作計(jì)劃等,，聽(tīng)取他們對(duì)班級(jí)管理及工作方面的意見(jiàn)，邀請(qǐng)他們參加班級(jí)的活動(dòng),，爭(zhēng)取他們的支持,，同心協(xié)力搞好班級(jí)管理工作。如經(jīng)常和羅老師、王老師等科任教師交流學(xué)生的情況,。 
2,、架起“家校橋梁” 。家庭教育是大教育的組成部分之一,，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ),，所以我與家長(zhǎng)們經(jīng)常溝通，互通情況,，共同教育孩子,。平時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和行為動(dòng)態(tài),，主動(dòng)通過(guò)打電話,、發(fā)短信、約談等形式,，把學(xué)生的進(jìn)步情況及存在問(wèn)題反饋給他們,，爭(zhēng)取他們對(duì)自己工作的理解和支持，防止學(xué)校教育與家庭脫節(jié),，形成教育合力，增強(qiáng)教育效果,。比如學(xué)習(xí)中惰性強(qiáng)的康琦,、王佳明、蒲戴維,，紀(jì)律性差的韓龍偉,、淖爾康等，堅(jiān)持定期和他們的家長(zhǎng)聯(lián)系,，得到他們積極配合,，收到良好效果。  
   二,、嚴(yán)  
    “嚴(yán)”是我的治班之道,。嚴(yán)是愛(ài)，松是害,。在治理班級(jí),，維持班級(jí)穩(wěn)定中，嚴(yán)確實(shí)是有一定作用的,。 主要體現(xiàn)在兩方面,。 
(一)要“嚴(yán)己”。班主任是一班之主,，平常與學(xué)生接觸得最多,，班主任要嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,。比如早讀課要求學(xué)生早點(diǎn)到教室讀書,，中午要求學(xué)生早點(diǎn)到教室做作業(yè)，我就以身作則,，堅(jiān)持每天早晨7：30以到校,，督促學(xué)生早讀，檢查學(xué)生作業(yè)完成情況,，特別是檢查有無(wú)抄襲現(xiàn)象,，中午堅(jiān)持1：40同班干部一起督促學(xué)生到教室自習(xí)，上課時(shí)自己堅(jiān)持提前到教室,，這樣一來(lái),，學(xué)生就不會(huì)拖沓了，學(xué)生也沒(méi)有理由來(lái)遲到了,。這對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要,，這樣班主任的工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子,，是學(xué)生模仿的樣板，因此,，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,，為人師表。只有這樣,，在學(xué)生心目中才能樹(shù)立起威信,，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí),。 
(二) 要“嚴(yán)紀(jì)”,。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的。首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定好嚴(yán)明的班規(guī),，因?yàn)橛辛藝?yán)明的班規(guī)才能約束學(xué)生的思想和行為,，才能使班級(jí)穩(wěn)定。針對(duì)初一學(xué)生的自我約束能力不強(qiáng)的特點(diǎn),，從一開(kāi)學(xué)我就從班級(jí)實(shí)際需要出發(fā),，制定切實(shí)可行的班級(jí)制度。主要有儀表儀容,、文明禮貌,、公物管理、課堂紀(jì)律等制度,，并組織全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),。 
初一學(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免控制不住自己而犯錯(cuò)誤,，對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)我們不能聽(tīng)之任之,，既要嚴(yán)肅處理，耐心教育,，同時(shí)還要注意方式方法,，曉之以理，動(dòng)之以情,，不能言辭過(guò)激,，更不能挖苦體罰傷害其自尊心。  
    三,、細(xì) 
在班級(jí)管理中,，還要注重精細(xì)化管理。初一學(xué)生自我意思增強(qiáng),，但自控能力不足,，要培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣,，僅靠班主任的言傳身教和嚴(yán)格的班規(guī)還不夠,，還需實(shí)行多樣化的精細(xì)管理，積極營(yíng)造嚴(yán)肅認(rèn)真又生動(dòng)活潑的良好氛圍,?；谶@種認(rèn)識(shí)，我在班級(jí)管理中采取了以下措施： 
(一)是建立完善的班干部隊(duì)伍,。  組建班干部隊(duì)伍時(shí)，除了必設(shè)的常規(guī)班干部外,，擴(kuò)大了崗位設(shè)置,，增設(shè)立了紀(jì)律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員,、安全監(jiān)督員,、班費(fèi)收支管理員，作業(yè)收發(fā)檢查小組長(zhǎng),，課代表等,。班委會(huì)及管理成員職責(zé)明確，各負(fù)其責(zé),。定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，各個(gè)成員小結(jié)自己的工作優(yōu)缺點(diǎn)，讓他們?cè)谠u(píng)比中進(jìn)步,。經(jīng)常教育班干部嚴(yán)于律己,，帶頭執(zhí)行班規(guī)，從而由點(diǎn)帶面，以面帶面,，促進(jìn)整體班風(fēng)的優(yōu)化好轉(zhuǎn),。 
(二)是實(shí)施品德量化管理。對(duì)于在班里主動(dòng)做好事,，考試成績(jī)進(jìn)步,，拾金不昧，幫助同學(xué),，愛(ài)護(hù)公物等方面都加分,。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣,。但必須要持之以恒,，否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明,，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位,。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。 
(三)是安全教育警鐘長(zhǎng)鳴 
通過(guò)學(xué)習(xí)安全文件,，召開(kāi)主體班會(huì),，板報(bào)宣傳，簽安全公約,，案例警示,、月檢查刀具等方式提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力。 
(四)是開(kāi)展豐富多彩的文體娛樂(lè)活動(dòng),，活躍班級(jí)氣氛,。班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班集體建設(shè)的中介,，是學(xué)生展示才華的樂(lè)園,。組織學(xué)生積極參加足球賽、乒乓球賽,、書畫賽,、最美樂(lè)聲比賽，舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽,，同時(shí)創(chuàng)建表達(dá)學(xué)生感言的心扉閣,。 
四、愛(ài) 
    有人說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。愛(ài)是教師教書育人的基礎(chǔ),，作為班主任應(yīng)該有廣泛的愛(ài),，無(wú)私的愛(ài)，真誠(chéng)的愛(ài),。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光下健康 成長(zhǎng)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任,，就不會(huì)有充滿愛(ài)的集體,。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水。 

學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下會(huì)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活,。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧闀灾岳?，更要讓他明?老師是關(guān)心你的,，愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求,這樣在嚴(yán)師面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理和分歧情緒,，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛(ài)才使得良藥不苦口，忠言不逆耳,。 
   關(guān)愛(ài)學(xué)困生,、留守兒童、特殊學(xué)生及家庭離異學(xué)生,，更為重要,。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生,，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的,。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重,。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神,、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類的問(wèn)候他們就受寵若驚了,。在學(xué)生的心目中,，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì),。所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。如,，對(duì)班級(jí)中的留守學(xué)生成飛揚(yáng),、陳嘉唯、雷巧巧等七名學(xué)生,，經(jīng)常詢問(wèn)他們的生活和學(xué)習(xí),，使他們感受到老師和班集體的溫暖并安心學(xué)習(xí),。 
總之，班主任工作可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,，班主任工作既有規(guī)律可循,，但又沒(méi)有固定的模式，要勤,，要嚴(yán),，要細(xì)，要愛(ài)是我個(gè)人對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得,。 

張宇