萬州新田中學(xué)   付  平

      學(xué)校發(fā)展歷程：

      重慶市萬州新田中學(xué)始創(chuàng)于1958年,，在上級主管部門安排下,，借用新田小學(xué)三間土墻平房辦起了僅有2個初中班的新田（初級）中學(xué)。1959年夏,，學(xué)校定址于大山腳下天德村破舊的冉家祠堂,。1960年擴展為7個班，教職工增加到15人,。1971年秋增設(shè)高中部,，新田中學(xué)從此高初中并重。1982年夏,，因山洪引發(fā)滑坡,，學(xué)校面臨傾塌危險，于是借用新田農(nóng)場部分房屋作教室,。1983年秋位于柳壩村的新校舍建成,，辦學(xué)條件得到極大改善，教育教學(xué)設(shè)施進一步完善,。1987年經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)更名為“四川省萬縣新田中學(xué)”,，升格為高完中。1993年因建制調(diào)整更名為“四川省萬縣市新田中學(xué)”,。1998年重慶直轄后更名為“重慶市萬州新田中學(xué)”,。2003年9月被萬州區(qū)政府確定為重點中學(xué)。因?qū)儆谌龒{移民三期遷建單位,，2005年8月學(xué)校又整體搬遷到新田鎮(zhèn)小涪村,。五易其址，四遷其校,，輾轉(zhuǎn)辦學(xué),，迄今已有55年的辦學(xué)歷程。55年來,，篳路藍縷,，歷盡滄桑,，新田中學(xué)在各級黨委政府的傾情關(guān)懷下，在社會各界志士仁人的大力支持下,，乘三峽移民遷建的東風(fēng),，從一所普通高完中一步步發(fā)展成萬州區(qū)級重點中學(xué)，并于2012年4月成功創(chuàng)建重慶市級重點中學(xué),。

      新田中學(xué)現(xiàn)占地約13300平方米,，建筑面積50972平方米，擁有81個教學(xué)班（高中部51個班,、初中部30個班）近5000名學(xué)生,。學(xué)校師資力量雄厚，306名在職教職工中,，高級教師42人,，中級教師128人，重慶市勞模1人,，區(qū)級骨干教師27人,，萬州區(qū)學(xué)科帶頭人1名。遷校以來,，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷壯大,，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，高考上線人數(shù)逐年攀升,，2006年以來連續(xù)六年重本上線人數(shù)超過100人大關(guān),，上線率均在90%以上，每年都榮獲萬州區(qū)高初中教育質(zhì)量一等獎,；2013年高考,，新田中學(xué)上線人數(shù)高達1127人，上線率為98.27%,，連續(xù)八年高考上線人數(shù)超過1000人,。張大江、張曉鳳等同學(xué)以優(yōu)異的成績考入清華大學(xué),、浙江大學(xué)等名牌學(xué)校,，實現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校學(xué)生考入清華大學(xué)的夢想。2013年中考,，新田中學(xué)初中教育同樣再創(chuàng)新紀(jì)錄,，中考600分以上的學(xué)生多達125人，其中楊丹妮同學(xué)以693分的優(yōu)異成績名列萬州區(qū)前100名,。

      近年來,，學(xué)校先后被命名為“重慶市社會主義文明禮儀示范學(xué)校”“重慶市文明單位”“重慶市普通高中新課程實驗樣本學(xué)校”“重慶市平安校園”“重慶市綠色學(xué)?！?。

      案例分析：

      以上案例讓我們清楚的看到，一所學(xué)校的快速發(fā)展與其先進的辦學(xué)理念有著密切的聯(lián)系,，那么新田中學(xué)在其發(fā)展歷程中,，是如何運用先進的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)?？焖侔l(fā)展的呢,？

      一、辦學(xué)理念

      學(xué)校辦學(xué)理念是一所學(xué)校核心價值理念的集中表達,，這種表達不僅反映了一所學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是否清晰,，同時也反映了一所學(xué)校具有怎樣的辦學(xué)品味和教育追求。因此,，學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)可以說是學(xué)校發(fā)展的一個戰(zhàn)略性問題,，在學(xué)校管理上的理念有：

      1、管理人性化

      學(xué)校在管理過程中要突出“以人為本”的管理理念,，施行人性化管理有利于教師個性的張揚,；有利于學(xué)校凝聚力的增強；有利于教師創(chuàng)造力的發(fā)展,；有利于構(gòu)建和諧而充滿生機的校園環(huán)境,。這本身就是校長的影響力、同化力和感召力,，同時也是校長的人格魅力,。

      高度重視以情治校，以情待人,，做到這一點學(xué)校就有了凝聚力,，校長要用嚴格的眼光看待自己，要用欣賞的眼光看待別人,。以參與者的身份和教師同研究,；以同事者的身份和教師探討；以學(xué)習(xí)者的身份和教師共求知,；以伙伴的身份和教師同命運,。校長和教師應(yīng)形成民主、平等,、和諧的人際環(huán)境,，做到以情動人，以誠感人,，以信取人,，和教師融為一體。校長要關(guān)心師生，把教師的事情當(dāng)作自己的事情,，把學(xué)生看作自己的孩子,，尊重他人。例如：教師住房緊張一直是我校的老大難問題,，部分年輕教師在校外租房子住,，晚上12點鐘了還在查寢室，很辛苦,，特別是一些女教師,，夜深了才回出租房很不安全，我便通過多種渠道各種關(guān)系,，為他們在校內(nèi)找到了房子居住,，幫助他們解決了燃眉之急，把教師的事情當(dāng)做自己的事情來辦,，理解他們尊重他們,。

      學(xué)校管理堅持以激勵為主，教師是工作的主體,，教育教學(xué)質(zhì)量的提高最終取決于教師的工作量,，而教師的工作量與教師的工作態(tài)度密切相關(guān)，激勵是學(xué)校管理的重要手段,，激勵就是激發(fā)教師的工作熱情,，調(diào)動教師的積極性，激勵的作用就是將教師的個性潛能最大程度地發(fā)揮出來,，提高工作效益,，從而加快學(xué)校的發(fā)展，建立有效激勵機制加大競爭力度,，教師就會有目標(biāo),，有干勁，個人和學(xué)校就會充滿生機,，并由此形成推動力,、發(fā)展力。新田中學(xué)每年都要招聘一批大學(xué)畢業(yè)生,，他們第一次踏上教學(xué)崗位,，不熟悉業(yè)務(wù)，工作中有個疏忽閃失都是可以理解的,，我們有個新老師,，寫教案的時候，教學(xué)流程寫得很詳細,，可是沒有交代運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)這個環(huán)節(jié),，檢查的時候一下子就出了問題，當(dāng)時那個新老師臉一下子就紅了，好像犯了大錯一樣,，我們沒有批評她,，反而安慰她說：“剛參加工作，犯這樣的錯誤很正常,，改正錯誤就是好樣的,，慢慢來，學(xué)校相信你的能力,?！焙髞磉@個老師的進步的確很快，還積極申請參與到重慶市級課題研究中來,。

      2,、管理服務(wù)化

      管理就是服務(wù)的理念越來越為更多的管理者所接受,，尤其對于學(xué)校的發(fā)展,，這一理念是必不可少的。首先,，學(xué)校要把服務(wù)意識放在第一位,，一切從師生發(fā)展的需要出發(fā)，為教師和學(xué)生提供高質(zhì)量的管理服務(wù),，同時,，把創(chuàng)造的權(quán)利讓給師生，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn),，讓學(xué)校充滿勃勃生機,。其次，學(xué)校也要服務(wù)于家長和社會,，積極吸納學(xué)生家長參與學(xué)校管理,，定期召開家長座談會，讓家長提出學(xué)校發(fā)展的意見和建議,。根據(jù)這一理念新田中學(xué)成立了家長委員會,，定期（一個月）召集家長代表到學(xué)校檢查考評，發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)校在校園建設(shè)和學(xué)生管理等方面出現(xiàn)的問題,，這些家長代表共同反應(yīng)出的問題就是食堂的伙食,，我們就在這方面花大力氣整治，包括培訓(xùn)食堂工人,。一年下來,，我們的食堂飯菜質(zhì)量有了很大的改觀，家長及學(xué)生們的怨言沒有了,，我們的管理跟上了,，其實就是服務(wù)跟上了。

      3、管理科學(xué)化

      一所好的學(xué)?？隙ㄓ幸晃缓玫男ｉL,，校長是一所學(xué)校的靈魂，是管理和決策的中心,，校長除了應(yīng)具備品德,、才能、知識等基本素養(yǎng)外,，還必須具有較強的適應(yīng)學(xué)?？茖W(xué)化管理的素養(yǎng)。這是因為校長的自信與追求,、探索與創(chuàng)造,、魄力與魅力、愛心與奉獻,、廉潔與公正等心里素養(yǎng)決定著能否科學(xué)的管理好一所學(xué)校,。我看到有的校長，魄力實在不咋樣,，自己的智慧和才能得不到發(fā)揮,，管理更談不上科學(xué)，其學(xué)校的發(fā)展只能是止步不前甚至倒退,。

      4,、管理和諧化

      和諧是心與心的溝通，是心靈的碰撞,，只有和諧才能體現(xiàn)群體智慧,。學(xué)校要能夠和班子成員、教師密切合作,，并要做到任人唯賢,，有才有德提拔使用，有德無才培訓(xùn)使用,，無才無德堅決不用,，樹立身邊的榜樣，做到以老帶新,，以能帶弱,，整體提高的和諧辦法。我校每年招聘進來的新教師都要舉辦一個“拜師結(jié)對”的活動,，通過導(dǎo)師引領(lǐng),、同伴互助、專業(yè)扶持等形式加快青年教師的專業(yè)成長,，共同提高,，和諧發(fā)展,。

      學(xué)校管理需要校長有敬業(yè)精神、樂業(yè)態(tài)度,、專業(yè)水平,。要像陶行知那樣，"捧著一顆心來,，不帶半根草去",。作為教育家的校長，要有決策能力,、指揮能力,、應(yīng)變能力、科研能力,。要有注重實踐,、尊重規(guī)律的科學(xué)精神；集思廣益,、博采眾長的民主精神,；調(diào)查研究、實事求是的求實精神,；勇于探索,、勇于改革的創(chuàng)新精神。校長要成為教師和學(xué)生最親近的人,，最謙虛的人。我時常想到這樣一個故事：1917年1月4日這一天,，一輛四輪馬車停在北大的校門口,，兩排的教師和工友們站在門的兩側(cè)，新任校長蔡元培緩緩的走下車子,，摘下帽子向大家深深的鞠了一躬,，蔡元培從此為北大樹起了一面謙虛的旗幟，這種謙虛是一種胸懷,，是一種尊重,，是一種美德。

      5,、管理制度化

      俗話說：“立規(guī)矩,，成方圓?！睘榱诉_到“以法治?！薄耙缘轮谓獭钡哪康模箤W(xué)校管理有章可循,，有法可依,。要組織制定切實可行的各項規(guī)章度和管理細則,，在制定制度的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)教職員工合理化的建議,，考慮方方面面的因素,，照顧絕大多數(shù)教職員工的利益，拿出制度草案,。在教職工大會上,，學(xué)校制度的起草人應(yīng)講清相關(guān)制度制定的目的意義，對相關(guān)條款進行解釋說明,，然后,，留有足夠的時間給大家充分討論，接著,，再由學(xué)校根據(jù)討論結(jié)果,，對制度進行修改、調(diào)整,，力求科學(xué),、合理、公平,，最后遞交教職員工代表大會審議,、通過。除了制定的制度職責(zé)以外我們還制定了完整的教師工作考核細則,，細則包括了教師的考勤,、考績、工作量,、各類競賽,、榮譽、承擔(dān)課題教研,、常規(guī)工作（備課,、寫案、記錄,、反思,、班級管理、衛(wèi)生,、安全）等全面系統(tǒng)的規(guī)范管理層面,。

      二、以先進辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展

      學(xué)校是校長,、教師,、學(xué)生的共同家園，無論是校長發(fā)展,，還是教師發(fā)展,，抑或是學(xué)生發(fā)展,，都只能以學(xué)校為基本陣地。在先進的辦學(xué)理念引領(lǐng)下,，我們構(gòu)建了自己的辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)模式，形成了自己獨特的辦學(xué)特色和學(xué)校文化,。

      1,、形成獨特的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)模式

      （1）建設(shè)課程體系

      學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生不同的興趣,、個性和要求,，既開設(shè)以提高學(xué)生文化素質(zhì)為目的的普通文化必修課程，也要為那些學(xué)業(yè)水平較高和學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生開設(shè)升學(xué)準(zhǔn)備性課程,；對那些有明確就業(yè)傾向以及學(xué)習(xí)能力中等和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則要開設(shè)職業(yè)教育和技術(shù)教育類課程,；針對有自己明確而獨特興趣和特長的部分學(xué)生，還要為他們開設(shè)根據(jù)自己的需要,、愛好自由選擇的自選性課程,。課程門類多樣而具有層次性，有利于實現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展,。我們一直致力于加強六大功能室建設(shè),，落實“班班通”常規(guī)管理，建設(shè)完整的課程體系,。

      （2）教學(xué)與管理策略的選擇

      教學(xué)策略的研究和選擇極為重要,。依據(jù)因材施教的原則，我們確定了分層次教學(xué)的教育策略,。分層次教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生興趣,、個性的差異適當(dāng)進行分流、組織課堂教學(xué)的方式,。作用在于使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到提高和發(fā)展。如當(dāng)前一些高中學(xué)校選招的體育,、藝術(shù)特長班,，把有共同志趣的學(xué)生進行集中授課、訓(xùn)練,。在學(xué)科教學(xué)方面,，我們研究了不同學(xué)科的認知規(guī)律，采取“適當(dāng)集中,，反復(fù)循環(huán),，閱讀訓(xùn)練，因材施教”的教學(xué)策略,，收到了很好的成效,。

      （3）構(gòu)建家,、校、社區(qū)三位一體德育網(wǎng)絡(luò),，促進學(xué)生全面健康發(fā)展,。

      重視家庭、社會與學(xué)校教育的配合,。定期召開好家長會,，班主任要做好家訪工作，建立家校聯(lián)系卡,，溝通學(xué)生在校和家庭情況,，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求,，使孩子在家長指導(dǎo)下,，加快常規(guī)養(yǎng)成。全體教師要定期做好學(xué)生的家訪工作,，和家長一道深入細致地做好學(xué)生思想工作,。要充分發(fā)揮“家校聯(lián)系”的作用，通過經(jīng)驗交流,、給家長的一封信等形式對家庭教育的內(nèi)容和方式方法進行指導(dǎo),、引導(dǎo)。

      2,、構(gòu)建個性化的學(xué)校文化

      不同的學(xué)校歷史和傳統(tǒng)孕育出不同的學(xué)校文化,。選擇一所學(xué)校就是選擇一種學(xué)校文化，對于學(xué)生就是選擇一種學(xué)習(xí)的方式和未來成長發(fā)展的方向,；對于教師則是選擇了一種生活的方式和自我價值體現(xiàn)的方式,。近幾年來，新田中學(xué)的學(xué)校管理觀,、教師的學(xué)生觀,、教師的教學(xué)觀和課程觀、教師的自我專業(yè)發(fā)展觀,，正在發(fā)生深刻的變化,，校園文化色彩濃郁、班級文化豐富多彩,。

      (1)學(xué)校的制度建設(shè)

      在構(gòu)建以人為本的學(xué)校管理文化的同時,，我們也探索并建立了符合校情的管理機制。確立了“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，分層管理,，科室聯(lián)動，科室為主”的行政管理體制,。高中部每個年級都有專門的行政領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)管理,，初中部也安排了主要行政負責(zé)管理,，這一管理體制使管理部門之間，師生之間關(guān)系和諧,，同時提高了管理工作效率,。在業(yè)務(wù)管理方面，我們成立了學(xué)校學(xué)術(shù)委員會,，負責(zé)本學(xué)科教研活動的開展,，積極邀請其他兄弟學(xué)校的老師來我校指導(dǎo)交流，同時也主動外出到其他兄弟學(xué)校虛心學(xué)習(xí),，通過學(xué)術(shù)委員會引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展,，大大地激發(fā)了教師的專業(yè)發(fā)展熱情和教科研工作的積極性。

      (2)校園文化的營造

      獨特而豐富多彩的校園文化是一所學(xué)校文化底蘊的體現(xiàn),，也是先進辦學(xué)理念形成的標(biāo)志,。我們本著弘揚學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯師生活力,，增加文化積淀的原則,，全方位、多渠道地開發(fā)能夠熏染師生的文化資源,，使全校師生隨時隨地都能感受到一種獨特的文化氣息,，耳濡目染、潛移默化受到教益,。

      結(jié)束語

      學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校文化傳統(tǒng)的積淀,，是對時代內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握，是對學(xué)校自身特色的現(xiàn)實思考,。一所學(xué)校的辦學(xué)理念正像機車引擎一樣牽引著學(xué)校的發(fā)展,。新田中學(xué)在“春風(fēng)化雨潤心田”這一辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，正傾力將學(xué)校打造成對口支援,、庫區(qū)移民遷建的樣板學(xué)校,。