更新教育管理思想促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

 ——學(xué)習(xí)蠡園中學(xué)“給學(xué)生可選擇的教育”讀后感                    

 讀了《“給學(xué)生可選擇的教育”蠡園中學(xué)育人紀(jì)實(shí)》這篇文章,，真是一次深刻的學(xué)習(xí)過程，看到外面的教育如此輝煌精彩,，大腦得到洗禮,，思想得到轉(zhuǎn)變。最大的體會(huì)是蠡園中學(xué)堅(jiān)持以“建設(shè)積極情態(tài),、追求高效學(xué)習(xí)”為核心理念,，積極推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,，通過探索實(shí)施“五動(dòng)”,、“六助”方略和“選班而學(xué)”，因材施教,，“讓學(xué)生自主選擇”,、“給學(xué)生適合的教育”，培養(yǎng)學(xué)生積極情態(tài),，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí),，推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展和辦學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

蠡園中學(xué)是濱湖區(qū)一所普通公辦初中,，在生源,、師資和辦學(xué)條件等方面沒有特別的優(yōu)勢(shì)，但是,，他們堅(jiān)持以人為本,，注重科學(xué)發(fā)展，不斷深化教育教學(xué)改革,，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力,，打造“蠡中教育”品牌，走出了一條有特色的發(fā)展之路,。蠡園中學(xué)的發(fā)展之路,，體現(xiàn)了面向全體、全面發(fā)展的素質(zhì)教育方針,，體現(xiàn)了義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展方向,，體現(xiàn)了辦好人民滿意教育的根本要求。學(xué)習(xí)和借鑒蠡園中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于進(jìn)一步推動(dòng)我?；A(chǔ)教育改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提升整體辦學(xué)水平,，具有十分重要的意義。     

      一是要學(xué)習(xí)蠡園中學(xué)堅(jiān)持不懈推進(jìn)素質(zhì)教育的堅(jiān)定信念,。

實(shí)施素質(zhì)教育是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，全面貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本要求，是新時(shí)期基礎(chǔ)教育的中心工作,。早在90年代初,，蠡園中學(xué)就確立了堅(jiān)持走素質(zhì)教育道路的正確辦學(xué)方向，率先啟動(dòng)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革,，提出向“素質(zhì)教育要成績(jī)”的口號(hào),，成為當(dāng)時(shí)全市6所實(shí)施素質(zhì)教育的試點(diǎn)學(xué)校之一。

二是學(xué)習(xí)蠡園中學(xué)以新的教育思想支撐校長(zhǎng)的管理理念

蠡園中學(xué)有自己獨(dú)特的管理理念,，在這些管理的背后靠的是教育理論以及先進(jìn)的教育思想做支撐,。比如江蘇無(wú)錫蠡園中學(xué)的思想第一，管理第二,，校長(zhǎng)第三,。建設(shè)積極情態(tài)，追求高效學(xué)習(xí)的管理理念,，充分體現(xiàn)了制度管理,，以人為本，狠抓課堂的教育思想,。

      三是要學(xué)習(xí)蠡園中學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育觀念,。

以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心要義,。蠡園中學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)履行教育培養(yǎng)人,、發(fā)展人的職責(zé),，根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求，確立了“培養(yǎng)處世積極,，做事高效的人”的育人目標(biāo),，積極推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,，通過探索實(shí)施“五動(dòng)”,、“六助”方略和“選班而學(xué)”，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生積極情態(tài),，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展和辦學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

      四是要學(xué)習(xí)蠡園中學(xué)以內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)特色的辦學(xué)模式

突出內(nèi)涵發(fā)展,，凝聚辦學(xué)特色，是提升辦學(xué)品位和滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要,。蠡園中學(xué)主張“德育無(wú)痕有恒”,，通過精心策劃一系列別開生面的德育活動(dòng)和精細(xì)的常規(guī)管理,，陶冶學(xué)生的道德情操，涵養(yǎng)學(xué)生的審美品味,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,；學(xué)校踐行“咱們的孩子，咱們的學(xué)校,，咱們攜手共進(jìn)”的家校合育理念,，使學(xué)生家長(zhǎng)成為辦學(xué)的有生力量，努力實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育和家庭教育的無(wú)縫對(duì)接,；學(xué)校努力打造“書香校園”,，使讀書成為師生的內(nèi)在需求；學(xué)校每年評(píng)選校園“十大新聞”,、“十大人物”,，“校長(zhǎng)杯”讀書毅力競(jìng)賽，開設(shè)透明玻璃容量大的校長(zhǎng)信箱,，凸顯辦學(xué)亮點(diǎn),，展示精神風(fēng)貌，使校園成為富有凝聚力的樂園,。

     五是要學(xué)習(xí)蠡園中學(xué)民主,、協(xié)同、高效的管理機(jī)制,。

管理出質(zhì)量,，管理出效益。蠡園中學(xué)確立了“思想第一,，制度第二,，校長(zhǎng)第三”的管理理念，強(qiáng)調(diào)“人人都是管理者”,，注重用現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)校園文化凝聚人,、引導(dǎo)人；注重民主制定符合教育規(guī)律,、符合校情的人本化的“草根制度”,，激發(fā)全體教職工參與管理的智慧和力量；注重“管”和“理”有機(jī)統(tǒng)一,，實(shí)現(xiàn)了制度管理,、民主管理、情感管理的有效結(jié)合,；注重實(shí)踐教育家辦學(xué),，充分發(fā)揮校長(zhǎng)作為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)帶頭人的作用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校成長(zhǎng)與校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)的良好互動(dòng),；注重以“合約評(píng)議”優(yōu)化用人機(jī)制,，使辦學(xué)目標(biāo)成為全體員工的工作追求,；注重工作方式的簡(jiǎn)約高效，積極建設(shè)信息化校園,，自主開發(fā)信息化辦公平臺(tái),， 在各項(xiàng)管理中充分運(yùn)用信息化手段，實(shí)現(xiàn)了工作效率的不斷提高,。

      六是要學(xué)習(xí)蠡園中學(xué)致力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)理念,。

教育者要首先受教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。蠡園中學(xué)把提升教師素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的根本前提,，廣泛開展形式多樣的教師培訓(xùn),，每學(xué)期集中開展教師學(xué)習(xí)日和中層干部學(xué)習(xí)日活動(dòng)，開展師生一體化教研和網(wǎng)上專題沙龍活動(dòng),，在校園網(wǎng)上開展“校長(zhǎng)薦讀”,、“教師薦讀”、“校內(nèi)外博文薦讀”活動(dòng),，組織教師到教育教學(xué)改革典型學(xué)校及大型企業(yè)學(xué)習(xí)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理理念,，使教師在校本培訓(xùn)、課程改革,、科研協(xié)作中得到錘煉,，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長(zhǎng)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

      七是要學(xué)習(xí)蠡園中學(xué)堅(jiān)持打造理想教育品牌的辦學(xué)追求,。

品牌是辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)，是市場(chǎng)條件下學(xué)校求得生存與發(fā)展的關(guān)鍵,。蠡園中學(xué)確立了打造“蠡中教育”品牌的發(fā)展定位，積極吸收先進(jìn)的現(xiàn)代管理理念,，從頂層設(shè)計(jì)入手,，整體架構(gòu)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源共享和目標(biāo)協(xié)同,，不斷提升學(xué)校的核心發(fā)展力,，初步形成了“蠡中教育——追尋理想中的教育”的品牌，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)受到各方面專家和同行的廣泛關(guān)注,，辦學(xué)成果得到社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的充分肯定,。

  學(xué)習(xí)蠡中不是為了簡(jiǎn)單的模仿，也不應(yīng)走過場(chǎng),，而是為了更好地完善自我,，要立足于自身的實(shí)際,，融合別人的長(zhǎng)處，創(chuàng)造自己的風(fēng)格,。首先教師要有積極工作情態(tài),。要微笑面對(duì)生活，積極面對(duì)工作,。第二,，要學(xué)習(xí)蠡中實(shí)實(shí)在在的課堂。把課堂作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力主要陣地,。第三,，教師要練好并不斷提升自己的教學(xué)基本功，要有實(shí)實(shí)在在的真功夫,。第四,，要將培養(yǎng)學(xué)生的人格與平時(shí)的教育教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，要做到“德育無(wú)痕,，德育有恒,。”，真正做到教書育人,。第五,，要學(xué)習(xí)蠡中的高效管理機(jī)制。第六,，學(xué)習(xí)蠡中全體教職員工對(duì)理想教育品牌的不懈追求的堅(jiān)定信念,。

不起眼的校園，平凡的老師,，做出了不平凡的業(yè)績(jī),，蠡中教育—追尋理想中的教育，我感悟到他就是讓教師辛勞而不疲勞,，讓學(xué)生輕松而不放松,，給學(xué)生以自主，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，讓學(xué)生走出“低效重負(fù)”的怪圈,，充分享受學(xué)習(xí)的快樂，這就是蠡中教育,，真正的素質(zhì)教育,。